作文读《司马光救友》有感？ 我读了《司马光砸缸》这个有关我们国内的历史故事，明白了不少生活中的问题。故事说的是司马光小时候在院子里玩耍，有一个小朋友跑到一个大缸边玩。忽然...
读后感
作文读《司马光救友》有感
作文读《司马光救友》有感？
我读了《司马光砸缸》这个有关我们国内的历史故事，明白了不少生活中的问题。故事说的是司马光小时候在院子里玩耍，有一个小朋友跑到一个大缸边玩。忽然传来“砰”的一声，那位在缸边跑的孩子掉进了缸里，缸里装满了水，而那个小孩就不停地在缸里挣扎，其他的孩子都吓呆了，哭了起来，唯独司马光在这时举起一块石头，重重地往缸里砸去，水流了出来，就这样救了那位孩子。 从这个故事中就可以看出司马光有那中聪明的智慧，急中生智，救了一条性命。当时司马光年纪还小，就可以在危急时想出办法，迅速地考虑出什么事情重要，什么不太重要。平日生活中，有的时候，我们也有一定概率会看到像司马光那样的问题，我们就一定要迅速地处理，而不是像其他的孩子那样一片混乱。平日间，一定要用脑子反复地思考问题，观察四周环境，要学会急中生智，到了出现事情时就应该考虑孰轻孰重，什么是重要的问题，应该选择什么，放弃什么，碰见问题一定要冷静对待，不要紧张。司马光他就考虑究竟是缸重要，还是人重要，理所 这一定是人比缸重要得多。我曾经也有这样具体经历：有一次妈妈和霞姨带着我和霞姨的女儿思颖去游泳，我和思颖在儿童池玩水，水很浅，只来到我们的胸口，妈妈和霞姨在岸边看着我们，一不小心，思颖脚一滑，整个人扑在水里，霞姨看到后，没有想到自己是不会游泳的问题，乱了分寸，马上扑向水里想救思颖，因为太急的情况下，她也脚一滑倒在中里，还需要被旁边的人伸手将她扶起，而思颖已经自己站了起来。经过这件事，能看出霞姨有母爱的伟大，但碰见问题是却不可以冷静对待，思考问题，反到是给自己增添了麻烦。 假设我们平日间能多点思考问题，在撞见困难时发挥出自己的智慧，深入考虑重要性问题，不管有哪些危急的问题都可以及时处理。
司马光砸缸给我们的启示是什么？
司马光砸缸告诉我们的道理碰见事情应该沉着冷静，镇定自若，变换的视角，多方位思考问题。
有一次，司马光跟朋友们在后院玩耍。院子里有一口大水缸，有一个小孩爬到缸沿上去玩，不小心，掉到缸里。缸大水深，别的孩子们一见出事了，吓得边哭边喊，跑去向大人求救。
司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲朝水缸砸去。水缸破了，被淹在水里的小孩也得救了。不要看当时的司马光还既然如此那，小，可他却做出了连大人可能都自叹不如的事情。
我们从 故事中就可以看出司马光的聪明才智，急中生智。碰见事情不要慌，要冷静思考。
老师上课讲《司马光砸缸》，最后总结我们要学习司马光的聪明智慧，处乱不惊勇于救人的品质。
一个学生问“老师，缸是什么东西。”
老师还没有从公开课的兴奋中回来，结果当头一棒，竟然还有学生不清楚缸是什么东西，故此，不可以不回答“缸是之前大家用来存储水的器物”。
学生又问“为什么存水，不都是自来水吗？”
老师恍然大悟，在孩子的脑子里，水就是自来水，根本不需要存储。于是又耐心介绍“在没有自来水时，水都是从井里打出来，然后存储到缸里的”。
老师看着学生似懂非懂的坐下，自己反而感慨万千，刻下若带来一定思，这节高质量的公开课竟然失去了最本真的东西。
课后，老师直接领着全班孩子去了趟山区农村，在那里看到了水井，水缸，水瓢，还有一部分过时的农具等等，让孩子们有了更深入透彻了解。
老师看着孩子们满意的笑容，自己才意识到，教学不只是灌输知识，更加重要是人文素养。
我就是这个老师！
他敢于打破常见，用石头砸缸救人，说明了他用发展的观点看问题，发挥了创造性思维。充分发挥了主观能动性。
他敢于砸缸是意识对我物质反作用的结果，他充分认识了规律并利用了规律，他清楚砸缸救人是可行的最直接简单的方式才用的。
从明显不同的的视角看问题
第一司马光家里有钱，缸针对古时候一个穷苦老百姓，那是奢侈品呢！
毫不犹豫的砸掉，证明不缺钱，也没有穷人的行为限制。
由此可以回归，经济基础决定上层建筑！
有了经济基础，可能会有更高的思维或者格局！
司马光砸缸告诉我们什么道理？
