中班比较薄厚的数学教具，感知厚薄中班教案

中班比较薄厚的数学教具？

1、中班幼儿年龄小，可以通过形象直观的教具来教学，可以准备生活中幼儿常见的物品来很厚薄，例如同样大小的书，一本厚，一本薄，还有同样大小的枕头，一个厚，一个薄。

2、教具一定要准备充分，例如衣服的厚薄，棉被的厚薄、垫子的厚薄，通过生活中常见的物品来教学，激发幼儿的学习兴趣。

1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表达比较的结果。

　　2、能从3-5个厚薄不一样的物体中，找出等量的物体。

　　3、能对3-5个物体进行正逆排序。

　　活动准备：

　　材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。

　　活动过程：

　　1、引题。教师出示厚薄不一样的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚?哪本薄?

1、通过不一样的方式，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。　　2、培养幼儿的观察力、比较能力。　　3、通过分类合作比较，体验快乐。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。　　活动准备：　　木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子　　活动过程：　　一、目测　　1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们目前穿的要怎么样啊(厚)那目前的呢(薄)　　2、出示木板师：我这里有一块木板，你们认为是厚还是薄呢?

中班计算《感知厚薄与宽窄》？

活动目标： 　　

1、 在教师的引导下，初步学会按顺序看图。

　　

2、 在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。　　活动准备： 　　1、 小花狗手偶一个。　　2、 幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片

大班对10个宽窄不一样的物体进行排序反思？

　　大班幼儿针对大小、长短、粗细、高矮等的量的比较的精确性有了很大的提升，但针对厚薄、宽窄，幼儿虽然累积了不少的生活经验，但不太会用精确的语言来准确表达。

同时，在感知、区分量的进程中，针对量的相对性的认识还是比较困难的。区分厚薄、宽窄是我们平日生活中常常撞见的事情。活动中通过目测、重叠的方式让幼儿比较物体的宽窄，运用触摸、并放法让幼儿比较物体的厚薄。同时让幼儿在这里基础上进行量的排序，帮幼儿体会量的相对性。针对材料的选择上，宽窄比较时，运用一样长的纸条；厚薄比较时，选用长、宽一样的书本，这样只突出某种量的比较，方便幼儿正确判断与区别。　　在生活中，两样物体比较时应该放在同一个平面才可以比较出来。初步了解物体厚薄的相对性，教师应该有意识的提供不一样材料不一样形状的材料供幼儿操作比较，以此了解比较。　　通过对幼儿现年龄阶段分析，结合考试教材特点，活动结束后，我对本活动进行了一部分思考。　　

1、游戏贯穿，使幼儿理解宽窄、厚薄是需比较的。　　活动启动我利用游戏导入，吸引幼儿进行材料的比较。简单的纸卡排序游戏，既能引导幼儿对材料的探索兴趣，又能直切主题宽窄、厚薄的比较，最后游戏中重点强调比较的相对性。　　

2、、在这个活动中，我提供了较为丰富的材料。　　数学活动重在让孩子在活动中自己探索发现问题并思考，锻炼“做中学”，通过操作来锻炼思维，拓展思维，而这个活动中丰富的材料给幼儿提供了充分动手探索并思考的机会。因为材料的丰富幼儿才可以通过各自不同的感官去比较发现物体的宽窄、厚薄。通过思考来找寻比较的方式。　　

3、注重整个活动层次。　　创设不一样平面上的两本书，用东西把它遮住，引发幼儿的猜测。然后用事实让幼儿发现，自己看到的并非真实的。以此清楚，两样物体比较时应该放在同一个平面才可以比较出来。其次，我有意识的提供不一样材料不一样形状的材料供幼儿操作比较，在前面了解很厚薄方式的基础上，让他们在宽松的氛围中运用各种感官去比较发现2个物体当中的厚与薄。最后，为幼儿提供4张不一样材质不一样厚薄的纸张，让幼儿充分运用感官与正确的比较方式，对这些纸进行排序。　　

4、活动中产生了一部分问题。可一定程度上延长幼儿自己动手操作探索时间。因为材料的丰富，幼儿明显对自己动手探索有着十分浓烈的想法，但是，教师给与孩子自己探索时间过短，孩子们时常还在兴头上就已经结束，被教师带进下一个探索环节。

中班益智区排序目标？

⊙能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用对应的词语描述。⊙能通过观察与发现，体会规律排序中的特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。⊙鼓励与支持幼儿发现、尝试处理平日生活中需用到的数学问题，体会数学的用处。⊙发展创造性思维能力。（如自制拼图、自创棋牌玩法等）

