不必等待火炬原文，人生应该如蜡烛一样是谁写的

没有必要等着火炬原文？

出自鲁迅杂文集《热风》，章节名为随感录“三十九至四十三”。

原文请看下方具体内容：

有一分热，发一分光，就令萤火大多数情况下，也可在黑暗里发一点光，没有必要等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。

如果有了炬火，出了太阳，我们自然心悦诚服的消失。不但毫全都平，而且，还需要随喜赞美这炬火或太阳；因为他照了人类，连我都在内。我又愿中国青年都只是向上走，没有必要理会这冷笑和暗箭。

人生应该如蜡烛一样是谁说的？

人生应该如蜡烛一样，从顶燃究竟，一直都是光明的。

- 萧楚女的人生格言 （注：他男的） 箫楚女生前在农讲所和黄埔军校带病工作时曾经说过，：“考生们，你们想蜡烛不是能放光明吗？做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。”他形象地形容自己的人生观是“蜡烛人生观”，并从而自励。他是这样说的，也是这样做的。

我走后没有必要时时怀念我出处？

出自鲁迅的那段名言：

“有一分热，便发一分光，就令萤火大多数情况下，也可在黑暗里发一点光，没有必要等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。如果有了炬火，出了太阳，我们自然心悦诚服的消失。不但毫全都平，而且，还需要随喜赞美这炬火或太阳；因为他照了人类，连我都在内。我又愿中国青年都只是向上走，没有必要理会这冷笑和暗箭。”

为学和做人要注重根本的名句？

1.学到不少东西的诀窍，就是一下子不要学不少。-洛克

2.书不单单是生活，而且，是目前过去和未来文化生活的源泉。-库法耶夫

3.生命不可能有两次，但不少人连一次也不擅长于度过。-吕凯特

4.问渠哪得清如许，为有源头活水来。-朱熹

5.我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。-笛卡儿

6.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益很多。-卢梭

7.不要垂头丧气，就算失去一切，明天仍在你的手里。-王尔德

8.敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的都价值。-达尔文

主动做事名言警句写回答



主动做事名言警句

1.业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

2.黑发不了解勤学早，白首方悔读书迟。

3.吾生也有涯，而知也无涯。

4.日子象念珠一样，一天马上一天滑过，串成周，串成月。

5.年华一去不复返，事业放弃在难成。

6.黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。

7.时间是脑力劳动者的资本。

8.文学之知识乃是学问之门禁。

9.天才无非是长久的忍耐，努力吧!

10.今天你是不是成功主要还是看你上一天的态度，今天的态度决定了你明天是不是成功。

11.认为自己做的到和不做的到，实际上只在一念当中。

1、人生像攀登一座山，而寻找出路，反而一种学习的过程，我们需要在这途中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。席慕蓉

2、我们活着不可以与草木同腐，不可以醉生梦死，枉度人生，要带来一定作为。-方志敏

3、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。-萧楚女

4、这里说的天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁迅

不积跬步，无以致千里。

千层之台，起于垒土。

没有必要时时怀念我原话是谁说的？

明德先生说的。

12月26日是你的生日，

我思前想后，不了解从何处落笔

悼念你的文章铺天盖地

大家在深情的呼唤着你

如果你泉下有知

想必会对他们言道

没有必要时时怀念我

我走后

你们就是我

此刻的我，29岁

想起了彼时的你

一个人去安源

那时，你也是29岁

身着长衫

手握油纸伞

即便身后的乌云翻滚

你的眼神中仍然透着坚定

……………

原话是毛泽东爷爷说的

我们理应记住毛泽东爷爷最后给我们留下的嘱托：没有必要时时怀念我，也不能指望我回来。我走后面，你们就是我。

是毛泽东说的。

没有必要时时怀念我,也没有必要指望我回来,我离开以后,你们就是我,人民万岁!

