孩子成绩忽上忽下时好时坏怎么办，一到高二为什么成绩波动那么大呢

孩子成绩忽上忽下时好时坏咋办，应该如何处理？

需对孩子的学习方式和情况进行认真分析。大多数情况下来说，孩子成绩忽上忽下的因素可能有以下哪些方面：一是学习方式错误，二是注意力不集中，三是情绪波动很大。因为这个原因，我们需引导孩子掌握并熟悉正确的学习方式，帮他们建立学习计划和时间表，同时特别要注意关注他们的情况，培养积极向上的心态，让他们更好地适应学习和生活压力。除开这点我们也可通过与老师的沟通和让孩子参与一部分兴趣小组或课外活动来帮他们全面发展和提升成绩。

你好，1.了解因素：孩子成绩忽上忽下可能是因为学习方式不当、注意力不集中、压力过大、个人情绪等因素导致的，父母需了解孩子的情况并找寻根本。

2.调整学习方式：针对孩子的学习方式不当，可以与孩子一起探讨如何制定更合理的学习计划和方式，帮孩子找到合适自己的学习方法。

3.加强一对一辅导：在孩子学习时，父母需特别要注意关注孩子的学习情况，及时发现问题，进行针对性的一对一辅导和详细指导。

4.特别要注意关注孩子的情绪：假设孩子的成绩下降是因为个人情绪等因素导致的，家长需特别要注意关注孩子的情绪变化，及时与孩子沟通，给予慰藉和支持。

5.减轻压力：假设孩子的成绩下降是因为压力过大导致的，家长可以一定程度上减轻孩子的学习压力，让孩子在轻松的氛围中学习。

成绩时好时坏很大概率是因为孩子针对一部分知识的掌握并熟悉不够牢固，在考试时有可能一时会做这个类型的题，一时不会做这个类型的题。

家长要尽量地找到孩子比较薄弱的环节，唯有这样才可以够尽量地查缺补漏。

成绩不稳定说明孩子有潜力，不是学不会，而是没用功!不需要着急，孩子自控力差，家长多督导下，不要强压，只要多用功成绩就可以上去!

一到高二为什么成绩波动既然如此那，大？

成绩波动大可能是因为基础不牢，也有一定概率是自己心态的问题。 面对这样的情况：

1.第一你不可以因为波动大就放弃让它稳定，顺其自然的态度最不可取，应该摆正态度，反复告诉自己，波动不是肯定的，只要摆正态度，就一定可以故将他稳定下来。

2.其次就是考试时候的心态了，不要为了考试，为了成绩而考试，最好是将考试当做平日间的作业一样，做时别想自己会考什么成绩，要投入进去。

3.再其次，对文科生成绩影响最大的估计就是数学了，成绩波动大与数学会有很大的关系，充分发挥了，总成绩就好，发挥差了，总成绩也就差了。故此数学一定要作为重点。

4.最后，平日间练手，不建议买过多的课外资料，只要把配套的练习册搞懂就行了，而且，就算购买不少课外资料，相信你也根本没时间来做。

考试一次好一次差是什么定律？

1 考试一次好一次差有名为“稳定性系数”的定律。2 这个定律是指，一个人在同一门课程的多次考试中，成绩的平均值与标准差之比可以反映该人的学习稳定性。假设这个比值越大，说明学生的学习状况越不稳定，反之则越稳定。3 这个定律针对评估学生的学习状况有很大的作用，也提醒学生们注意课程学习的稳定性。同时，学生可以采用有效的学习策略来提高自己的学习稳定性，如合理的根据目前实际情况安排时间，充分准备学习资料等。

没有考试一次好一次差的定律。因为考试成绩的好坏受到不少原因的影响，例如考试前的准备时间、注意力集中程度、心态等等。同一个人在不一样时间参与同一门考试，成绩也会有差异。因为这个原因，考试成绩的好坏并非确定性的，超级难按照先前的表现来推断后续的成绩。

存在“反弹定律”考试一次好一次差是存在“反弹定律”的。这个定律主要是因为人的状态不一样，心理和身体的状态也不一样，致使成绩的波动很大。在一次考试中，假设心理、身体状态好，自信心充裕，成绩可能很好；但假设下一次考试前处于焦虑、慌张、疲惫等状态下，成绩不稳定，出现波动。反弹定律也适用于其他领域，如运动训练、工作表现等，因为这个原因我们一定要在每一次做事前尽量保持好的状态，以达到稳定表现的目标。同时也要学会控制情绪，不要因一次不好的表现而出现过度的想象和压力加重。

考试一次好一次差是随机性定律。这是因为每一次考试的详细情况受到各种无法确定原因的影响，比如临近考试前的状态、心态、环境、运气等，因为这个原因每一次考试的成绩超级难保持稳定。此外人的认识和了解和记忆也会随着时间而改变，就算是一样内容的考试，也许因为时间差异而致使成绩波动。故此考试成绩一次好一次差是随机性定律的表现。但是我们可以通过制定合理的学习计划，加强对重要内容及核心考点的理解和掌握并熟悉，以此尽量地减小成绩波动的影响。在考试前保持良好的状态和心态，积极面对这次考核，也可以够有助于取得更好的成绩。因为这个原因，在考试中，我们不仅需努力，更需稳定的心态和坚定的信念，才可以获取更好的结果。

