2023幼儿园寒假放假时间，幼儿园课程目标种类有哪些

博宇考试网 2023-07-09 幼儿启蒙 次
2023幼儿园寒假放假时间，幼儿园课程目标种类有哪些

2023幼儿园寒假放假时间？

2023年幼儿园放寒假时间，我小孩子是在宁夏银川市上幼儿园的，一月十五号刚放，我问他们的老师来说开学在二月份十六号开学，不清楚其他省的幼儿园是几号放假的又是几号开学的么，我觉得不一样地方的应该放假和开学明显不同吧疫情这个时间段。

2023年幼儿园寒假放假时间 ？各个地区的各个幼儿园都是按照本园的实质上情况来定的，放假时间都不完全一样 ！不清楚你想问的是哪个地区的哪所幼儿园 ！

我清楚，濮阳市实验幼儿园 原计划是元月18号放假的，结果受疫情突发的影响，小朋友们元月9号就被迫离园了！

幼儿园有一些已经放四川的幼儿园一月十四号已经放假了，广东部分的幼儿园1月16号也启动放假了，还有一小部分幼儿园还在上课当中，假设你想清楚你孩子的幼儿园具体是什么时候放假，你可以给幼儿园的老师打电话号码咨询一下，或者直接去学校咨询一下学校的领导也是可以的

但是，放假时间应该都差不了太多的

太原市规定中、小学、幼儿园2023年寒假放假时间为2023年1月14日。

幼儿园放寒假是2023一月十三号下午，小学是一月十四号中午。

寒假是孩子们每一年的第二大假期，大约持续30天左右，寒假呢，因为在春节前后，比暑假更热闹是孩子们最快乐的假期，孩子们时常是过了暑假就盼着寒假了。那么2023年寒假具体是什么时候启动呢？

总结：

通过现目前发布中小学放假信息的地区的情况可以分析：

1、放假时间差不多集中在2023年1月11日到24日

2、开学时间差不多集中在2023年2月13日到3月1日；以2月10号到20号左右开学的为多。

2023年幼儿园放假时间按照地区不一样，故此，放假时间也明显不同，按照市职幼儿园放假时间计划于2023年1月25号到2023年2月8号。但是，有部分偏远地区的幼儿园放假就可以早些，相对开学也会晚。

2023年，全市中小学、幼儿园、特教学校、中职学校1月15日前一周内错时错峰放假，寒假时间为2023年1月15日（农历腊月十三）至2月27日（农历正月二十七）。

2023.年幼儿园具体是什么时候放假

幼儿园课程目标种类？

幼儿园课程目标

美国教育家杜威觉得：教学目标在教学中起到十分重要的作用是教育者从事教育活动的指南。目标在教学活动中起到导航和详细指导方向的作用，因为这个原因针对幼儿园课程目标的制定也是一个重点。

第一，幼儿园课程的基本结构涵盖：课程目标、课程内容、课程组织与开展还有课程评价。这里我们以选择题和填空题形式备考。

其次，我们来看幼儿园课程目标的层次，它是由大到小来制定的，我们以选择题、填空题、简题目作答形式备考。

1.幼儿园课程总目标(长远目标)

2.年龄阶段目标(中长时间目标)-从《指南》中针对年龄的划分得来

3.学期目标(中期目标)-即上、下学期的目标

4.月(或几周)计划(主题活动)的教育目标(又叫最近几天阶段目标，“阶段”可以省略)

5.某一详细教育活动目标(又叫最近几天详细目标、活动目标，“详细”不可以省略)

我们可以来看哪些真题：

真题示例题一.某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握并熟悉画圆和椭圆的技能，这一目标属于幼儿园的( C )。

A.中期目标 B.最近几天目标 C.活动目标 D.远期目标

真题示例题二.在幼儿园月计划、周计划中，教师制订的目标是( C )。

A.全国教育目标 B.中期目标 C.最近几天目标 D.行为目标

真题示例题三.某个幼儿园按制度的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。( × )

