零基础想考初级会计证是直接买书看然后刷题

零基础，想考初级会计证。是直接买书看然后做题好还是报补习班好呢？

零基础的建议还是先买考试教材一章一章学完，然后就是做题，培训机构，当时因为是专业就个人考的没有上培训辅导班不是很了解。

没有基础的上会计培训辅导班有用吗？

会计培训辅导班学费几百到上千不一样，大多数情况下是按照学习的主要内容不一样，会有差别。时间也明显不同，大多数情况下考证+实操星期六和星期天学习要4个月。

第一种，考例如考初级会计职称、中级会计职称、注册会计师等证书，大多数情况下几百，几千左右。但是，也按照不一样的班型收取的费用也是不一样的，当然是越高的班型服务越好。大约的费用从几百到几千不等吧，详细的还需要以一对一辅导班的实质上收取的费用为准。

第二种：考证+系统的做账，管账报税等实战课程，学费会在三千多，五千多不等。可以按照自己的学习目标选择合适的。不过要是后面想从事财务有关的工作。建议可以学习的全面系统一下。加强实务操作的能力。

假设你是零基础刚好又准备学会计的情况下，不妨做下这个专业的会计测评，看你的性格是不是合适在会计行业发展【

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作为零基础，还要理论+实操系统的学习，学了理论知识能有效的帮理解实操内容，学习实操能有效的帮理解会计理论，提升考证通过率，相辅相成，缺一不可。而且，目前会计工作都是需有工作经验的，假设你系统学习，就比唯有一个会计证的人有竞争优势，毕竟财务是一个公司的核心部分，没有一个老板愿意把这么重要的东西交给一个没有经验的人来管理。

小学生有必要上一对一辅导机构补课吗？

这个问题需从家长和孩子两个方面来考虑。第一，家长方面：

家长有这个时间，也有观念有能力，孩子就没有必要上，毕竟孩子学校的功课知识面不是很宽，家长陪同孩子学习，完成作业后可以做一部分课外阅读之类的学习。

家长没时间，或者知识能力不可以一对一辅导，就要送孩子去一对一辅导。

第二，孩子方面：

自律性特别强的孩子，考试成绩又好，可以没有必要去一对一辅导。

自律性强，成绩因为年龄、头脑等因素跟不上的可以去一对一辅导。

自律差，成绩是因为贪玩、不听课而跟不上的需去一对一辅导。

自律差，头脑跟不上，还不肯听课，写作业也要盯着的孩子，假设家长管不了，就要做一部分必要的静定训练，然后再一对一辅导。

不管哪一种要去一对一辅导的孩子，去以前一定要好好考察一对一辅导机构，有部分机构的一对一辅导方法会导致孩子的依赖心态和懒惰的习性，时间长了改不过来，反受其害。

第一：数学，可在三年级或者四年级以上，选择一门儿初级奥数。一个方面儿可以开发小孩儿的智力，一个方面可以提升小孩儿的学习兴趣。注意所学奥数不要太难，假设小孩儿认为学的吃力，可以选择放弃，

第二：英语，可在四年级选择新课标考试教材培训，假设本身学校是新课标考试教材，既然如此那，可以选择另外一套考试教材学习，尽可能做到培训考试教材的难度那么高于学校所学课本儿难度。

第三：语文，可以选择一部分补习班，阅读类、作文类的，一定不能选择补习课本儿知识内容的补习机构。

第四：其他科目不做阐述，以小孩儿兴趣或者某些特殊原因为最后决定条件。

小学生有必要上一对一辅导机构补课吗？

这个问题好回答，但不可以简单回答有或者无。国家为什么要具体安排双休呢？就是考虑到要让学生们劳逸结合，有慌张的学习，也有充裕时间休息，既然如此那，在休息时间里，可以一定程度上地学习一部分业余爱好，唱歌啦、跳舞啦、打球啦、拉二胡啦、画画啦，就是说把孩子的兴趣爱好发展一下，这是可以的，但也不可以把孩子的休息时间都占了，有一个特长就行了。

假设说在学生休息时间里去一对一辅导机构补课就完全没有必要啦，那样既违背了国家教育政策，又浪费了学生休息时间，还得陪上家长，接送孩子、交补课费，还数目也不小。

我以一个老教师的身份郑重其事地告诉各位考生：尤其是望子成龙的家长朋友们，一定不能让孩子再补语数英啦，补点音体美还是可以的。

小学生是否有必要上一对一辅导机构补课，这个问题主要要看学生所身处的地区还有学生和家长的诉求。假设是像北京、上海、南京这样的升学压力相对较大的城市，不上一对一辅导机构就不太现实，毕竟升学压力在那呢，而且，不少需掌握并熟悉的知识学校依然不会教，例如竞赛、英语考级，还有一部分艺术特长，就一定要要上一对一辅导机构，像这些城市大多数情况下唯有课内成绩很差的学生才会补习课内知识，课内成绩好的学生都也是为了以后升学做准备，基本都是拓展为主。假设是小县城，学生都是考统考成绩升学，或者电脑派位，在课内成绩保证的情况下，可以选择一部分兴趣班，发展一下课余兴趣爱好，作为一个从小没上过任何课外班级的学生，虽然靠着自己的努力上了985，但是，进入大学校园真的发现除了学习没有一技之长是不行的，故此，在保证成绩的情况下，尽可能发展一下学生的其他技能，当然假设课内成绩不好，那就得看家长和学生是否有提升课内成绩的诉求了，若是真的要上一对一辅导机构的课，要记住要找一个好老师，多参与试听课，找到合适学生自己的老师非常的重要。

