流沙河的《理想》大概意思是什么，七月的天山课文原文批注

流沙河的《理想》大约意思是什么？

　　通读课文，整体感知课文内容，探究本诗的脉络。 　　探究本诗的脉络，先要明白各节大意，然后把相近的归并在一起，才容易研究了解，探讨明白。 　　2、3两节相近，可以用“理想的历史意义”来概括。 　　4、5、6、7相近，可以用“理想的人格意义”来概括。 　　8、9、10、11相近，可以用“理想的人生意义”来概括。 　　可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义到人格意义和人生意义。 　　开头一节总说理想的意义，最后一节鼓舞大家培养理想，为理想努力奋斗。这样合并概括，全诗的脉络就一目了然： 　　历史意义（2.3) 　　理想的意义（1） 人格意义（4.5.6.7) 鼓舞大家培养理想，并为之奋斗（12） 　　人生意义(8.9.10.11) 　　总-----分-----总 　　理想 　　一．导语：第一课学的是《在山的那边》，诗中说“在山的那边是海”“是一个全新的世界”，那就是理想，有了理想，有了追求，一个人就可以不畏劳苦地向着一个目标前进。 　　二．作者：流沙河，原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。 　　三．整体感知：这首诗多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串“理想使……”，大赞理想的意义。最后一节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程”，期望大家培养远大理想，为理想而拼搏与热血。总来说之，这首诗是说，人生一定要有理想。诗人从各种的视角赞美理想，一连串形象的比喻，蕴含丰富的意义。 　　1． 第1节四个比喻，喻意是什么? 　　没有必要孤立地体会每个比喻的喻意，从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主需要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，故此，说“理想是灯，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明”，可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。联系实质上，就很好懂。马克思主义传播到中国，中国的先进分子培养了社会主义共产主义理想，这个理想像灯一样，照亮了夜行的路。这个理想像路一样，引中国人民走到光明的新中国，引中国人民走向社会主义现代化。前两个比喻，从星星之火，到点燃熄灭的灯，说的是理想传播的过程，比如李大钊等人最早传播马克思主义时，共产主义理想在中国是星星之火；马克思主义在中国持续性传播，成为中国共产党的详细指导思想，就有如一盏明灯了。 　　2． 第2节诗是说，不一样年代有不一样的理想，理想有的时候，代性，对吗?除开这个因素不说，还包含什么意思? 　　说得对。理想有的时候，代性，理想有层次性。社会持续性进步，理想也持续性提升。社会是一步一步发展的，理想也是一步一步提升的。一种需满足了，就可以出现新的需，新的理想。反过来说，理想一步一步提升，也使社会持续性进步。这一节的标点值得注意，第一行，第三行，句末用分号，句号唯有两个，两个句子是从两个的视角来说的。饥寒、温饱、文明是从生活状况来说的。离乱、安定是从社会规则和程序来说的。 　　3．.第3节的意思怎样理解?跟第2节有哪些联系? 　　第2节讲，人类的理想步步提升，从温饱到文明，从安定到繁荣，具有历史性；第3节从历史的的视角看人类理想，把理想比作珍珠，人类理想有如珍珠链。为什么它又是历史的脊梁骨呢?因为正是一代一代的理想，使人类历史持续性向前发展，理想是人类持续性奋斗的精神动力。“古照今，今照来，先辈照子孙”，这个“照”字，既承接“莹莹光”，又照应第1节诗里“照亮”的“照”，先辈的理想照亮了子孙前进的道路。概括地说，这节诗的意思是，人类一代又一代的理想，推动了历史的蓬勃发展和进步。 　　4．第4节诗意的重点是什么? 　　重点在后两句。“理想是罗盘，给船舶导引方向”，与第1节第三句“理想是灯，照亮夜行的路”，都说理想使人明确方向。第1节第四句说“理想是路，引你走到黎明”，黎明是肯定到来的，这样的理想是肯定能达到的。第4节说了另一种情况：“理想有的时候，候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。”这里说的是，理想的达到，时常要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长时间性估计不够，越到后来越是认识其艰巨性、长时间性。 　　5．第5节的大意怎样概括为好? 　　先要理解每一句诗。“理想使你微笑地观察着生活”，这是说，理想使人乐观。比如，饥寒年头，有了温饱的理想，相信靠勤劳的双手一定能赢得丰衣足食，满怀期望，情绪就乐观了。“理想使你倔强地反抗着命运”，这是说，理想使人充满斗志，顽强不屈地奋斗。比如，面对不幸，面对厄运，有了理想，相信厄运是可以战胜的，前途是光明的，就可以不屈不挠地奋斗。“理想使你忘记鬓发早白；/理想使你头白也还是天真”，就是说，理想使老年人的心理年龄很年轻，他壮心不已，奋斗不息是理想使他充满活力。 　　