因素：因为月计划是最近几天阶段目标。

幼儿园课程总目标我们是按照两个文件来设定的，即《规程》和《纲要》。

即《规程》中阐述的幼儿园教育目标，它相对较大，涵盖教师保育，还有其他岗位都需遵循的目标。新《纲要》是从幼儿学习的范畴按学习领域提出五大领域的目标，强调各领域“相互渗透，从不一样的的视角促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的蓬勃发展和进步”，同样以达到体、智、德、美全面和谐发展为目标。这种类型目标比较宏观，表达抽象、概括。

识记：目标肯定是先由国家来制定的长远目标，再到幼儿园中就可以有不一样年龄阶段对应的不一样目标，幼儿园的教学又分为上下学期，在每个学期中又会分为哪些月及几周，每周又是由一天一天组成的。

有一个重要内容及核心考点：有关布鲁姆的三维目标：认识和了解、情感和技能，考点一就是谁提出的三维目标，考点二就是详细的目标，例如问你了解故事的主要内容，这属于认识和了解目标。

真题示例题四.将教学目标分为认识和了解领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是( B )。

A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威

我们来看幼儿园课程目标的表达：

一、幼儿园课程目标的表达的视角：

从教师的的视角来说，例如：培养、激发、引导等。

从儿童的的视角表达，例如：喜欢、愿意、乐于、感受等。

针对这两种表达方法，更多的人倾向于使用后者。因为它可以让教师将教育活动的特别要注意关注点更多地放到儿童的蓬勃发展和进步上。故此，我们大多数情况下在写教案时，目标的表达的视角多是从幼儿出发。

二、目标表达的性质

(一)行为目标：注重操作体验的，让幼儿实质上操作的行为

比如，发展动手能力→发展手部动作的灵活性→会用剪刀剪纸条;发展动作的协调性→发展正确的身体姿势和节奏感→能跟着节拍做操。

行为目标大多数情况下涵盖三个构成要素：

1.核心行为：期待孩子可以做到的某种行为，时常要用一个操作性动词表示。如“说出”、“比较”、“指认”、“区分”等。比如：“可以表达自己的意见”。

2.行为出现的条件：核心行为出现的条件或背景。比如：“可以在团体面前表达自己的意见”。

3.行为表现的标准：指核心行为表现可接受的程度。比如：“可以在团体面前声音洪亮地表达自己的意见”。

(二)表现性目标：有点多注重情感，比较合适很难用详细行为来表达的那些情感态度类的目标。如：“喜欢参与什么活动，情绪安定愉快”。

最后，幼儿园课程目标制定的基本要求，可以以简题目作答形式备考。

一、目标的主要内容要有机整合;

二、目标的制定要明确详细;

三、目标的表达要清晰;

四、目标的水平要满足儿童的实质上;

五、各层次目标当中要保持完全一样;

六、要按照儿童的反馈情况，及时调整目标。

以上是幼儿园课程目标的经常容易考到考点，期望各位考生在理解的基础上记忆，在考试时灵活运用，最后顺利通过教师资格的考试。

幼儿课程目标的含义就是幼儿园课程按照幼儿园教育目标，为了促进幼儿的身心发展想达到的预期要求和结果。第一，因为幼儿园课程面向的是3～6岁的幼儿，因为这个原因，课程目标要考虑到满足这一年龄阶段的蓬勃发展和进步规律和所能达到的蓬勃发展和进步水平；其次，幼儿园课程要指向多维发展，其实就是常说的幼儿全面的、身心和谐的蓬勃发展和进步；最后，幼儿园课程要满足社会和时代发展的要求，社会需求是决定幼儿发展状态与方向的依据之一。教育部颁布的 《3～6岁儿童学习与发展指南》中规定的课程目标的核心是为幼儿后续学习和终身发展夯实良好素质基础，促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展。这一核心目标是全国各级各种幼儿园的各自不同的课程所一定要遵循并要努力完成的。

幼儿园课程目标在学前教育目标与幼儿园课程当中起了衔接作用，使幼儿园教育的特定价值观能在课程中得以反映。幼儿园课程目标的确定，使幼儿园课程编制的方向能得以明确，使课程内容的选择和组织还有课程的开展和评价等与课程目标成为一个有机的整体。

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