关于昔阳中学介绍，榆次有哪些高中学校

有关昔阳中学讲解？

李银元，男，昔阳县大寨镇南冶头村人，1963年2月出生，中共党员，大学学历，中学高级教师,1983年晋中师专物理系毕业后分配到昔阳中学任教。多次被评为昔阳县“优秀教师”、“先进教育引导工作者”并荣立“一等功”。1990年被评为晋中地区“优秀教师”，1991年被评为晋中地区“教学能手”，1995年被授予“全国优秀教师”荣誉称号。曾连续担任班主任23年，先后任教研组组长、学科组长、年级组长、团委副书记、教导处副主任、主任，1999年8月任教学副校长，2023年5月任校长。

李银元，昔阳县人，现任昔阳中学校长。1963年2月出生，中共党员，大学学历，中学高级教师。1983年在昔阳中学任教以来，连续23年担任班主任，历任教研组长、年级组长、教导副主任、教导主任、副校长、校长等职。多次被评为昔阳县“优秀教师”、“模范教师”、“先进教育引导工作者”，两次荣立“一等功”，曾取得晋中市“优秀教师”、市级“教学能手”，“全国优秀教师”等荣誉称号。

“校长的工作就是服务”是李银元同志的人生信条。2023年以来任校长的两年间，他基本上把自己都时间投到了学校工作之中。在他的努力下，学校多方筹资1700多万元改造了学校餐厅、装备了高配制的64座学生微机室，重建了250米跑道的全塑胶操场，兴建了教学实验综合楼，为学校成为山西基础教育课程改革基地校创造了必备的办学条件；他常常早出晚归，奋战在教学第一线，为学校的蓬勃发展和进步捧献出了满腔的忠诚和智慧。

他待人谦逊、诚实、热心，他的长者风范和优秀品德受到了各位考生完全一样的敬重。在个人利益上，他压根都是优先考虑教职工，每当评模选优时，他总是把名额让给其他的教师；分配房子时，按条件他应该住最好的，但他却选择了条件最差的。在与人交往上，他是个细心人、热心人，教职工家里有困难，不管是孩子上学，还是配偶就业，他总是想方设法给予处理；教职工家里有事情，他再忙也要过去坐一坐，见缝插针做点事；同事、邻里家里有了患者，需就医疗养，他都尽自己所能，到处奔波，联系医生，办理手续。在教师业务培训、津贴发放上也是竭尽全力，仅2023年学校就先后派出30 批教师外出考察培训；为激励班级管理工作，他调整了教师岗位津贴，给每一个班主任增多了100元津贴。在他的带着下，昔阳中学跨入了省级示范高中的行列，成为享誉晋中、名扬三晋的名校。

承大寨式精神 创服务型校园-山西昔阳中学校长李银元访谈录

前言：昔阳中学，作为一所三晋名校，位于山西晋中市昔阳县，在五多年的历史风云变幻中，经历了太多的沧桑与剧变。从文革前在当地享有“三低出一高”的美誉，到文革后跌入低谷，再到连续十八年晋中市同一类型学校中高中毕业考试达线率和高中教育质量评估第一名。是“自力更生、艰苦奋斗”的大寨精神支撑着一代又一代昔中人尽管历尽千难万阻却自始至终自强不息。新时期，以李银元校长为核心的昔中人，秉承历史的厚重，开拓创新，以“带出一支素质过硬的教师队伍，创设一种和谐优美的育人环境，铸就一种团结奋进的拼搏精神，打造一个培养人才的质量品牌”为办学目标，以培养学校服务意识为己任，在以张世英、田密棠、程根棠为代表的老校长共同耕耘过的这块教育热土上，继续演绎着昔阳中学亘古不变的昔中精神，描绘着更为绚烂的今天和明天。

问：几天来，通过在学校与老师、学生零距离接触，我有一个很大的感触：反映在老师身上针对教学的专注精神，反映在学生身上针对学习的专注精神，让我为之震撼。不禁，我的内心有一个解读，昔阳中学之故此，可以达到连续23年晋中市同一类型学校高中毕业考试达线率和高中教育质量评估第一名，这样的专注精神是很重要关键点原因，不了解您觉得这样的说法可否？

李银元：是的，专注精神，其实就是常说的大寨精神的传承。

昔阳中学自1952年建校以来，她的蓬勃发展和进步并不是一帆风顺，可谓一波三折。在总结校史的途中，我们赫然发现是“自力更生，艰苦奋斗”这样一种大寨精神一直在支撑着我们这所历尽变革的学校。

