词语的十一种类型，12种词性分别加什么词

博宇考试网 2023-07-07 语文 次
词语的十一种类型，12种词性分别加什么词

词语的十一种类型？

1、实词（名、动、形、数、量、代）

名词：表示人和事物的名称的实词。

动词：表示人和事物的动作、行为、发展、变化。

形容词：表示事物的形状、样式、性质等。

数词：表示事物数目标词。

量词：表示事物或动作的词。

代词：人名、称谓、动物、植物、学术名词等。

2、虚词（复、介、连、助、叹、拟声）

副词：用在动词、形容词前面做状语。

连词：同其他的词组和在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。

连词：可以联接词、短语、句子乃至段落。

助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。

叹词：感叹、呼唤、应答的词叫叹词。

拟声词：模拟声音的词叫拟声词。

词语结构分为纯粹词、合成词。

纯粹词讲解

纯粹词：一个词素构成的词，其实就是常说的唯有一个词根或本身是词根的词。整个词只可以表示一个意思，不可以拆开。

单音节纯粹词：人、鸟、土、红、凑、山、高、马、绿、走、飞。

双音节纯粹词：指有两个音节构成的纯粹词，比如蹉跎、咣当、葡萄、蛐蛐。双音节纯粹词可分为：联绵词、音译词、象声词、叠音词。

双声型：仿佛 忐忑 玲珑 恍惚 参差 蜘蛛 忸怩 澎湃

叠韵型：从容 萧条 龌龊 腼腆 蜻蜓 徘徊 哆嗦 迤俪

象声词： 来自事物音响的形容和摹拟。例如：扑通 布谷 喀嚓 咕咚 嘎吱。

叠音词： 由单字叠音而成的，单字本身没有意义。例如：蛐蛐 猩猩 饽饽 彬彬 翩翩 潺潺。

多音节纯粹词：主要是音译词和象声词。例如：奥林匹克、哗啦啦、丁零当啷。



合成词讲解

合成词是由哪些语素组成的，拆开来仍旧有意义的词。大多数情况下有以下几种结构：

并列式：又叫联合式。由意义一样、相近或相反、相对的语素并列融合而成的。例如：声音 领袖 质量 开关 明朗 温柔 好歹 动静 长短 开放。

偏正式：前一语素修饰、限制后一语素，以后以语素为主。例如：欢迎 前进 瓜分 朗读 只要。

补充式：后一语素补充说明前一语素，而之前语素的意义为主。例如：增多 提升 推广 充实 扩大 延长 改正 说明 搞活 澄清。

陈述式：前一语素是陈述的对象，后一语素对前一语素进行陈述。例如：年轻 性急 胆大 面生 手快 民主 自豪 鸟瞰 地震

附加式：由实语素和虚语素构成。实语素是核心部分，表示词汇意义；虚语素是附加部分，有的在前，有的在后。例如：老师 阿姨 第一 初五 。

重叠式：例如，爸爸 姐姐 姑姑 刚刚。这种类型的合成词与纯粹词中的叠音词不一样，爸爸是语素的重叠，可以拆开来，而纯粹词中叠音词是音节的重叠，不可拆开。

1、名词:表示人或事物名称的词;

2、动词:表示动作行为及发展变化的词;

3、形容词:示事性质、状貌特点的词;

4、副词:起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词;

5、介词:用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词;

6、连词:连接词、短语或句子的词;

7、助词:附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词;

8、叹词:表示感叹或者呼唤答应的词。

词语应该可以分类为十二种:

第一大类：

实词:表示实在意义的词,有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

第二大类

虚词:不表示实在意义而表示语法意义的词,有:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

名词，动词，形容词，代词，数词，量词，叹词，副词，介词，助词，连词

12种词性分别加什么？

汉语有12种词性，分两大类，分别是实词与虚词。

实词的意义比较详细，有六种，分别是名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词不可以独自成句，意义比较抽象，有很大帮助造句作用，虚词有六种，分别是副词、连词、介词、助词、叹词、拟声词。汉语中的名词、动词、形容词是组成句子的三各位考生族。

语文词类的类型及特点？

词类的类型有动宾，并列，偏正

语文主谓宾定状补分别是什么词性？

主语：名词、代词、动名词。

谓语：动词

宾语：名词、代词、动名词、不定式。

状语：副词、介词短语

补语：名词、代词、形容词。

定语：形容词、代词、名词

语文词语排序？

认真地读，按照其意清楚这段内容是按什么顺序写的。

(大多数情况下的顺序有:时间先后顺序;空间转换顺序;事情发展顺序;满分顺序:先总后分或先分后总等。

认真地找寻句子中有关的词语来确定顺序。

我们读句子时，要理解每句话的意思，以此来巧妙排列。

(一)精，就是找句子中是按什么顺序写的，找出有关词语。

(二)巧，就是从句子中间找寻它们当中有联系或一样的词语。

如有部分要求排序段落中有表示顺序的重点性词语，像“第一”、 “其次”、 “再次”， “然后”、 “马上”、 “目前”， “换句话说”、 “也就是在这个时候”、 “由此看来”、 “综合上面所说得出所述”等等。

抓住了这些[关键词]语，理顺句序也就简单多了。

假设没有明显的重点性词语，就要更认真地阅读，弄清发展变化顺序。

推敲句首，句尾词语，找出联系，使句子能合理衔接。本段中可按照这些重要性词语: “村前，河上有小桥，小桥条石铺成，来往等”进行排序。排列句子-招数分解? 第一招-按事情发展的顺序排列? 第二招-及时间先后顺序排列? 第三招-按空间推移的顺序排列? 第四招-按先总述后分述的顺序排列第一招:按事情发展的顺序排列? 有部分错乱的句子，我们在排列时，应认真分析句与句当中的联系。常见的错乱句子，时常叙述了一件完整的事，或者活动的详细过程。那我们完全就能够按事情发展的顺序来排列。

第二招-及时间先后顺序排列 对一部分错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后及时间先后顺序进行排列句子。

三招-按空间推移的顺序排列 这里说的空间推移，就是由地址位置的转移，表达出不一样的主要内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方式相混淆。

第四招-按先总述后分述的顺序排列 按照这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是紧跟着这句话来说的。

显而易见，我们可以按照先总后分的顺序来排列句子。

一到十二什么词性？

答：一到十二什么词性？

一到十二是序数词（数量词）。问题问一到十二什么词性，可以考虑从语文基础知识上去回答。常识中可以清楚，计数是以阿拉伯数字从0、1、2、3……8、9、10的数字组合，在表达上也可中文形式写成零、一、二、三……八、九、十，这都是序数词（数量词）。

小学识字表和写字表词语表区别？

现在，小学上海语文用的是部编考试教材。书的最后几页有《识字表》《写字表》《词语表》，他们的要求有不一样，要求请看下方具体内容:

《识字表》中的字要求学生会认会读，也就是在不一样语境中认识会读正确，即“两会”字；《写字表》中的字是“四会”字，即会认会读会写会默，一二年级田字格里的字一定要注意每个笔画的占位；《词语表》中的词语要求是会认会读会写会默会运用。

小学生字表分为两类，一类是只要求你见了它会念的字，清楚它的正确读音，不要求会写，那就是识字表里面的字，另一类生字，不仅要求会拼音、会默写还需要会组好哪些词，还需要了解它的意思，还需要会造句子，会运用。

词语表里的词语是每一课的重点词语是本册书重点词语，要求一定要会拼音、会默写、会运用，能组词造句，能灵活运用。

识字表里的字懂得认完全就能够了，写字表里的词语不但要懂得认，还需要懂得写

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