毛泽东被默认为现代世界历史中最最重要，要优先集中精力的人物之一，《时代》杂志也会他评为20世纪最具影响100人之一。

毛泽东主席说的

原话是: 没有必要时时怀念我，也不能指望我回来，我离开以后，你们就是我，人民万岁！

毛泽东（1893～1976）伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

出自鲁迅的那段名言：

“有一分热，便发一分光，就令萤火大多数情况下，也可在黑暗里发一点光，没有必要等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。如果有了炬火，出了太阳，我们自然心悦诚服的消失。不但毫全都平，而且，还需要随喜赞美这炬火或太阳；因为他照了人类，连我都在内。我又愿中国青年都只是向上走，没有必要理会这冷笑和暗箭。”

以灯为中心思想的励志名言？

●蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明（唐·杜牧） 　　●念兰堂红烛，心长焰短，向人垂泪（宋·晏殊） 　　●春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪湿干（唐·李商隐） 　　●油烛拿来当灯点，当场就见哥的心（广西情歌） 　　●倒烧蜡烛枉费心 　　●斗大的蜡烛难照后 　　●心大蜡烛不经点 　　●多一支蜡多一份光 　　●蜡烛不点不亮，油灯不拨不明 　　●烛光虽小，反而自己发出的光辉；月亮虽亮，反而借用太阳的光芒 　　●人生应该如蜡烛一样，从顶燃烧究竟，一直都是光明的（萧楚女） 　　●期望你们青年一代，也可以像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光（法拉第） 　　

蜡烛人生观是谁提出的？

蜡烛精神是一种“隐喻”，蜡烛虽然平凡，却有着一种默默无闻，无私贡献的精神。在新世纪，蜡烛精神就是黑暗中的一道期望。燃烧自己照亮别人

最初来源自于李商隐的《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。泪始干：泪，指燃烧时的蜡烛油，这里取双关义，指相思的眼泪。

肖楚女生前在农讲所和黄埔军校带病工作时曾经说过，：“考生们，你们想蜡烛不是能放光明吗？做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。”他形象地形容自己的人生观是“蜡烛人生观”，并从而自励。他是这样说的，也是这样做的。

有关赞美别人，鼓励别人，表扬别人，为别人喝彩的名言？

赞 美 老 师：名 言 警 句 精 选

祝 愿

加减乘除，算不尽您作出的贡献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

每一年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！

阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。

您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！

“桃李满天下”是教师的荣耀。－－值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！

我不是您最出色的学生，而您反而我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的成功！

老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿全部考生的心扉都向您敞开。

愿我这小溪的乐音，永远都在您深邃的山谷中回响。

海水退潮时，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业时，把诚挚的祝愿献给老师。

仰 慕

您用火大多数情况下的情感温暖着每一个考生的心房，很多颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师，我怎能把您遗忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的思想，您，语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得既然如此那，神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

您推崇真诚和廉洁，从而视同为人处世的准则。您是我们同学们心里的楷模。

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

您对我们以自己为先锋严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而，又总使我们心悦诚服，自觉行动。那就是您留在我心中的高大形象。

在我的心里，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

您的音容笑貌，时时闪目前我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

，老师――人类灵魂的工程师，只有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

老师，这个光彩夺目标名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

就算我两鬓斑白，仍然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需启蒙的学生！

在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

毫不吝惜地燃烧自己，发出都的热，都的光，都的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还需要说，师恩似海，因为大海浩瀚，没办法估量。

您在学生的心里是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

您是严冬里的炭火是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石是雾海中的航标灯――老师，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮

致 谢

人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了期望的光芒。谢谢您，老师！

春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

老师，您是海洋，我是贝壳是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！

踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?

针对您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

天涯海角有尽处，唯有师恩无穷期。感谢您，老师！

您用心中都的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

鸟儿碰见风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！

没有您的慷慨贡献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

您送我进入一个彩色的天地，您将我带进一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只清楚给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……

假设我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假设我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假设我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，仍然闪烁着您当年点燃的火花！

往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！

您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。

因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

忘不了您和风细雨般，语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

有一道彩虹，不出现在->雨后，也不出现在->天空，它常出现在->我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！

老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

思 念

一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……

假设时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……

别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田……

人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，持续性地走着。当我疲惫松懈，甚至懒惰时，记忆中就可以浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！

每当收获的时候刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。

老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

今天，我在遥远的地方，把您给予我的上一天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

服饰依然，容光依然。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的想法牵向往昔的学生时代。哦，老师……

怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……

饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。

赞 颂

老师，各位考生都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

您像一支红烛，为后辈献出了全部的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

假设没有您思想的滋润，怎么会绽开很多美好的灵魂之花?，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

传播知识，就是播种期望，播种幸福。老师，您就是这期望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却依然不会要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需一杯水时，绝不送上一桶水；而当需一桶水时，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不大多数情况下，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，那就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，假设把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有很多骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假设我是诗人，我以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的；教师是石级，承受着学生循序渐进踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的贡献，令人永志不忘。

春蚕一生没说过自诩，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从来没有在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳大多数情况下温暖，春风大多数情况下和煦，清泉大多数情况下甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

燃烧自己，照亮别人

蜡烛成灰泪始干

鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花

片言之赐，皆我师也

吐尽心中万缕丝，贡献人生无限

父母孩子

●母亲是孩子未来命运的创造者（欧洲）

●摇动摇篮之手，就是支配世界之手（美国）

●没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖（伊拉克）

●大家听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂-（威·布朗）

●母亲在家事事顺（阿尔科特）

●只生不养的母亲不是真正的母亲（约·谢得）

●人最后总要离开母亲（贺拉斯）

●没有母亲，何谓家庭？（艾·霍桑）

●在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝（萨克雷）

●

●河里孩子岸上娘

●娘痛儿，路样长；儿痛娘，线样长

●娘想儿，长江水；儿想娘，哭一场

●娘想儿，长如江；儿想娘，扁担长

●母亲的心是儿女的天堂（意大利）

●打在儿身，疼在娘心

●慈母泪，有化学分析不了的高贵而深沉的爱存在这当中（英国）

●宁死做官的爹，不死讨饭的娘

●母亲的击打决不会使孩子残废（犹太人）

●走遍天下娘好，吃遍天下盐好

●母亲的低语总是甜蜜的（英国）

●父母的爱，为诸德之基（英国）

●母爱最高尚（德国）

●母爱之爱，春天常在（法国）

●母爱唯有做母亲的才清楚（沃·蒙塔古）

●孩子是母亲的生命之锚（萦福克勒斯）

●甜不过蜂蜜，亲不过母女

●女是娘的罗裙带

●娘挂闺女，记在心里，闺女挂娘，急断肝肠

●十朵菊花九朵黄，十个女儿九个像娘

●苗好米好，娘好女好

●有其母，必有其女（英国）

●为了赢得女儿的欢心，一定要先从她母亲开始（英国）

●母勤女懒（日本）

●喧骚之母，必养成懒惰的孩子（）

●母亲的心灵是孩子的课堂（比彻）

●父亲是大自然规定的银行家（欧洲）