昔阳自古以来有山川秀丽、地杰人灵之美誉，古有乐平八景、状元之乡的说法；今有虎头风光、大寨精神、摇篮圣地之赞誉。昔阳中学从建校到文化大革命之前，教学成绩一直斐然。在晋中教育界，我们享有这样一种社会评价-“三低出一高”，即“领导水平低、教师学历低、学生起点低，但教学质量高”；在1977年恢复高中毕业考试以后到1984年这期间，学校曾获取历史上最好的成绩；然而到了1985、1986年时，因为国家落实知识分子政策，部分骨干教师离开学校返乡，部分年老体弱教师离岗退休，在加上以当时领导力量严重不够，管理难免产生疏露。1986年学校教学质量滑到了低谷，应届只通过努力学习以优异的成绩考上了9个。于是，县里面就把学校的领导班子做了大范围调整。这时，昔阳中学迎来了历史上最为重要的一位校长-张世英。基本上，他对昔阳中学的蓬勃发展和进步能够有一个决定性作用，在学校的历史上留下了厚重的一笔。其奉献主要反映在教师队伍的建设和整顿上，提出了“整顿中求生存，改革中求发展，管理中求质量”的治校构想，规划出了当时昔阳中学的三年奋斗目标，响亮地喊出了“奋战三年，走出东山，打入平川”的奋斗口号。张校长意识到学校发展的重点是教师，唯有为教师们创设一个良好的工作中所身处的环境才可以从实质上激发他们的干劲。于是，他从管理上想了不少行之有效的办法，主要是开始从教师考查制度上激发教师的积极性。为保证三年规划如期达到，他还制定了公开招聘，登台试讲，试用一年，决定去留的教师人事制度。由此，教师队伍被激活了，积极性马上就被改变起来了，没有一个教师不专注于自己的工作，都铆足了劲实干、大干。在这样的情况下，昔阳中学的蓬勃发展和进步起步啦。1987年，学校打了个漂亮的翻身仗，高中毕业考试总共录取了80多个；1988年40多个；1989年90多个。其实，从1989年启动学校就进入了良性循环的轨道，到了1990年，高中毕业考试录取数达到了149个，以后就接连突破200、300、400关口，2023年突破500。直到2023年，学校达到了连续十八年蝉联晋中市同一类型学校高中毕业考试达线率和高中教育质量评估第一。目前回想起来，当时张校长能这样做是很有魄力的，他对教育专注的精神也一直延续并影响着目前的昔中人。

问：在特定的历史时期，教师的专注精神使学校走出了低谷。就现在来讲，除了继续发扬光荣传统之外，既然如此那，你们应该以什么为发展方向来支撑学校的蓬勃发展和进步呢？

李银元：学校的蓬勃发展和进步重要在于教师能不能得到发展。不一样的学校有着不一样要求，但是，我觉得教师的蓬勃发展和进步一定要适应学校的蓬勃发展和进步要求。昔阳中学走到今天，艰苦奋斗精神是我们的一笔巨大财富是我们未来发展的原动力。学校以现代信息技术特色展示、高中毕业考试再次突破五百大关、领导班子调整并平稳过渡为标志，昔阳中学已经达到了课堂教学改革、教育教学质量、民主科学管理等各项教育指标的新跨越，这其实就是常说的教师的蓬勃发展和进步方向，参加学校的蓬勃发展和进步进程。学校新的领导班子结合实质上，仔细分析教育形式，将“带出一支素质过硬的教师队伍，创设一种和谐优美的育人环境，铸就一种团结奋进的拼搏精神，打造一个培养人才的质量品牌”确立为下一步的工作目标。

问：正如您所讲，学校发展的重点在于教师，我们用什么措施来提高教师的有关技能并促进教学质量提升呢？学校针对这个问题有何保证措施？

李银元：第一，最最重要，要优先集中精力的就是思想的引领，意识决定行为。领导班子要深入课堂听课，后面给教师评价，及时地、专门处理教师教学途中实质上的困难。我对老师们说：教学第一要注重基础知识的落实，第二个就是注重情感、态度、价值观的培养，第三个就是注重技能、技巧的训练。故此不管哪一个学科的教学，老师们一定要强调两方面的意识：教学意识和学科意识。这里说的教学意识主要就是要把学生作为主体，明确教的目标是为了让学生学会学习的方式，养成主动获取知识的习惯。我常讲，道理是学生悟出来的，不是教师讲出来的；技能技巧是练出来的，不是教师交给他的；知识是点点滴滴累积起来的，教师的教只可以起到一个示范、引导作用。故此课堂上老师要尽最大可能给学生实践的机会。这里说的学科意识，就是教师一定要具有很高的专业造诣。例如说“力和力的分解”是贯穿高中物理的重点和基础是一个很好的物理思想的反映。但是，作为老师来讲，你一定要对这一有相当深入的理解，假设你理解的程度深，你完全就能够很好分解，学生比较容易理解；假设你没有达到相对的程度，学生就不可能很好理解。