一是乐观，二是斗志，三是活力，概括起来是力量，涵盖精神力量在内。这节诗的大意，可以概括为，理想给人力量。 　　6．第6节怎样理解?这里所说的“牺牲”是不是指黄金梦被敲碎，自私心被洗濯? 　　不错。明显，诗人所说的理想是崇高的社会理想，决不是什么黄金梦。一个人想发财，想有几万、几十万、几百万、几千万的资产，不是诗人所说的理想，就算通过正当手段发财致富也不是诗人所说的理想，更没有必要说，用非法手段去攫取钱财了。为崇高的社会理想努力奋斗，就顾不可以个人发财，也顾不可以种种个人利益，他所取得的是为理想努力奋斗的幸福感，理想达到后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。 　　7．为什么说“理想假设给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品”?为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么又有酸辛? 　　制造某种物品时附带出现的物品叫做副产品。理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。理想达到了，社会给你荣誉，这样的荣誉只不过是理想的副产品。 　　寂寥，就是寂静、空旷。怀有崇高理想的人却被误解，好像是不可理解的，历史上时常有这样的情况。理想，就是要改变现状。而暂时还没有觉悟的人，总觉得现状是天经地义的，要改变现状，在他们看来就是大逆不道是疯子是狂人，躲避他，反对他，奋斗者的处境就陷于寂寥。 　　胸怀理想、为理想努力奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是，他享受着斗争的欢乐，故此，有“寂寥里的欢笑”。但是他毕竟遭人误解，被当成异类，故此，欢笑里又有酸辛。 　　8．第8节的中心意思是什么? 　　第8节分两个大句，每个大句上下两个小句当中都用分号。第一大句的第一小句是承接上一节说的，“不幸”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛”。上下两句意思是转折的，写成散文，就是“理想固然使忠厚者常遭不幸，但是，理想使不幸者绝处逢生”，可见意思侧重在后一句。这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。这里说的“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。 　　9．第9节是什么意思?跟上一节有哪些关系? 　　第9节是说，任何人都可以培养理想，就算是罪人，但凡是培养了理想，他也可取得新生；就算是浪子，但凡是培养了理想，“浪子回头金不换”。“理想是还魂的仙草”是说，罪人之故此，为罪人是因为丧失了灵魂，为邪恶的念头所驱使，为非作歹。培养了理想，就恢复了良知，恢复了正常人的灵魂，就可以重新做人。“理想是慈爱的母亲”是说，理想能引导着浪子走上正轨。 　　10．第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么? 　　联系历史背景就不难理解了。十年浩劫，“四人帮”歪曲马克思列宁主义，推行他们那套假马克思列宁主义，共产主义理想被他们糟蹋了，玷污了。因为他们的糟蹋、玷污，有部分人的信念动摇了，其实就是常说的理想被扒窃了。妖魔玷污了理想，你有没有可能识别真假，对真正的理想坚信不移，这是一种考验，也可说是“妖魔在考验你的坚贞”。理想之故此，会被扒窃，在自己一面，也因为不够执著，故此，说一要找回来，二要提起警戒，“以后要当心”，要把理想默认为生命。 　　11．第11节与上面有哪些联系?“夸耀着当年的功勋”，为什么说“可厌”?“诅咒着眼前的环境”，为什么说“可笑”? 　　上一节说“被扒窃”，这一节说“失去”，前者是被动的，后者则是主观抛弃的，有层进关系。与第8节又构成正反对照，“平凡的人因有理想而伟大”，而“英雄失去理想，蜕作庸人”，二者是逆向的，对比很鲜明。正反对比，更突出理想针对人生的重要。 　　夸耀自己当年的功勋，不可以再立新功是吃老本，躺在功劳簿上争名夺利，当然可厌。“诅咒着眼前的环境”，却不愿为改变眼前的环境努力奋斗，当然可笑。 　　12．第12节“理想开花”两句比喻什么?结尾何不照应“照亮夜行的路”，而说“路上春色正好，天上太阳正晴”? 　　“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，培养了理想，不懈地奋斗，就可以获取丰硕的收获。 　　“路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片是中国人民达到自己美好理想的最好的年代。 　　五．探究此诗脉络：探究脉络，先要明白各节大意，然后把相近的归并在一起，才容易探明白。 　　2、3两节相近，可以用“理想的历史意义”来概括；4、5、6、7节相近，可以用“理想的人格意义”来概括；8、9、10、11节相近，可以用“理想的人生意义”来概括。可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。开头一节总说理想的意义，最后一节鼓舞大家培养理想，为理想努力奋斗。这样合并概括，全诗的脉络就明白了。