●父亲！对上帝，我们没办法找到一个比这更神圣的称呼了-（）

●一个父亲胜过一百个老师（英国）

●让自己的儿女们光宗耀祖是父亲们的主要缺点（伯·罗索）

●在全部的青年人眼里，父亲是多么严厉的法官啊！（忒壬斯）

●没有哪些父亲对孩子是关心备至的，至少他们中的大部分对金钱更关心（）

●没有哪一个人真正了解自己的父亲，但是我们各位考生都拥有某种推算预测或某种信任（米南德）

●在批评父辈狭隘时，我们千万不要忘记他们的深沉-（福尔克斯）

●父亲和儿子的感情是截然不一样的：父亲爱的是儿子自己，儿子爱的则是对父亲的回忆（欧洲）

●对做父亲的人来说，失去父亲未必就是不幸；对做儿子的人来说，没有儿子也未必就是痛苦（）

●一个父亲能管好一百个儿子，而一百个儿子却难管一个父亲-（欧洲）

●每一代人总是反抗自己的父辈，却和祖父交上了朋友-（芒福德）

●父亲的名声有的时候，无助于儿子，却反到是会淹没他：他们彼此站得太近，阴影扼杀了成长（本·琼森）

●只要父亲在世，你总是年轻

●父子无隔宿之仇

●雏凤清于老凤声

●弯竹子生直笋子

●养儿强于父

●有其父必有其子

●爷娘惜儿女，好比长江水

●茄子花朵朵结果实，父母话句句是真话（日本）

●天下全都是的父母

●父母的心在儿女，儿女的心在外头

●有狠心的儿女，没有狠心的爹娘

●千枝连根，十指连心

●十个指头个个痛

●手板是肉，手背是筋，两面一样疼

●

●我们为孩子的美丽和幸福感到非常大的欢乐，这欢乐使我们的心灵博大到躯壳很难容纳的程度（爱默生）

●孩子是父母的至宝（英国）

●父母天地心，大小无厚薄

●要知父母恩，怀里抱儿孙

●养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩

●从小不了解老娘亲，育儿才知报娘恩

●不记当初娘养我，但看今朝自养儿

●不当家，不了解柴米贵；不养儿，不了解报母恩

●父亲健在时，不了解有父亲的可贵

●父母之恩，水不可以溺，火不可以灭（苏联）

●父恩比山高，母恩比海深（日本）

●儿子娶妻后就是自己的儿子，可是女儿终身都是自己的女儿-（英国）

●你若想要获悉女儿，只要看她和什么样的人交往（英国）

●养女容易嫁女难（英国）

●一个男孩比十二个女孩增添的麻烦还多（英国）

●独柴难烧，独子难教

●一个猪娃不吃糠，两上猪娃吃得香

●生的亲，养不亲

●皮里生的皮里热，皮里不生冷似铁

●儿要亲生，田要冬耕

●十个叔叔抵不过一个老子，十件褂子抵不可以一件袄子

●再甜的甘蔗不如糖，再亲的婶子不如娘

●狗养狗疼，猫养猫疼

●一畦萝卜一畦菜，各人养的各人爱

●猫养的狗不亲

●晚娘的拳头，六月里的日头

●谁身上的肉谁疼

●虎毒不食子

●龙生龙，凤竹凤，老鼠生儿会打洞虎生三子，必有一彪

●将门出虎子

●怎样的模，印出怎样的糕

●坏谷无好种

赞美医生

"大医精诚"

唐代医学家孙思邈著有《大医精诚》，说：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普求含灵之苦……勿避险希、昼夜、寒暑、饥渴、疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心。如此可为苍生大医。”

"杏林春暖"

"杏林春暖"，常被用来赞誉医术高超、医德高尚的医生。

古人传说三国时，名医董奉隐居庐山。他为人看病从不收诊金，只要被治愈的患者种植杏树。几年以后，被治愈者很多，而杏树也有了十余万株，蔚然成林。每当杏熟时，董奉便贴出告示，凡是到此买杏者，不收银钱，得用稻谷来换杏。然后董奉又将收到的稻谷，悉数用于救济穷苦百姓。乡民们敬佩董奉的人品和医德，便写了"杏林春暖"的条幅挂在他家门口。从这以后，"杏林春暖"一词渐渐流传开来，沿用至今。

“悬壶济世”

《后汉书·方术列传》上记载着一个奇异的传说：东汉时有一个叫费长房的人。一日，他在酒楼喝酒解闷，偶尔会有街上有一卖药的老翁，悬挂着一个药葫芦兜售丸散膏丹。卖了一阵，街上行人渐渐散去，老翁就悄悄钻入了葫芦之中。

费长房看得真切，断定这位老翁绝非等闲之辈。他买了酒肉，恭恭敬敬地拜见老翁。老翁知他来意，领他一同钻入葫芦中。他睁眼一看，只见朱栏画栋，富丽堂皇，奇花异草，宛若仙山琼阁，别有洞天。后来，费长房随老翁十余日学得方术，临行前老翁送他一根竹杖，骑上如飞。

返回故里时家人都以为他死了，原来已过了多年。从此，费长房能医百病，驱瘟疫，令人起死回生。

这仅是一条神话传说，但却为行医者罩上一层“神秘外衣”。后来，民间的郎中为了纪念这个传奇式的医师，就在药铺门口挂一个药葫芦作为行医的标志。现目前，虽然中医大夫“悬壶”已很少见到，但“悬壶”这一说法保留了下来。