有关小学生上一对一辅导班的问题是个社会广泛讨论并且褒贬不一话题，老赵觉得不要盲从，合适自己孩子的才是最好的。市面上的小学一对一辅导目前总体分为：文化课同步一对一辅导、学科特长一对一辅导、科技类兴趣一对一辅导、艺术特长一对一辅导和其他类型一对一辅导。不少家长在面对形形色色的一对一辅导模式，显得无所适从，时常是其他孩子报了什么，就给孩子报什么，从众心理比很强。

就这个问题，老赵认为需求与未来规划相结合是判断是不是需一对一辅导的重点点。比如，选择文化课同步一对一辅导，家长要了解真正自己孩子的症结点是不是与这种类型一对一辅导模式相匹配，同步起到的主要作用是早一点梳理重要内容及核心考点和夯实以学重要内容及核心考点，如何孩子的成绩属于正常情况，这种类型模式是比较合适的。换言之学习好，选择这样的类型，实际上是在浪费孩子时间，给孩子增多学习负担，同时也会耗费孩子对学习的兴趣与兴致，这一种情况，学科特长类的反倒是个很好地补充，给孩子拓宽一下学校维度，更好的建立思维模式。如何孩子学习已经比正常成绩还有差距，同步也不合适，只可以选择更有针对性的一对一了，重症下重药才可以有效。还，小学学习途中，有两个问题是家长常常忽视的，那就是学习习惯的养成还有家长的陪伴！习惯好，学子自然不会差，家长陪伴正向引导多，学习态度自然也不会差！

另外的几类一对一辅导，就看各个家长对孩子的个性化需求了，但是，也要了解一个问题，那就是你让孩子参与这种类型一对一辅导，究竟要的是什么，孩子能得到什么。例如科技类兴趣一对一辅导，只可以让孩子在玩的途中对科技有一个感官认识和了解，那些这里说的的少儿编程类的一对一辅导是培养不出科学家的，还是需大学教育，但是，兴趣是可以建立的。而艺术类特长老赵觉得，选择了就要一直坚持下去，这种类型特长会伴随孩子一生，在学习的途中能让孩子清楚坚持说明了什么，能让孩子的情商受到熏陶等等。其他类里有一种，老赵是没办法接受的，那就是全脑开发，鼓吹手放书上就可以感知全部内容，可以过目不忘，选择这种类型一对一辅导的家长都是极度不负责任的，学习的规律性亘古不变，有时出一个神奇的孩子那是可能性和基因问题，不是培训出来的。

最后总结一下，一对一辅导的问题在家长是不是考虑明白了是否分析了解自己孩子的问题了，对症下药才会真正的有效果，合适的才是对的。

这个问题有双面性：

一个方面：家长主要精力都在工作没时间一对一辅导孩子，或者孩子在家，抵触或不听家长的，这时一对一辅导机构可能是不错的选择。在机构有学习的氛围，还有同龄孩子的陪伴，孩子会更愿意也更高效率的完成对应的学习任务！

另外一个方面：我们一直倡导亲子陪伴，陪伴是最好的爱，爱是最好的教育！小学阶段主要是培养孩子的学习习惯，假设父母时间允许，可在家一对一辅导孩子，让孩子养成好的学习习惯！空出时间来带着孩子去探索更多领域，走出去接触大自然，接触社会，让孩子在养成好的学习习惯的同时，不忘培养孩子做人、做事！

这个问题不可以独自的从需或者不用说！既然，这么多人去参与培训，或者说有这么多的培训机构。说明这件事也是有市场的。

现在随着整个社会的素质提升，家长针对孩子的要求也会越来越高。故此，还是面临着各方面的压力也会相对较大，学校里面能给与的毕竟是不齐全的。故此，一部分家长会到外面去参与一部分培训。学习，心理的，生活技能的等等各方面。

我认为目前孩子还比较小。不要太过于揠苗助长！有部分东西是它自然发展的一个规律。着急的不是孩子是孩子的家长。

假设发现了孩子存在的一部分问题，到社会上去寻找一部分教育机构的帮忙。也是可行的。

我比较认为，还是假设能增多一下体能方面的培训。独立生活方面的培训。这方面，是整个00后群体存在的相对较大的一个缺陷。这个还是很不错的。

另外有部分需培训的不只是孩子，还有部分家长要去学习一下如何做好一个家长。

不可以一门心思的去排斥培训机构，或者说一门心思的去漫无目的的追寻。按照自己的实质上情况来决定会更好一部分。

感谢