说到保证措施，就是学校一定要创设一个促进教师发展的一个实行性很强的平台。学校一直注重从教学环境、教学手段上为教师创设一个良好的环境。2023年，学校以现代教育技术开发运用为示范项目，同年也被省教育厅命名为“山西示范高中”，成为整个省首批九所示范高中之一。两年来，学校一直为达到现代教育技术与教育教学的有效整合。希望以现代教育技术为媒介引发课堂教学模式的改革创新，以信息技术为载体，促进教师的专业素质提高，以此推动学校发展自进入“高速公路”的轨道。这里说的“高速公路”是一个形象的比喻，主要是指搭建一个具备完整性、开放性、交互性、共享性的校园互联网，我们努力从“车、路、货、驾驶员、交通规则”五个详细的环节性工作来达到。

一是要有车，就是现代化的设施设备等硬件建设。现在，我们达到了教师人人有电脑，班班教室多媒体的建设目标。在学校念书园网的建设这一长期过程中，学校自始至终遵守“为用而建”的原则，例如，在教室终端设备的选用上，我们进行了反复的论证。一开头，我们试建了两个多媒体教室，配备了液晶投影，后来发现这两个班的多媒体课堂使用率很低。调查过后，我发现原因是液晶投影的操作规范性要求高，容易损坏，使用不方便，教师嫌麻烦、怕损坏而不愿使用。结合校内实质上，我们又外出考察论证，最后选用了教育背投电视、实物展台和微机等组合而成的教室多媒体设备。这套设备操作起来就比较简单了，课堂教学的使用率有了很大的提升。

二是要有路，就是互联网化的系统平台建设。为保证校园互联网的方便快捷、安全稳定、内外畅通、资源共享，我们一是建立了教师文件服务器，为每一个教师开设服务器空间，教师可将下载的资料和制作的课件使用电脑或手机在线上传到自己的服务器。二是为各学科建立独立的文件服务器，并帮学科组织建设立各自的学科官方网站，学科组长负责本学科学教育学资源的开发和整合，然后使用电脑或手机在线上传到学科组的文件服务器、资源库服务器上，供本学科我们全体教师的使用，达到内外网结合、资源共享。三是建立VOD点播系统，为学校教育教学活动、师生音视频点播、英语听力训练达到数字化点播提供了系统支持。现在，学校的管理平台还建成了研究性学习官方网站还有政教处、学生会、教导处平日管理官方网站，开发了教学成绩管理系统、教师业务自评系统、电教考试教材管理系统、学生德育工作系统、校园之声自控系统等，学校管理一步一步走向电子化、互联网化。

三是要有货，就是多样化的教育资源建设。我校的资源库建设有四种渠道：一是学校按照教育教学的需求随时购买非常多的系统软件和教学资源，大到全学科的教学资源库，小到仿真理化生实验室、几何画板、题库制作系统、课件制作软件等，共有四大类八千余种。二是接通因特网，为教育教学提供有选择余地的信息资源。三是通过电教考试教材的征订购进非常多的教学音像资料及软件。四是教师下载或自制教育教学音像资料及课件，并达到数字存储。

四是要有驾驶员，就是具有信息技术素养的专业化的教师队伍建设。我校的教师信息技术培训工作，经历了两个发展阶段。第一阶段是90年代中期至2023年，学校确立了“分层培养，全面提升”的培训思路。并以“运用现代教育技术，加强教师队伍建设”为研究方向开展课题研究，通过信息技术培训、网络学习、电子备课、微机教学等途径，使百分之90以上的教师基本掌握并熟悉了电脑的操作和经常会用到软件的应用；通过组织示范课教学，展示现代教育技术运用的效益，激发教师掌握并熟悉和运用现代教育技术的兴趣和需求。第二个阶段是2023年至今，我们依托每天都变得更完善的现代教育技术设施，采取“学用互动”的方法，以用促学，以学促用。学校现代教育技术中心针对教育教学需和教师实质上运用中碰见的问题，自编培训考试教材，利用星期四下午教研活动时间和星期日休息时间对我们全体教师进行现代教育技术实用操作培训。培训内容都是教师在实质上工作中急于清楚想要掌握并熟悉的东西，故此教师愿学、想用。愿学促成了想用，想用促进了愿学，学与用的互动，理论和实践的结合，达到了教师的信息技术素养的提升，使课堂教学从手段到模式达到了新的转变。

五是要有交通规则。就是靠政策导向，用成果激励促进现代教育技术的有效运用。我们通过发挥教学评价的激励作用、教学管理的引领作用、榜样示范的带动作用、合作开发的群体优势、校本研训的团队Team作用、课题研究的促进作用等环节规范教师开发运用现代教育技术的手段、方法和方式。