七月的天山课文原文？

《七月的天山》

碧野

　　七月的新疆，最理想的是骑马上天山。

　　进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡，都拥有鱼儿在欢快地跳跃。这时，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子当中，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限的生机。

　　再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线以下是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更幽静。

　　走进天山深处，山色渐渐变得柔嫩，山形也渐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎既然如此那，绵延，像天边的霞光既然如此那，耀眼，像高空的彩虹既然如此那，绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手完全就能够捧到满怀心爱的鲜花。

　　虽然天山这时并非春天，但是，有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

一支铅笔的梦想课文原文？

这是三年级下册习作例文。

原文请看下方具体内容:

想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想?

第一个梦想是溜出教室。清楚我要做什么吗?我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿;还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩!多么开心!

第二个梦想是跳进荷塘里。清楚我要做什么吗?我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞;伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩!多么开心!

第三个梦想是躲到菜园里去。清楚我要做什么吗?我需要在青叶间，长成长长的豆角:或者伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上启动!哈，多么好玩!多么开心!

第四个梦想是来到小溪边。清楚我要做什么吗?我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩!哈，多么好玩!多么开心!

第五个梦想是跑到运动场上。清楚我要做什么吗?我要当一会儿小松鼠的撑杆，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多么好玩!多么开心!

谁也不清楚，一支铅笔有多少梦想......就像在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。

我的梦想课文主要内容？

《我的梦想》课文主要内容是以中国杂交水稻育种专家袁隆平作为例子，讲述了一个人通过不懈努力，持续性逐步递次推动一个事业的故事。在课文中，袁隆平教授在面对嘲讽和困难时，自始至终坚持相信自己的能力和选择，最后创造出可以为国家和人民带来巨大收益的新品种。这篇文章表达了对达到自己梦想和克服困难的信念和努力所赋予的力量。

《我的梦想》是一篇鼓励大家积极追寻自己梦想的课文。1. 从全文的主要内容来看，作者通过自己的亲身经历和有关事例引用，阐述了理想和梦想的区别，还有梦想的重要性。2. 在文中，作者提到每个人都应该有一个追逐梦想的人生目标，在达到这个途中，会有艰难险阻，但是，唯有坚定信念并持之以恒才可以让梦想照进现实。在现实生活中，我们常常会犯懒、灰心和放弃的错误，但是，不论什么时候，只要坚持心中的梦想，就不会错过每一个成功的机会和可能，也让生命不留遗憾。

主要内容就是写了作者从小以来的各自不同的梦想，还有是如何达到的。