没啥定律，只可以说成绩不稳定，时好时差的，这样的情况下一定要找到因素，对症处理这样的情况，不然的话可能会影响高中毕业考试，后悔一生。

主要是心里素质不稳定，基础知识不稳定才会导致一次考好，一次考坏的结果，第一要从根部找因素，多加基础训练，多收集资料，要学会举一反三，灵活应用，要记住不可以死记硬背，到考时发挥肯定不好，要把所学的知识会用，心里不及不怕，一定每一次都可以考好。

个人认为是心态问题，一次考试好了后面就骄傲，放松努力了，二试就启动变差了，这是一种很不好的恶性循环，要及时调整

考试一次好一次差说明对基础知识掌握并熟悉的不扎实，同时也存在举一反三能力待提升。主要重要内容及核心考点要学懂弄通，这样才可以应对万变的考考试试卷，成绩才可以稳定。

1 考试一次好一次差是波动定律。2 波动定律是指在一定范围内，个体的表现会有起伏波动，有的时候，候表现好，有的时候，候表现差。这样的波动是因为各自不同的原因（如身体状态、情绪、环境等）对个体表现的影响而出现的是没办法不要的。3 要应对波动定律，最最重要，要优先集中精力的是保持稳定的状态和良好的心态。要练习持续性完善自己的知识技能，同时也要特别注意身体健康和心理健康，以减少波动幅度。同时也要理性看待自己的表现，不要过于沮丧或得意，持续保持发展态势。

文科生成绩波动大是什么因素？

因为文科，比较灵活，试题，没有死的答案，故此，成绩变化也是很正常

为什么成绩起伏很有规律？

高三成绩起伏大正常，伴随着起伏成绩的是我们波动的心态。有的时候，高兴，有的时候，崩溃。不过以逃避居多。例如，有考生在考数学前，总是失眠，次日昏昏沉沉的去考场。也有学生肚子疼、头疼的，甚至不愿意去参与某次大考的。全部的这些都与学生的心态相关。

1高三成绩起伏的因素有什么

1、 客观原因

进入高三，学校课程基本结束，大多进入学习阶段，考试范围明显扩大，且考试分值、形式和题型也渐渐向高中毕业考试(精品课)看齐，面对这些变化，孩子适应的快慢一定是有差异的，这样的差异主要反映在短时间成绩上。

产生这样的情况，只要孩子能理性客看待自己，积极适应变化，成绩自然会回到他们应有的水平上。因为这个原因，家长一定要保持平常心，在理解的同时给予他们更多的鼓励。

2 、心态产生了问题

随着高中毕业考试的越来越临近，孩子们的学习任务也每天都变得更繁重，在慌张的学习途中，有时产生烦躁、焦虑的心情在所难免。这个时候，家长应起到“定海神针”的作用，及时帮他们化解负面情绪。但现实生活中，时常孩子的心态没有产生什么问题，而是家长着急、慌张、纠结-这样的负面情绪极容易传导给孩子，致使孩子不可以安心学习，成绩自然就下降了，这不就是关心成了负担，好心帮了倒忙吗!因为这个原因，家长应该把注意力从孩子身上转移到自己身上来，用自己的言行影响孩子才是最好选择。教育重在引导和启发，而不是要求，更不是苛求。

3 、性格原因

美国著名心理学家威廉.詹姆斯曾经说过，过：“性格决定命运。”在慌张的备战本次考试当中，有部分孩子性格上的弱点会渐渐显现，例如：情绪波动很大，遇喜(成绩进步)忘乎故此遇忧(成绩退步)信心全无，不可以处于平稳状态，致使考试成绩起伏很大，甚至持续下降;再例如：有的孩子总是消极看待自己，在临近考试前、考中总是担心个人考不好，严重的甚至可能会造成失眠，这样的消极明示或暗示时常都会变为现实......这样的状态不改变，高中毕业考试一定没办法安心参与。

2高三提升成绩的窍门

第一个方式就是不管上哪门课，都要早一点预习好，把自己理解不了的主要内容标记下来，上课时注意听老师讲并记笔记，或者上课老师没讲到，可以课后再问老师或者其他考生，一定把每节课的主要内容搞懂。

第二个方式就是针对记忆力好的考生，要努力把其他与学习无关的活动都扔掉放弃，专心培养提升对学习枯燥内容的记忆能力，其实就是常说的把全部可能时间都投入到学习中去。因为就算是真的学霸，也需投入非常多时间学习和答题的。

第三个方式就是针对记忆力不好的考生，当然针对记忆力好的考生也是适用的，就是可以把不懂的重要内容及核心考点反复学习和记忆，老话说，耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧，一遍看不懂记不住，就多看几遍记住和理解完全就能够了。

因为这是你的真实水平反馈。