问：我们了解到，最最近这些年学校的工作重点自始至终集中在传统课堂与现代信息技术的整合方面，这也是现如今学校的一大特色。您能详细谈一谈“整合”的过程、方式和实效吗？

李银元：好的。信息技术手段的应用，最为直观的优点就是可以使抽象的教学内容形象化、详细化。例如说物理课里边的电场线，它本身是一个立体的东西，而书上只给了一个平面图，之前老师最多也就在黑板上画一个空间画出来，时常很不标准，学生理解起来比较困难。目前我们能用到Flash软件将平面的图形处理为立体的空间效果，使其更直观形象，这样有助于学生更好地理解电场线是什么样的是如何形象描绘电场的。另外一个优点就是知识承载量大。通过多媒体展示平台，教师可以把所需掌握并熟悉的重要内容及核心考点都罗列出来，而且，可以专门选择呈现一些考试教材和资料上没有的习题，这样既可以提升课堂容量，又可以使很大一些学生，主要是还没有熟练掌握并熟悉的学生反复学习。传统的课堂只是老师说出试题来，唯有一小部分学生可以跟上老师的进度，其他学生就没有办法进行深入的学习和掌握并熟悉了，相当大一部分的学生还是需反复看、反复听、反复思考才可以够掌握并熟悉。故此，整合后的课堂更加高效全体学生的快速成长。

但是，多媒体不可以滥用，一定要结合课型和课程内容。现代信息技术教育手段是一把双刃剑，假设这节课直观性比很强，而且，要求呈现一个运动的变化状态，用多媒体就很好；假设为了运用多媒体而不分课型内容的漫无目的使用，反到是会降低教学效率。

从学生的的视角看。课堂上运用多媒体的重点是靠老师引导，让学生的思维跟着老师的思维走，甚至还领先老师的思维，由此提高学生的空间思维能力和逻辑思维能力，这才是我们使用多媒体最后的目标。

问：的确，课堂教学的成功与失败关乎学校的蓬勃发展和进步。既然如此那，学校如何界定教师的“整合”优劣呢？

李银元：我们每一堂课都要求在内容框中填写“教学日志”，涵盖这节课的教学内容、教学手段。这是浅层次的考查目标，可以量化考查是处理“用不需要”的问题。用的好不好的问题如何处理呢？我用这样一种方式来考查：每学期至少开展两次竞赛课或者公开课。主要是中青年老师参与，每一个年级的每一个备课组相互当中要听课，听课后面把他们觉得好的老师推荐出来，然后参与涵盖高一、高二、高三在内的大学科组竞赛。学科组再推荐一个可以代表自己学科组的人选，最后参与学校的教学竞赛。学校分成文科和理科两个大组进行比赛、评定。这个评选结果会装入教师的成长档案、业务档案里面，为以后的评模选优、职称晋升等做考查指标。

问：今年4月，昔阳中学举行了山西示范高中示范点展示活动，活动的主要内容就是观摩多媒体环境下的课堂教学和主题班会。会上，专家给予了你们很高评价！

李银元：是的，当时我们展示的实验项目是《现代教育技术与教育教学的整合》。来自整个省53所学校的330多名领导、老师和互联网管理人员参与了交流活动。专家组对展示活动的评价是“昔阳中学以示范高中应有的自信给我们创设了一个全方位的、开放的、自助餐式的展示活动模式，让我们告别了多年来困扰我们的那种作秀式的、表演式的课堂教学交流模式。昔阳中学在互联网环境建设、互联网平台搭建、资源的整合管理运用等方面已经迈出了很坚实的也是具有引领作用的一步”。

这个评价给了我们很大的鼓舞。但尽管如此，在现代教育技术的开发和运用上，我们觉得还有很大发展空间，还有不少需探索和提升的地方。例如说课堂教学，其实学生的开放程度还不够，学生交流的深度和广度还不够，学生通过相互交流获取知识的意识还不是很强。

这主要是教学意识和学科意识的问题。想要具备这两种意识，教师们一定要做到三个标准：第一个，用问题来诱导学生获取知识，教师这个问题提得好不好，去听他课时，他们也按照官方要求提问了，但是，问题不合理，学生不了解如何回答；第二个，要铺设台阶，让他突破难点，打个比方就是让他从楼底下一下跃上三楼是不可能的，但是，给他铺设了一个个台阶就很容易了。就是要把重要内容及核心考点分解开，有部分难点要扩散开，那就是台阶的铺设，铺设好了学生很不自觉的就可以融会贯通了。而不是你拿一个东西给他讲，目前的状况是，百分之30的学生可以听懂，百分之40的人在听但是，听不懂，百分之30的人根本就不听，故此教师的教学根本没有面向我们全体甚至都没有面对大多数人。这也是一种不公平，不公平就不可以创建和谐的课堂。第三个方面，就是归类研究，这个过程旨在引导学生去总结规律揭示规律。

