大班语言《大雄的拥抱节》ppt教案求分享，字宝宝乐园教案小班

博宇考试网 2023-07-10 英语四级 次
大班语言《大雄的拥抱节》ppt教案求分享，字宝宝乐园教案小班
本文主要针对大班语言《大雄的拥抱节》ppt教案求分享，字宝宝乐园教案小班和幼儿园大班语言ppt课件等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对大班语言《大雄的拥抱节》ppt教案求分享有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

大班语言《大雄的拥抱节》ppt教案求分享。很谢谢？

大班语言:大熊的拥抱节 目标： 1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。

2、理解故事的主要中心思想，清楚不欺负、乐于帮才可以取得更多的朋友。3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。准备： 1、动物卡片； 2、音乐：《找朋友》、故事录音； 过程： 一、情景导入，体验相互拥抱的快乐： 1、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日-拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。好，我们听着音乐找你的好朋友，和他抱一抱。”（放音乐《找朋友》） 2、师：“和好朋友拥抱在一起时，你的心里有哪些感觉？”（幼儿讲述） 3、师：“今天也是森林城的拥抱节，小动物也和好朋友拥抱，很开心、温暖，但是，是否有朋友和大熊拥抱呢？（出示大熊图片）没有朋友和大熊做好朋友，为什么呢？让我们来听一听吧！ 二、倾听故事，提出质疑，理解内容： 1、听故事第一段，提问： 师：“大熊见到小山羊是咋说的？那小山羊愿意和大熊拥抱吗？小山羊是咋说的？” 2、与幼儿一起听故事第一段，模仿故事情节中小山羊的动作与语言； 3、师：“大熊继续往前走，它碰见了小兔和小鸭子，他们愿意和大熊拥抱吗？它们是咋说的？”（很小一部分幼儿回答，可加上动作） 4、师：“刚才我们说了很多，究竟谁和它们说得一样吗？让我们一起来听听吧！” （放故事录音2） 三、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话： 1、师：“哎呀，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，心里好难过。我们来帮大熊像个办法，让小动物们愿意和大熊拥抱做好朋友。”（幼儿相互讨论） 2、师：“除了道歉，大熊是不是还能有效的帮别人做一点好事，让他们原谅它，那它能帮他们做什么呢？”（假设小狗掉河里，去救；假设有小动物生病，可以送到医院里） 3、师：“大熊做了很多的好事，小动物们会原谅它吗？我们一听就了解了！”（听故事第三段） 4、师：“大熊最后和小动物们成了好朋友，那么，我们小朋友也要和大熊一样，要乐于帮别人，不欺负弱小。” 5、师：“我们目前选哪些小朋友来表演一下这个故事。”（与幼儿商量角色） 6、看幼儿表演； 7、师：“好了，森林城的小动物们在一起快乐拥抱呢，我们也去找更多的好朋友，一起分享拥抱节的快乐吧！（在音乐中自然结束） 目标： 1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。2、理解故事的主要中心思想，清楚不欺负、乐于帮才可以取得更多的朋友。3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。准备： 1、动物卡片； 2、音乐：《找朋友》、故事录音； 过程： 一、情景导入，体验相互拥抱的快乐： 1、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日-拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。好，我们听着音乐找你的好朋友，和他抱一抱。”（放音乐《找朋友》） 2、师：“和好朋友拥抱在一起时，你的心里有哪些感觉？”（幼儿讲述） 3、师：“今天也是森林城的拥抱节，小动物也和好朋友拥抱，很开心、温暖，但是，是否有朋友和大熊拥抱呢？（出示大熊图片）没有朋友和大熊做好朋友，为什么呢？让我们来听一听吧！ 二、倾听故事，提出质疑，理解内容： 1、听故事第一段，提问： 师：“大熊见到小山羊是咋说的？那小山羊愿意和大熊拥抱吗？小山羊是咋说的？” 2、与幼儿一起听故事第一段，模仿故事情节中小山羊的动作与语言； 3、师：“大熊继续往前走，它碰见了小兔和小鸭子，他们愿意和大熊拥抱吗？它们是咋说的？”（很小一部分幼儿回答，可加上动作） 4、师：“刚才我们说了很多，究竟谁和它们说得一样吗？让我们一起来听听吧！” （放故事录音2） 三、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话： 1、师：“哎呀，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，心里好难过。我们来帮大熊像个办法，让小动物们愿意和大熊拥抱做好朋友。”（幼儿相互讨论） 2、师：“除了道歉，大熊是不是还能有效的帮别人做一点好事，让他们原谅它，那它能帮他们做什么呢？”（假设小狗掉河里，去救；假设有小动物生病，可以送到医院里） 3、师：“大熊做了很多的好事，小动物们会原谅它吗？我们一听就了解了！”（听故事第三段） 4、师：“大熊最后和小动物们成了好朋友，那么，我们小朋友也要和大熊一样，要乐于帮别人，不欺负弱小。” 5、师：“我们目前选哪些小朋友来表演一下这个故事。”（与幼儿商量角色） 6、看幼儿表演； 7、师：“好了，森林城的小动物们在一起快乐拥抱呢，我们也去找更多的好朋友，一起分享拥抱节的快乐吧！（在音乐中自然结束）