司马光砸缸告诉我们的道理碰见事情需沉着冷静，镇定自若；变换的视角，多方位思考问题。
司马砸缸的故事：
有一天，司马光和小朋友在花园里玩，花园里有花有树还有假山，各位考生你追我赶，玩的很高兴。一个调皮的小男孩爬到了假山上去玩，突然，一不小心掉进了假山边上的大水缸。
水缸里满满的都是水，小男孩被吓到了，在水里挣扎着，大声喊：“救命，救命，快救救我啊……”这时，小朋友们才发现，有人掉缸里了。各位考生惊慌失措，一时都不清楚该咋办，应该如何处理，有的胆小的孩子，都吓得哭起来了。
这时，司马光说：“各位考生不要害怕，我们抓紧想办法，把他救上来。”各位考生面面相觑，甚是紧张。聪明的司马光已经在努力的思考着，小小的孩子不慌不忙，苦苦思索着。
当他看到假山边上一块块的石头时，突然灵光一闪。他高兴的想到，“我可以用石头把水缸砸破啊”，随即他又想到，“万一砸到考生学员咋办，应该如何处理呢?”于是他跑过去捡了一块不大不小的石头，对各位考生喊道：“各位考生不要着急，我有办法了。”
他举起石头朝水缸砸去，水缸破了个窟窿，水哗哗的流了出来，小男孩终于被救出来了。各位考生高兴的手舞足蹈，直夸司马光聪明机智。
扩展资料
司马光背景
司马光出生于宋真宗天禧三年（公元1023年11月17日），当时，他的父亲司马池正担任光州光山县令，于是便给他取名 “光”。司马光家世代官宦，其父司马池后来官至兵部郎中、天章阁待制，一直以清廉仁厚享有盛誉。
司马光字君实，陕川夏县人。父亲名字叫司马池，任天章阁待制（宋代官名）司马光深受其父影响，从小便聪敏好学。据史书记载，司马光很喜欢读《左传》，经常"手不释书，至不了解饥渴寒暑"。
七岁时，他便可以熟练地背诵《左传》，还能把二百多年的历史梗概讲述得清了解楚，可见他从小便对历史怀有十分浓厚的兴趣。
除开这点还有一件事使小司马光闻名满九州，那就是流传至今“司马光砸缸”的故事。汴京、洛阳的人将这件事用图画记载下来，广为流传。
司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不了解饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
参考资料来源：
司马光砸缸的故事告诉我们什么道理？
司马光砸缸的故事表现出了司马光沉着冷静、果断、勇敢的品格。这个故事告诉我们不管碰见什么事情都应该沉着冷静，镇定自若，同时我们也应学习司马光那种沉着冷静，勇于救人的精神。
司马光砸缸告诉我们的道理碰见事情需沉着冷静，镇定自若；变换的视角，多方位思考问题。
司马光一文告诉我们什么？
《司马光砸缸》说明了在生活中，我们要学会如何在困境中，按照目前的实际情况寻找救人的方式并加以开展。要学习司马光那种沉着、机智、勇敢的精神。
从幼年司马光身上取得的启示？
从司马光砸缸的故事中明白的道理是：
平日间一定要用脑子反复地思考问题，观察四周环境，要学会急中生智。到了出现事情时就应该考虑孰轻孰重，什么是重要的问题，应该选择什么，放弃什么，碰见问题一定要冷静对待，不要紧张。
假设我们平日间能多点思考问题，在撞见困难时发挥出自己的智慧，深入考虑重要性问题，
不管有哪些危急的问题都可以及时处理。
司马光好学，中国古代勤学励志的典故之一。讲的是北宋政治家、史学家司马光幼年时，在“患记不若人”的情况下，严以律己，争分夺秒，自己独立苦读，最后学带来一定成的故事。司马光勤学的故事，生动地阐发了“勤能补拙”、“天道酬勤”的道理
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力比不上别人，（故此，）各位考生在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息了；（司马光却）自己独立留下来，专心刻苦地（读书），一直到可以背的烂熟于心为止。（因为）司马光读书时下的功夫多，收获就长远，（故此，）他精心背诵过的主要内容，就可以终生不忘。司马光曾经说： “ 读书必须背诵。当你在骑马走路时，在半夜睡不着觉时，吟咏读过的文章，想想它的意韵，收获就可以很大了！
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