问：提出教学意识、学科意识是您服务观念的详细反映吗？要求教师想方设法为学生铺就一条自主成长之路，并时刻牢牢的记在心里，不能忘了学生是他们教育服务的对象是这样吗？

李银元：的确是这样。我常常强调“强化服务意识、摆对自己位置”。我一般以说教的形式和老师们讲，学生是大家的上帝是大家的衣食父母，假设没有学生，学校就没有存在的意义了，老师自己价值也就没有办法反映了。目前的老师们可以衣食无忧，其实是这些学生在供养你。那你就一定要要给他们提供最好的服务、最好的教育资源和学习条件让他们成才。就像做买卖的商人一样，把顾客当成他的上帝，当成他的衣食父母，故此，他得千方百计地提升他的服务质量让顾客满意。我们想要发展，也一定要加强服务意识，只是服务的对象不一样、途径不一样、意义不一样罢了。在学校，校长要服务于我们全体教职员工，老师要服务于自己的学生。

我自己定了一个工作制度，就是每周至少听六节课；每周至少有2个半天接待教师；每周至少2个半天接待学生；每周至少半天接待学生家长。然后就是开各种专题会议，每月第一周的周一是中层以上领导的例会；每周六的上午八点是中层正职以上的例会；周一、二下午是年级组、后勤的专题会。这个工作制度里面，接待学生、学生家长其实就是常说的反映学校的服务意识，这可以了解他们的意见和呼声。

问：强化服务意识实际上是打造一种校园精神文化氛围的反映，回到学校下一步的工作目标，我看到，你们还提出了“创设一种和谐优美的育人环境”这一目标，请您讨论一下针对构建和谐校园有什么不一样的看法。

李银元：这里说的和谐发展，第一从表象上来讲，就是要有一个比较科学、合理的管理制度，各位考生都要遵循它，都自觉地完成自己的工作任务，这是和谐的基本前提。在这个前提上，每一个人，都向更高的目标科学地、合理地发展，涵盖学校、老师、学生。

第一，学校的环境要促进教师的蓬勃发展和进步，促进学生的蓬勃发展和进步。

硬件上，今年把餐厅改造了，之前没有餐座，里边的工作条件也没有亮眼表现； 要改造的就是操场，目前已经给县里边打了报告建塑胶跑道，明年5月可以投入使用；我们的实验室有三套国家标准配备的实验设备，但是，教室条件没有亮眼表现，目前改造的图纸已经出来了，12月底就要进行招标投建；另外就是教室，目前有部分教室不是很规范，这样针对学生来讲是不利的，例如说教室太长，前边装了一个背投电视，学生听、看都拥有问题，不可以够让每一个学生都享受到这一教育资源的益处，故此，要再盖20个教室。这是硬件上的。

软件上，就是学校的制度。在教职工会议上，我就提出制度要让学生自己来建立，就和我们的法律制定一样，要各位考生共同来讨论，讨论的过程就是自律的过程、受教育的过程。讨论完了以后，各位考生来遵循，不是老师强制的要求，而是他们自己觉得应该做到什么。通过这样人本化的过程，学生们了解地清楚什么事情可为，什么事情不可为。但是我们要做一部分一定程度上的详细指导，例如说课堂规则和程序、自习纪律、课外的一部分行为，如何保护环境卫生、宿舍卫生，如何遵循就寝规则和程序、就餐规则和程序等，我们给出一部分大方向的详细指导，每个班级当中可以有一部分差别，但是，总结历次经验来说要满足学校的整体要求。让学生养成一个良好的习惯，要铸就一种良性的精神追求，这是我们的基本要求。故此今年我们提出了一个有关的主题教育活动，倡导“爱我昔中、强我素质、树我形象”的主流意识，牢固培养“我就是昔阳中学，我就是示范高中，昔阳中学就是我，示范高中就是我”的治学处事信条。

问：和谐是一种氛围，更是一种“软实力”，在构筑这样的软实力的途中，除却要制定一个人性化的管理制度外，针对昔阳中学您觉得还需要加强什么？

李银元：针对和谐校园的构建，重要的是指精神文化方面，其实就是常说的大家常说的“软实力”。我们自始至终将“自力更生、艰苦奋斗”的大寨精神作为我们做一切事情的前提。此外我们提出了“无处不课堂，无处不育人”的建设目标，构建学生成才“立交桥”，需要在过去的基础上，优化人文环境，使校园环境充满文化气息，让高雅的文明成为校园文化的主题，使学生培养充满人性化，更社会化，最后使学生在这样的浓郁的文化气息的熏陶下达到迅速成长。