字宝宝乐园好朋友教案？

一、活动目标

　　1.引导幼儿按照生活经验和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物找寻有关联系，发散幼儿的思维和想象力。

　　2.让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一部分想法。

　　二、活动准备：五个花瓣的花。

推荐课件：大班语言课件《好朋友》PPT课件

　　三、活动过程

　　（一）启动部分《我的好朋友》，说说自己的好朋友及理由。

　　提问：小朋友你们有自己的好朋友吗？为什么他是你的好朋友？（幼儿按照自己的情况用句子：我和××是好朋友，因为我们会一起做游戏等等，故此，我们是好朋友

　　（二）基本部分《花的好朋友》

　　1.出示花，请幼儿帮花找朋友。

　　提问：老师今天带来了一位客人，你们看看是谁（花）。小花花今天来到我们班上，想请小朋友帮它找好朋友。找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。

　　2.幼儿自由想象，用完整的语句大胆讲述。（幼儿自由举手回答，教师引导幼儿用完整的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友，因为花的旁边总有小草的陪伴，故此，他们是好朋友。）

　　教师小结：你们帮花找了很多的朋友，有的是帮花生长的朋友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的，像小草。花儿找了很多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了很多的朋友。

　　（三）结束部分（好朋友）

　　1、今天，老师为各位考生每人准备了一张小图片。你们想不想清楚是什么？等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小朋友相互看看说说你拿的是什么？提醒幼儿每人只可以拿一块。

　　2、幼儿拿图片。

　　师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小朋友的是什么。（教师巡视一下）

　　3、讲解自己拿到的小图片。

　　教师请幼儿讲解自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词讲解。并提醒小朋友注意听别人图片上的是什么？

　　4、游戏：找朋友

　　下面老师要请各位考生玩一个游戏，要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想办法），好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好朋友。教师巡回详细指导。

　　5、讲解好朋友请幼儿讲解和谁找到好朋友了，为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句讲解讲述：如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友，因为下雨了，学会就可以融化，故此，他们是好朋友。你们同意吗？教师小结：今天你们为图片上的实物找到了朋友，你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互需、也有的是因为他们都拥有共同的朋友。

