教学口语和教育口语的分类及其表现特点，二年级口语表达我喜欢的老师作文

博宇考试网 2023-07-11 英语口语 次
教学口语和教育口语的分类及其表现特点，二年级口语表达我喜欢的老师作文

教学口语和教育口语的分类及其表现特点？

文科学教育学口语 可以分为语文教学口语、英语教学口语、历史教学口语、政治教学口语等。文科学教育学口语的主要特点是传授性、文化性、引导性、生动性、阅读性等。

理科学教育学口语 可以分为数学教学口语、物理教学口语、化学教学口语、生物教学口语、地理教学口语等。理科学教育学口语的主要特点是介绍性、逻辑性、层次性、研究性、严谨性等。

工科学教育学口语 可以分为化工教学口语、机械教学口语、土木教学口语、建筑教学口语、计算机教学口语等。工科学教育学口语的主要特点是实践性、应用性、条理性、操作性、专业性等。

艺术学科学教育学口语 可以分为音乐教学口语、美术教学口语、体育教学口语等。艺术学科学教育学口语的主要特点是实践性、审美性

教育口语特点主要有:同步性（外部语言表达与内部语言思维同步进行）、简散性（它的结构松散的）、暂留性（通过声波传播，而声波瞬间即逝）、临场性（现场的氛围相对特）、综合性（说话时，语言、声调、态势语要综合多方面因素慎重考虑清楚）。

同步性：外部语言表达与内部语言思维是同步进行的，口语只是将思维外化了。

简散性：常使用的是一部分短句、散句，有的时候，能够让用体态语都可以表达，它的结构松散的。

暂留性：我们讲话是通过声波传播的，而声波瞬间即逝，有心理学家作过一次测试：我们听话的过场中可以精确留在记忆中的不能超出7-8秒钟。

临场性：时空是特定的，说话一定要满足时间和空间并受其制约；表达的对象是特定的，听众是特定的；现场的氛围相对特定。

教学差不多是以课堂授课为主，授课教师会有一部分口语化的语言，教育以口语为主是和教育对象的交流和沟通

二年级口语表达我喜欢的老师？

我有不少好老师，但我最喜欢的老师是李老师。她是个很好的老师。

　　她很年轻，但她的英语很好。她每天教我们英语。她的课很有趣，她和我们一起唱歌，和我们一起玩游戏。我们是如此的快乐。我们学好英语。我们的英语很好，故此，我很喜欢她。

　　她喜欢读书和运动。下课后，李老师常常和我们一起做运动。我们很高兴。我们都很爱她。

你是我最喜欢的老师，因为你很和善

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