后记：闲暇之余，偶遇哪些考生少年，全都对他们的校长赞叹有佳：“和蔼可亲”、“和学生当中没有代沟”、“优秀”，“做事踏实，平易近人”、“有教育思想”……

李银元其人，善良、纯朴。单从表面上看，对世俗没有太多的想法；其实，内心充满了期待，期待自己的教育理想-让学校成为服务社会的基地-成为达到。如是说，如是做……。他把对教育的热爱全都寄托到了学校身上，寄托到了教师身上，寄托到了学生身上，还自己以身作则，表率示范！

榆次有什么高中？

山西榆次十大高中排行榜

　　1.山西太谷中学校

　　2.山西介休市第一中学

　　3.山西榆次第二中学校

　　4.山西榆次第一中学校

　　5.经纬机械(集团)有限公司中学

　　6.灵石县第一中学

　　7.平遥中学校

　　8.昔阳县中学

　　9.祁县中学校

　　10.山西太谷县第二中学校

我清楚的有榆次一中、榆次二中、晋华中学、经纬高中、榆次一职中、晋华技校、太古一中、太古二中、榆次三中、榆次十中、榆次六中、还有以下的其他高中 1.胡村供销合作社孟高中心供销店胡村镇孟高村2.山西祁县职业高级中学校正艺装璜部新建北路3.晋中私立艺苑高级中学榆次市新华街50号4.山西大学晋中成人高中学校榆次市校园路2号5.介休市同文高级中学介休市北坛路6.山西灵石高级中学建设指挥部常青村7.山西平遥古城高级中学校柳根路8.山西介休市定阳高级中学介休市裕华路155号9.山西祁县职业高级中学校新建北路123号10.灵石县天星高级中学灵石县城建设路11.晋中中都高级中学校园路179号12.灵石县第一职业高级中学静升镇静升村13.晋中魏榆高级中学榆次市晋中师专院内14.晋中私立远志高级中学榆次市校园路2号15.山西晋中第一私立高级中学榆次市北山路职工大学院内16.介休扶轮高级中学新建西路544号

　　　　榆次区现有高中6所。分别是榆次一中（省重点中学、山西德育示范校）、榆次二中（山西示范高中）、经纬中学（山西示范高中）、榆次三中、榆次四中、晋华中学（榆次七中） 　　榆次一中是山西重点中学、山西德育示范校。晋中市教育局下属的唯一一所完全中学是一全部着半个多世纪历史的地方名校，创建于1952年是山西首批重点中学之一，山西示范高中。同时也是中国传媒大学、中国矿业大学、西北工业大学、南京航空航天大学等中央部属全国重点大学的生源基地。 　　榆次二中学是山西示范高中，始建于1946年，属山西二类重点中学，晋中市重点完全中学，于2023年顺利成为山西示范中学。 　　经纬中学市山西示范高中。创建于1957年，坐落于山西晋中市榆次区经纬机械（集团）有限公司内。 　　榆次市第三中学于1976年建校是一所高级职业中学。 　　榆次四中是一全部近30年历史的公立学校。是榆次区唯一一所涵盖初中部、普通高中、职业高中的全日制综合性完全中学。 　　晋华中学（榆次七中）其前身是1958年建校的“山西晋华纺织厂职工子弟中学”，1998年归属榆次区政府管理是榆次区教育局直属的一所规模很大的完全中学。

昔阳高中补习班？

应该有，沿街商铺二楼有的是，或者网络在线找找。

山西十强中学？

山西一级重点中学:

太原市:

成成中学、进山中学、五中、省实验中学、十二中、

十五中、十八中、外国语学校、山西大学附属中学、

四十八中、师院附中、育英中学、太钢一中;

大同市:

大同一中、大同二中、大同机车中学、同煤一中、

大同三中、大同实验中学、大同铁一中

阳泉市:

阳泉一中、荫营中学

长治市:

长治一中、长治二中、太行中学

晋城市:

晋城一中

朔城区一中、朔州市一中、怀仁一中

忻州一中、贺昌中学

榆次一中、平遥中学、太谷中学

临汾一中、临汾三中、山西师大实验中学

康杰中学、运城中学

山西二级重点中学:

