26课忆读书分段及段意，26课忆读书作者回忆了哪些具体事例呢

博宇考试网 2023-07-09 公务员 次
26课忆读书分段及段意，26课忆读书作者回忆了哪些具体事例呢

26课忆读书分段及段意？

分段

一、（1）总说读书引出下文。

二、（2—7）以自己幼时具体经历谈“读书好，多读书，读好书”。

三、（8—10）概括自己读书后的感触。

四、（11—12）强调读书、选书的方式。

段意

第一文章开篇一句“一谈到读书，我，就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，

让学生在读的途中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缓缓流进了学生的心中，让读者终身难忘。

26课忆读书作者回忆了什么详细事例？

《忆读书》是冰心老人的一篇有关如何读书的文章。课文中作者生动地回忆了幼年和少年时代读书具体经历及多年读书的经验，告诉青少年“读书好”，勉励青少年要“多读书，读好书”。

课文第一总说作者对读书的感受，体会强烈；马上叙述幼年经历，谈读书好，多读书，说明读书的快乐；然后以自己的读书经历谈读书的经验体会：读好书；最后概括全文的主旨：读书好，多读书，读好书。

第26课忆读书课后题答案？

课后习题答案：

1、用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的什么经历，她觉得什么样的书才是好书。

答：冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读《三国演义》，导致对章回小说的兴趣;然后读了《水浒传》，认为里面的人物性格生动、个性鲜明，比《荡寇志》强多了;十二三岁时读《红楼梦》，中年时再读，体会大有不一样。冰心觉得唯有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。

2、结合自己的读书经历，讨论一下你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。

示例子：这句话是作者的阅读体会，读了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的知识是有限的，为了扩充知识面，就需要在课下有选择地、广泛地阅读。在我的书柜里就有不少中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我了解了不少课堂上学不到的东西，开阔了视野，提高了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从来没有有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。

3、你是不是赞同作者的这样的读书方式?和考生讨论，说明理由。

我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，例如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一一半。

示例一：我不赞同这样的读书方式。字音读不对，自然也超级难理解这个字还有与之有关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的主要内容。我们在读书时还是要尽量把控掌握每个词语、每句话的内涵，这样才可以加深理解，从中学到有用的知识。

示例二：我赞同作者的这样的读书方式。作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读一部长篇小说明显是不现实的。针对七八岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分纠结于某个字、词的含义，只要把控掌握总体内容完全就能够了。

26忆读书讲了什么？

《忆读书》的主要内容请看下方具体内容：

读书会给我们带来的各方面的好处。通过对自己亲身经历的讲述，让学生在读的途中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让读者终身难忘。

26课忆读书冰心对读书的观点是什么这句话表达了三层意思一是说什么二是，说什么？

作者冰心回忆了幼年、少年时读书具体经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。 课文可以分成4个部分。

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