幼儿园月计划表上月情况分析怎么写？

你个范文，供参考寒假生活结束了，小朋友们也都休假回来了，有部分幼儿是刚入园的，针对这个问题，我们启动了小班3月主题计划《我爱幼儿园》，主要反映的是能让幼儿反映在园内的快乐生活。　　主题　　名称　　《我爱幼儿园》　　幼儿上月情况分析　　我班幼儿情绪基本稳定，与老师建立了良好的依恋关系，适应幼儿园的规律生活。初步养成了勤盥洗的习惯，大多数幼儿学会了自己穿脱衣服，收放玩具等。因为小班幼儿自控能力较差在遵循规则方面还较缺乏，在以后的教学上多培养幼儿遵循规则的意识，3月份新来幼儿要稳定幼儿情绪。　　主题的生成与分析　　寒假生活结束了，小朋友们也都休假回来了，有部分幼儿是刚入园的，本月我们开设的主题是《我爱幼儿园》主要反映的是能让幼儿反映在园内的快乐生活，在课程中我们要让幼儿以“幼儿园”为主题，让幼儿对这里出现亲近的感觉，我们期望在《我爱幼儿园》这个课程单元中，幼儿能通过有趣的活动中感受到在幼儿园的快乐生活，分享在幼儿园的乐趣，在与同伴沟通和交流之中，幼儿也可以更好地认识自己和小朋友，了解同伴和幼儿园及幼儿园生活，借助于这样的经验，我们能有效的帮幼儿建立脱离自我中心、一步一步走入群体的基础。　　各　　领　　域　　发　　展　　目　　标　　语言　　1、喜欢听故事、儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的一些或短小的故事，　　2、喜欢和成人一起看图书，可以一页一页地翻看图书；发现、指认、讲述画面中感兴趣的认或物；有爱护图书的意识，初步学习收放图书。　　3、认识新入园的幼儿，让幼儿了解幼儿园的平日生活。　　4、阅读儿歌，尝试试用简单的食物名称替换，仿编儿歌。　　数学　　1、通过感知，操作来比较2-3个物体间常见量（如大小、长短、厚薄等）的差别。　　2、会点数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。　　3、感知圆形、正方形、三角形。　　4、通过感知、操作来对材料进行比较和排序。　　5、发现图形中的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。　　科学　　1、感知季节的变化，体会天冷了多穿衣服。天热了少穿衣服等人与自然的关系。　　2、特别要注意关注周围的环境，有初步的环保意识和行为（把废弃物放进指定地址位置、便后冲水等）　　社会　　1、会自己选择活动，做自己能做的事，穿脱衣服、收放玩具等，感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心。　　2、初步学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵循规则的意识。　　艺　　术　　1、学唱六度范围内(c′-a′)五声音调的歌曲。大胆表现歌曲的主要内容、情感。能随音乐做简单的律动进行自我表现；认识几种易于敲击的打击乐器，初步养成正确使用乐器的习惯。　　2、跟随音乐有节奏地演奏，尝试看着指挥合作演奏歌曲，“学习交换乐器”等打击乐演奏规则。　　3、运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆地、有意识地表现熟识的事物。　　生活　　与　　健康　　1、喜欢吃健康的食物，爱喝白开水，养成常常喝水的习惯。　　2、养成良好的睡眠习惯，一步一步学习按次序衣服喝鞋袜。　　3、能配合医务工作者进行身体检查。预防接种与治疗。　　体能　　1、会按音乐节奏做模仿操。　　2、在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。　　3、会玩球、包、小车等各种中小型运动器材。　　预设　　活动　　第一周　　我喜欢我　　第二周　　我爱幼儿园　　第三周　　幼儿园的玩具　　第四周　　玩具国　　家园　　共育　　1、请家长在园内外的不一样场合都注意培养幼儿的规则意识。　　2、与家长配合，给幼儿更多的自己穿脱衣服，鞋袜的机会，提升幼儿自理能力。　　3、春季比较干燥请家长多给幼儿喝水，不要去人多的地方。

大班排序教案怎么设计？

本节课的重点是通过各自不同的观察、操作，引导幼儿发现事物在外形（颜色、形状）和数量上的两维变化规律，并按照规律继续排列，在这里基础上尝试创编事物多因素变化的排列规律。难点是发现数量递增的规律。设计时重点考虑到以下三点：

1、 怎样使数学课变得生动有趣，让幼儿喜欢学数学？因为这个原因我设计各种形式，如：利用多媒体课件设计情境，智力测试，音乐游戏等形式，把整节活动串起来，让幼儿在玩中学。此外和幼儿一起搜集操作材料，如：贝壳、树叶、玩具等，为幼儿提供操作的机会。

2、 活动设计遵守层次性原则，每一个环节都是一个提高。从启动的形象观察发现排序规律，到用抽象的动作、语言进行表达，再到操作、创编新的规律。对幼一步一步提升要求，发展其各种能力。

3、 领域间的相互渗透，培养幼儿语言表达能力和同伴间相互合作意识。本节数学活动渗透了语言、艺术等领域，让幼儿不仅会发现规律，而且，可以正确的进行表达，加入动作、音乐增多活动的趣味性。活动方案：活动目标：1、愿意参加数学活动，通过观察、探索，发现这当中的乐趣。2、发现事物在外形（颜色、形状）和数量上的两维变化，并故将他补充完整。3、尝试用多因素变化的事物，创编排列规律。活动准备：教学课件；各自不同的排序的操作材料；音乐游戏音乐《开火车》。