太原市三十中、实验中学、第二实验中学、第三实验中学、十九中、

二十中、二十一中、二十七中、西山高中、化二建中学、古交一中、

清徐中学、徐沟中学、小店一中

大同四中、大同五中、浑源中学、阳高中学、同煤二中、同煤三中、同煤实验中学、同煤四中、大同开发区中学

阳泉二中、阳泉十一中、阳泉十五中、平定一中、盂县一中

沁县一中、屯留一中、长治县一中

阳城一中、晋城二中、晋城实验中学、高平一中、泽州一中

应县中学、朔城区二中、平朔中学

定襄中学、范亭中学

汾阳中学、孝义中学、交城中学、中阳一中、文水中学

昔阳中学、榆次二中、太谷二中（空飞基地）、介休中学、灵石中学

曲沃中学、襄汾中学、侯马一中、洪洞一中、翼城中学

新绛中学、风陵渡中学、河津中学、永济中学、临晋中学、

临猗中学、万荣中学、芮城中学

这个是山西的重点中学

前五呢1山大附中2康杰中学3省实验4太原五中5临汾一中

这个是个人觉得的涵盖师资力量硬件设施升学率等等~~

山西又称“三晋”，古称河东是中华民族发祥地之一。一所好的中学可能影响到孩子的一生，选择一个好的初中是可以为以后上高中的路把基础知识功底打好的。山西基础教育还是不错的，也很扎实。看看山西十大初中学校的排名。

1、山西大学附属中学校

山西大学附属中学校，简称山西大学附中，坐落于山西太原市是由山西教育厅和山西大学管理的一所省属公办完全中学、山西示范性高级中学。

山西大学附中创办于1955年，后历经山西滑翔学校、太原第二十八中，1985年成为山西重点中学。学校占地120多亩，建筑面积8万平米。山大附中每一年有40余人被北大清华录取，百分之80以上的学生升入全国重点大学。

2、太原市志达中学

太原市志达中学是2023年创办的一所民办学校，前身为知达实验学校初中部。志达中学实质上是山西大学附属中学分校，其虽为民办中学，但共享了山大附的教育资源。志达中学作为山西民办重点初中，有优秀的师资团队Team、浓厚的学习氛围、卓越的教学观念，已成为广受百姓欢迎的高质量学校，也是太原择校重点名校之一。

3、山西实验中学

山西实验中学创建于1882年，前身为令德堂书院。山西实验中学是山西唯一一所直属省教育厅管理的省级重点中学、省示范高中，山西唯一一所经教育部批准的具有中外合作办学资格的中学。十中教育教学质量在全市自始至终处于一流水平。

4、运城市实验中学

运城市实验中学创办于1990年是一所直属运城市教育局领导的独立初中学校，也是山西运城市最好中学之一。学校先后荣获全国青少年科技创新先进学校、全国文明校园、“三育人”先进集体、山西示范初中、山西德育示范学校、运城市德育示范学校、山西家庭教育先进集体等称号。

5、太原市知达常青藤中学

知达常青藤中学是一所完全中学，为山西大学附属中学分校是由竞杰集团与山大附中强强联合共建的，沿用山大附中的管理风格，校园环境很好。知达中学校成立于1999年，当时叫山西知达实验学校是一所民办初中，到2023年时因为校舍限制，停办了初中，全力办知达高中，23年与竞杰公司合作，更名为太原知达常青藤学校，从23年启动恢复初中招生工作。

6、大同市第一中学

大同市第一中学创办于1923年，时称“山西立第四师范学校”，1972年与大同师范（原大同一中）互换校名，正式更名为大同市第一中学。大同一中是由大同市教育局主管的一所公立完全中学，山西首批重点中学，山西示范高中。学校共有三个校区，有144个班级，在学校念书生近8000人。

7、长治市城区第一中学

山西长治市城区第一中学创建于1981年，学校现为八四规制（初中八规、高中四规）完全中学。学校曾被评为山西示范初中、山西非首批重点中学、山西文明学校、山西德育示范学校、山西现代教育技术实验学校、山西法制教育先进集体、山西平安校园、长治市城区名校等称号。

8、太原市第五中学

太原市第五中学始建于1923年是山西首批重点中学之一、山西示范高中，其前身是山西公立中学堂。太原五中规模宏大，拥有四个校区，形成了一校四区联动发展的办学格局。

9、阳泉市第三中学校

阳泉市第三中学校的前身为原阳泉市桃坡初中，1973年3月迁入现址改称“阳泉市第三中学校革命委员会”，1980年1月改称“阳泉市第三中学校”。1989年成为城区直属完全中学，1994年该校被列为山西非首批重点中学、阳泉市首批规范化学校。

10、山西运城中学校

运城中学前身为明朝正德九年（公元1523年）河东书院，迄今已有五百年历史。学校现有东西两个校区，包含初中部、高中部是一所公立完全中学，也是山西运城最好中学之一。

1、山西大学附属中学

山西大学附属中学是省级示范中学，创建于1955年，1963年被确定为省重点中学。截至2023年，山大附中每一年有40余人被北大清华录取，百分之80以上的学生升入全国重点大学，高中毕业考试一本、二本达线率牢牢的把位置稳定于整个省最前列。

