影响教师专业发展的因素有哪些

博宇考试网 2023-07-07 医药 次
影响教师专业发展的因素有哪些

影响教师专业发展的因素有什么？

1、环境因素。社会心理学觉得，一个人的蓬勃发展和进步，在很大程度上主要还是看社会心理环境。社会经济文化的蓬勃发展和进步水平，全社会针对教育与教师的地位与价值的认识和看法，教育改革与发展对学校教育和教师的要求，教育行政部门对教师培养和发展的政策导向、奖惩机制等，作为社会环境因素影响着教师的成长，尤其是教师的专业发展。可以肯定，良好的经济发展水平，政府对教育的宏观重视，全社会尊师重教的良好氛围，新一轮课程改革对教师提出的挑战和要求，教育行政部门重视和鼓励教师成长发展的良好政策导向，将为教师专业发展创造良好的环境空间。

2、学校因素。学校是教师进行教育教学工作的主要场所，更是教师专业发展的主阵地。学校的工作氛围，领导的管理水平，学校的制度建设等，对教师的专业发展起着重要的影响作用。学校是不是打造一个宽松、开放的成长氛围是否制定目标规划、明确教师的培养要求是否实行民主管理、激发教师的自我发展需求是否建立各种渠道、特别要注意关注教师的成长，等等，将直接影响着教师的专业发展水平。

3、群体因素。教师不是孤立存在的，他生活、工作在一定的教师之中，群体组织针对个体成长的影响和作用是十分明显的。能不能建立一个学习型组织，教师群体的工作作风、人际关系、修养水平，教师当中的相互学习、交流、合作和竞争的状态，直接影响着教师个体成长的心理环境，影响着教师的专业发展。

4、个人因素。个体因素是影响教师专业发展最直接、最主要、也是最根本的因素。教师针对职业价值的认识和追求，教师自主发展的需求和动力，教师应对教育改革挑战的态度和能力，教师自己的专业结构如专业信念、专业能力、专业自觉等是从根源处上影响教师专业发展的重点因素。

制约教师专业化发展的因素无疑是多样的，我认为缺乏发展空间和发展追求，可能是问题中的问题。促进中小学教师持续专业发展是学校教育改革与发展的重要组成部分，我们应积极探索促进教师专业化发展的基本策略。

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个人看法：

1）、缺乏宽松良好的教科研环境；

2）、缺少科学、合适国情、学情的教学教育评价体系；

3）、没建立与时俱进的教育教学观念与行动结构；

十四五教育发展的意见和建议？

第四十三章 建设优质教育体系

全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚持立德树人，提高学生文明素养、社会责任意识、实践本领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第一节 逐步递次推动基本公共教育均等化

夯实义务教育基本均衡成果，完善办学标准，推动义务教育高质量均衡发展和城乡一体化。提高城镇学校扩容增位，保证农业转移人口随迁孩子平等享有基本公共教育服务。改善乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校条件，加强乡村教师队伍建设，提升乡村教师素质能力，完善留守儿童关爱体系，夯实义务教育控辍保学成果。夯实提高高中阶段教育普及水平，鼓励高中阶段学校多样化发展，高中阶段教育毛入学率提升到92%都。规范校外培训。完善普惠性学前教育和特殊教育、针对教育保证机制，学前教育毛入园率提升到百分之90以上。提升民族地区教育质量和水平，加大国家通用语言文字推广力度。

第二节 提高职业技术教育适应性

突出职业技术（技工）教育类型特色，深入逐步递次推动改革创新，优化结构与布局，大力培养技术技能人才。完善职业技术教育国家标准，推行“学历证书+职业技能等级证书”制度。创新办学模式，深化产教融合、校企合作，鼓励企业举行优质职业技术教育，探索中国特色学徒制。开展现代职业技术教育质量提高计划，建设一批高水平职业技术院校和专业，稳步发展职业本科学教育育。深化职普融通，达到职业技术教育与普通教育双向互认、纵向流动。

第三节 提升高等教育质量

逐步递次推动高等教育分类管理和高等学校综合改革，构建更多元的高等教育体系，高等教育毛入学率提升到百分之60。分类建设一流大学和一流学科，支持发展高水平研究型大学。建设优质本科学教育育，逐步递次推动部分普通本科高校向应用型转变。建立学科专业变动调整机制和特色发展引导机制，提高高校学科设置针对性，逐步递次推动基础学科高层次人才培养模式改革，提高培养理工农医类专业缺失人才。加强研究生培养管理，提高研究生教育质量，稳步扩大学专科业学位研究生规模。优化区域高等教育资源布局，逐步递次推动中西部地区高等教育振兴。

第四节 建设高素质专业化教师队伍

建立高水平现代教师教育体系，加强师德师风建设，完善教师管理和发展政策体系，提高教师教书育人能力素质。重点建设一批师范教育基地，支持高水平综合大学开展教师教育，健全师范生公费教育制度，逐步递次推动教育类研究生和公费师范生不需要考试认定教师资格改革。支持高水平工科大学举行职业技术师范专业，建立高等学校、职业学校与行业企业联合培养“双师型”教师机制。深化中小学、幼儿园教师管理综合改革，统筹教师编制配置和跨区调整，逐步递次推动义务教育教师“县管校聘”管理改革，一定程度上提升中高级教师岗位比例。

第五节 深化教育改革

深化新时代教育评价改革，建立健全教育评价制度和机制，发展素质教育，更注重学生爱国情怀、创新精神和健康人格培养。坚持教育公益性原则，加大教育经费投入，改革完善经费使用管理制度，提升经费使用效益。落实和扩大学校办学自主权，完善学校内部治理结构，有序引导社会参加学校治理。深化考试招生综合改革。支持和规范民办教育发展，开展高水平中外合作办学。发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会。逐步递次推动高水平大学开放教育资源，完善注册学习和弹性学习制度，畅通不一样类型学习成果的互认和转换渠道。

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