幼儿园大班语言教案：这时怎样说？

一、活动目标： 　　1、学习、体验在不一样需、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白说一定程度上，让人听了愉快、舒服，提升语言表达能力。 　　2、培养幼儿大胆说、仔细听的习惯，体验语言交往的乐趣。 　　二、活动准备： 　　1、教师观察并记录幼儿在平日生活中常常出现的冲突事件，分析幼儿出现冲突的原因，为幼儿学习处理策略提供帮。 　　2、纸、笔。 　　3、语言磁带。 　　三、活动重点：学习、体验在不一样需、情景、场合中说什么话、怎么做。 　　四、活动难点：使幼儿明白说一定程度上，让人听了愉快、舒服，提升语言表达能力。 　　五、活动过程： 　　1、播放故事录音，引出课题。 　　（1）辣椒小姐是一个舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是什么样具体安排的？ 　　（2）为什么他们经常在剧院撞见却压根不理睬呢？ 　　（3）番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每一次被吵醒，都会很生气；可是番茄先生却不清楚，也还是唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了，番茄先生每一次被吵醒，也会很生气；可是辣椒小姐依然不会清楚，也还是跳她的舞。这时番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才可以让对方清楚呢？引导幼儿积极讨论。 　　（4）番茄先生和辣椒小姐都生气了，他们吵架了，结果怎么样？ 　　（5）假设你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说？ 　　（6）后来，番茄先生和辣椒小姐是咋做的？他们是什么样处理这个矛盾的？你认为他们做得对不对？为什么？ 　　2、幼儿讲述生活中碰见的矛盾和冲突。 　　3、激发幼儿讨论处理策略，让幼儿自己寻找适合的语言表达方式。 　　（1）幼儿按照排行榜中的问题，讨论详细的处理策略。 　　（2）师幼共同整理、归纳讨论结果。 　　六、活动反思： 　　故事《番茄先生和辣椒小姐》的情节，在幼儿的生活也不乏词情况，幼儿对故事很感兴趣，很快就激发了幼儿的求知欲。结合生活讲述碰见的矛盾和冲突时，不少幼儿都可以大胆表达，并通过集体讨论说出了处理的办法。通过活动幼儿学习并体验了在不一样需、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白一定程度上的场合说一定程度上，让人听了愉快、舒服，提升语言表达能力。

大班语言忙年喽教案？

组织谈话，引导幼儿说一说过年的变化，导入主题。

-快过新年了，我们周围的环境有哪些变化呢？

-为了庆祝新年，爸爸妈妈都在忙些什么呢？

出示组图“忙年”，引导幼儿了解常见的新年习俗并用完整、连贯的语言表达。

-你们还记得之前过新年时家里是咋庆祝的吗？

-看看过新年前我们都要准备些什么？

-过新年时我们会做些什么事呢？

小结：过新年前我们要准备不少年货、打扫卫生、写福字、写春联，等大扫除结束后换上喜庆、吉祥的装饰，如贴福字、贴春联、挂红灯笼、挂中国结等。在除夕夜和家人一起吃年夜饭、看春晚跨年，长辈们还会给我们发压岁钱，祝愿我们健康成长；新年时我们会穿上新衣服、新鞋子和爸爸妈妈一起出门拜年，说祝福，有的时候，候也会和爸爸妈妈外出旅游、赏花灯等来庆贺新年。

出示组图“各地的新年”，引导幼儿初步了解不一样地区过新年的传统习俗。

-不一样地方的大家庆祝新年的方法也明显不同，我们一起来看看吧。

-图上的大家是咋庆祝新年的？

-你喜欢他们的庆祝方法吗？为什么？

小结：不一样地方的大家庆祝新年的方法也明显不同，有的要打年糕、有的要做大戏、有的要舞龙舞狮、有的要游神、有的要放天灯、有的要到寺庙祈福祭拜……各地的大家都快快乐乐地庆祝新年，期望来年生活更美好。

播放歌曲视频《春节到》，激发幼儿对过新年的向往和期待。

-过新年有这么多好玩、有趣的事，你们想不想快一点儿过新年呢？

注意事项

整个活动以回忆、表达生活经验为主要内容，因为这个原因教师应热情、积极地投入到活动中，引发幼儿强烈的共鸣，鼓励幼儿大胆表达，与同伴分享自己的经验与感受。

活动延伸

区域活动

在语言区，投放不一样地区春节传统习俗的图片，引导幼儿继续了解各地春节的传统习俗。

家园共育

请家长鼓励幼儿参加过年前的准备，做一部分力所能及的事，如打扫房子、贴福字等，激发幼儿对过年的期待与向往。

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