5、太行中学

山西长治学院附属太行中学是山西教育厅直属的首批重点中学，山西示范高中，曾以辉煌的教育教学成果雄居晋东南之首，2023年，谌阳平考生以682分取得长治市理科第一名，整个省理科榜眼(经证实山西理科状元系三好学生加十分)，共有七名考生考中清华北大，十二人达清华北大线，600分以上58人，而且，一本二本达线率再创新高。

6、阳泉一中

阳泉市第一中学成立于1948年10月，1962年，学校被山西人民委员会确立为山西重点中学。阳泉一中作为阳泉市基础教育的龙头学校，先后为社会培养了近3万名优秀人才，这当中有3千多名同学们从“阳泉一中”自进入全国各级高等学府。23年山西文科状元李天就来自阳泉一中。

7、晋城一中

晋城市第一中学校是山西首批重点中学、示范高中，其前身是回族爱国人士马骏于1929年创办的崇实中学。1985年定名为晋城市第一中学校。2023年，约1500学生参与高中毕业考试，这当中一本达线955人，二本b以上达线1398人。一本达线率64、3%，二本达线率94.6% 。

8、临汾市一中

临汾一中始建于1896年，1980年被认定为省首批重点中学，2023年被省教育厅认定为 “山西高中新课程实验基地校”。2023年该校成为教育部发布的“全国青少年校园足球特色学校”。2023年高中毕业考试，达二本线以上1200多人，达线率83%，达一本线769人，占达线人员数量67%，有3名学生被清华北大录取。

9、长治市二中

长治市第二中学，位于久负盛名的长治古建筑上党门旁，其前身是1923年在原潞安府贡院旧址上成立的潞安中学堂是清王朝在长治设立的第一个新学堂。

长治二中为我省首批重点中学，长治市历史最悠久的高中，省首批验收的示范高中、省特色中学和全国整体优化改革实验中学，也是长治市2023年高中毕业考试最好的高中，现在排名全市第一，连续五次被省委、省政府命名为“省级模范单位”，成为整个省教育系统连续5次获奖的学校。

10、怀仁县一中

山西怀仁一中，创建于1955年是山西首所示范高中。自建校以来，怀仁一中共为高校输送优秀学生上万人。高中毕业考试本科达线人员数量的记录持续刷新。怀仁一中2023年高中毕业考试再创历史新高，第二十二次蝉联朔州市冠军。

处于第一的是山西大学附属中学，根据官方消息获知，该学校位于省会太原是山西重点中学。紧紧的跟在后面，差价不是太大排在第二的是太原市第五中学，其始建于1923年，至今已有百年历史是山西“老字牌”学校，同时也是整个省示范性高中。另外还有山西实验中学、山西现代双语学校。除了太原之外，省内表现抢眼的当属晋城，涵盖晋城市第一中学、高平市第一中学，应该拿出来说一下的是，高平市第一中学是前10名中学中，仅仅只有的一所县级高中。

另外四家高中则分别来自四座城市，分别是忻州、运城、临汾和大同，整体来看，在基础教育资源的分布上，还是相对均衡的。

这四所学校分别是忻州第一中学、山西运城市康杰中学、临汾市第一中学和大同一中。

山西大学附属中学

太原五中

山西实验中学

康洁中学

太行中学

阳泉一中

晋城一中

临汾市一中

长治市二中

怀仁县一中

目前不少家长都以升学率去评判一个学校的好坏程度，但升学率不是唯一标准，好的学校是在升学率的基础上，在德智体美上也有很高的水平，才可评价为一个好的中学

作家二月河什么时候出世？

作家二月1945年11月3日出生于山西昔阳。高中毕业后入伍，于1978年转业到南阳。1985年启动文学创作。

二月河(1945年11月3日—2023年12月15日)，原名凌解放，出生于山西昔阳，南阳作家群代表人物，郑州大学文学院院长。河南优秀专家，历史小说作家，中国作家协会会员，享受政府特殊津贴。1968年3月参与工作，1969年12月加入中国共产党，十二届全国人大代表。二月河因其笔下五百万字的“帝王系列”：《康熙大帝》《雍正皇帝》《乾隆皇帝》三部作品，被他称为“落霞三部曲”，被海内外读者熟知，2023年版税收入至少1200万元人民币，为该年中国作家的第二名。二月河1967年高中毕业，1968年入伍，在部队历任战士、宣传干事、连副详细指导员。1978年转业，任南阳市卧龙区宣传部科长、区文联主席，1995年当选为南阳市文联副主席，被誉为“南阳的形象大使和文化名片”。2023年当选河南籍十九大代表。2023年12月15日凌晨，二月河病逝于北京，享年73岁。2023年9月23日，二月河长篇小说《雍正皇帝》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。