七年级语文教材哪些是散文，初中课文名篇精讲的内容

博宇考试网 2023-07-10 初中 次
七年级语文教材哪些是散文，初中课文名篇精讲的内容

七年级语文考试教材什么是散文？

七年级语文考试教材散文有:《走一步再走一步》、《紫藤萝瀑布》、《我的信念》、《春》、《济南的冬天》、《散步》、《羚羊木雕》、《背影》、《老王》、《信客》、《桥之美》、《地下森林》。一、散文：指不讲究韵律的散体文章，一种散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，文学体载涵盖杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早产生的行文体例。

初中课文名篇？

《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长时间被中国中学语文考试教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，其实饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

部编版语文课本有什么散文篇目？

《春》《背影》《老王》《信客》《阿长与山海经》《紫藤萝瀑布》《风筝》《生命 生命》《白杨礼赞》《在山的那边》《台阶》《走一步，再走一步》《济南的冬天》《海燕》《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》、《索溪峪的野》、《怀念母亲》、《 彩色的翅膀 》、《唯一的听众》、《用心灵去倾听》、 《青山不老 》、《少年闰土》、 《我的伯父鲁迅先生》、 《一 面 》、 《老人与海鸥》、 《跑进家来的松鼠》、 《 最后一头战象 》、 《金色的脚印 》、《月光曲 》、《蒙娜丽莎之约 》、 《我的舞台 》。

《 匆匆》、《桃花心木》、《顶碗少年》、《手指》、《北京的春节》、《十六年前的回忆》、

《灯光》

答：《母亲.荷叶》《背影》《白杨礼赞》《永久的生命》《昆明的雨》《我为什么而活着》

三年级语文下册散文有什么？

答《翠鸟》作者菁莽，2 《荷花》作者叶圣陶，3《燕子》。

高中语文课本有什么抒情散文？

荷塘月色 （朱自清）、我的空中楼阁、我与地坛 （史铁生）、花未眠（川端康仁）、故都的秋 （郁达夫）、纪念刘和珍君 （鲁迅）、

初三学过鲁迅的散文有什么？

1、《从百草园到三味书屋》散文，选自《朝花夕拾》

描写了鲁迅童年生活的散文。是一曲谱写幼年往事的优美乐章。在这一脍炙人口的散文中，作者以如诗的笔触舒卷自如地为大家描绘了一个妙趣横生的童心世界。

2、《社戏》小说，选自《呐喊》

小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”23年来三次看戏具体经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。

作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，尤其是对农家朋友诚挚情谊的眷念。

3、《祝福》小说，选自《彷徨》

小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后 中国的社会矛盾，深入透彻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的实质，指出彻底反对封建的必要性。

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4、《故乡》小说，选自《呐喊》

小说以“我”回故乡的活动为线索，根据“回故乡”-“在故乡”-“离故乡”的情节具体安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，以此反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实。

深入透彻指出了因为受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，导致纯真的人性的扭曲，导致人与人当中的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

5、《阿长与山海经》散文，选自《朝花夕拾》

本篇文章记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念还有对年幼无知的时候光的深切怀念。

全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带进到了儿时作者的世界中，令人认为特别可亲。

6、《孔乙己》小说，选自《呐喊》

小说描写孔乙己作为一个没有通过努力学习以优异的成绩考上秀才的读书人，缺少实质上技能，仅仅会迂腐的“知识”。他丧失了做人的尊严，沦落为小酒馆“咸亨酒店”里大家嘲笑的对象，后来因为偷书而被打断了腿。按照小说的主要内容，因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂，里，替他取下一个绰号，叫作“孔乙己”。

小说暴露了当时的一部分社会问题──科举制度制造了非常多只懂钻故纸堆，没有实质上营生技能的读书人。小说塑造了孔乙己这样一个可笑又可悲的底层人物形象，揭露了人与人当中的冷漠无情。

朱自清散文荔枝课文？

荔枝不是朱自清写的散文，收入课文的是杨朔写的荔枝蜜。

《荔枝蜜》整版内容短小，却布局精巧。作品开篇从对小蜜蜂的“厌”写起，以欲扬先抑的手法，悬念顿起，引人入胜;这之后撇开蜜蜂“散”写山水景色，写荔枝树，写荔枝蜜，通过景物描写，持续性酝酿诗的情思。正当读者感到“山重水复疑无路”时，作者笔锋一转，由荔枝蜜而动情，决定去看看蜜蜂，以此峰回路转，柳暗花明，并在对蜜蜂形象的一步一步深入描绘中，意境也一步一步显豁。终于在对蜜蜂的赞叹后面，达到诗意抒发的高潮。文章到此，似应鸣金结文。可作者又宕开笔墨，写了具有蜜蜂精神的劳动人民还有在夜中的梦：梦见自己变成了一只小蜜蜂。这一结尾是最奇的联想是最美的灵感是点睛之笔，如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味无穷。

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