浅谈幼儿园如何开展有效的阅读活动，幼儿园全民阅读活动的开展教案设计

浅谈幼儿园如何开展有效的阅读活动？

优秀的绘本能给孩子带来美的享受和体验。从小班幼儿的年龄认识和了解特点来看，良好阅读兴趣的培养是引导他们主动投入有效阅读的有利途径，良好阅读习惯的培养能为他们未来良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。

绘本是早期阅读的首选，幼儿经典绘本肯定是孩子的“人生第一本书”。

小班幼儿面对新奇的世界，好奇的天性促使他们乐于去探索，这时候孩子们的学习兴趣假设开发出来，又养成一定的学习习惯，那学习效果基本上算是只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。

再就是亲子阅读活动。家长是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿阅读能力的培养需教师和家长的共同努力。可以定期邀请家长来园参与丰富多彩的“亲子阅读”比赛。

每一本图画书都是一座美丽的花园，和孩子一起进入花园，探寻这当中的秘密是完全明显不同的感受。

幼儿园全民阅读活动的开展教案？

　活动目标

　　1．阅读图书，熟悉读本内容，能准确指读书中的句子。

　　2．紧跟图画和文字，结合自己经验，进行主题讨论。

　　3．在讨论中进一步丰富读书的知识，认识读书的意义和作用，培养积极的阅读情感。

　　活动过程

　　1．教师示范指读图书上的文字，孩子模仿跟读。

　　2．读完文字后，结合每页图画，师生做请看下方具体内容交流：

　　小姑娘在给谁读书?在什么地方儿读书？你认为她读的是什么书？

　　她为什么要读给妈妈(爸爸、奶奶等)听？妈妈(爸爸、奶奶等)何不自己读呢?

　　妈妈听了心里是什么感觉？妈妈可能会对小姑娘说什么？

　　假设是你，你还会给谁读书？在什么地方儿读？读什么书？这样做会有哪些结果？

　　讨论涉及到下面这些具体内容：

　　有关读书的对象：除了书中提到的人物以外，孩子们还想给哥哥姐姐、邻居家的爷爷、眼睛不好的婆婆、老人院的奶奶、上次来讲安全知识的消防员叔叔、家里的鹦鹉……

　　读书的地址位置：孩子们提到书店、老人院、公园、院子里、图书馆……

　　读书的主要内容：有英语、故事、儿歌、童话……

　　位什么给他们读：妈妈上班很辛苦、婆婆眼睛看不见字、邻居家的爷爷不认识字、老人院的奶奶很孤单、爸爸要检查我学到本领、妹妹不认识字、朋友没有听过这个故事、消防员叔叔教给我们不少知识对我们很好、我想教鹦鹉学本领……

　　他们何不自己读：“太累了”、“不认识字”、 “看不见”、 “身体不好不可以出去买书”、 “我的声音很好听”、“我会边表演边讲故事”……他们的感觉如何：“故事很好听”、我“很有本领”、我“很乖很懂事”、“哥哥太厉害了”、“小朋友真有爱心”、“这本书不错我也去买一本”……“我还需要给他们读书”、“我想多买一部分书”、“我以后还需要把更难的书教给妹妹”、“我明天把我的书带来幼儿园给各位考生看”、“我自己学了不少不少知识”、“我也想去老人院给他们表演讲故事”、“我想把自己画的分享阅读书送给孤儿院的小朋友”、“他们看我会读书、爱读书，都特别高兴，总是夸我”、“我也认为自己特别能干”……

幼儿园应该如何开展阅读集教活动？

针对幼儿园的孩子可以采取绘本或者讲故事的模式让孩子对阅读出现兴趣，等到了小学阶段的孩子，我推荐过他们阅读儿童文学作家乐多的“胡小闹日记”，这套书很有趣，孩子不但喜欢读，而且，读了后面收获会很大，成绩提升、上进心和自信心会越来越强。我常常作为阅读课的课件给班里的孩子介绍呢。这是一套能给孩子带来真正进步和改变的课外读物，图书馆有，家长可以去给孩子借来读。

幼儿园以阅读为特色该如何去做？

青华幼儿园阅读活动开展方案

书香满园 浸润童心

自忙畔街道教办有关创意阅读活动项目开展以来，我园按照学前儿童心理发展需求及园本篇文章化发展现状，在以学前韵语识字为园本教学特色的基础上，开展了一系列独具特色的阅读教学活动及阅读课余活动，经过持续性实践，我园阅读活动已渐渐走上正轨。界此，为了进一步总结经验，持续性支持与推动临翔区忙畔街道的阅读文化发展工作，现在将我园近月以来的“阅读活动”开展情况做以下汇报：

一、详细指导思想

落实《幼儿园教育详细指导纲要》精神纲要指出，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，促使其感受语言的丰富和优美，利用图书、绘画和其它各种方法，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养前阅读的技能，为提升幼儿语言表达能力促进幼儿园文化建设，培养幼儿多读书、爱读书、读好书的好习惯，持续性推动幼儿园读书活动的蓬勃开展。

二、活动目标

（一）逐步递次推动推广阅读活动、激发幼儿对阅读的兴趣，养成良好的读书习惯。

（二）家园合作；打造浓厚的读书氛围，争创书香校园。

（三）促进教师思想道德和专业技能的提升，拓展教师知识面。

三、活动主题

书香满园 浸润童心

四、活动时间

2023年10月1日-2023年3月31日

五、活动领导小组

为保证阅读活动的有序开展，成立青华幼儿园“书香满园 浸润童心”活动领导小组。

策 划：园办

组 长：李宇春（园长）

副组长：各组组长

组 员：各班教师

六、活动流程

第一阶段：策划阶段（2023年10月1号到10号左右）

（一）撰写青华幼儿阅读活动策划书。

（二）成立我园阅读活动组织领导小组，明确分工。

（三）召开全园家长会、教工会等向全园教师、幼儿、家长宣传阅读活动的重要性和必要性。

（四）进一步丰富各班图书角、阅读角、打造书香浓郁的读书氛围。

第二阶段：开展阶段（2023年11月-2023年12月）

教师读书俱乐部

（一）精品书屋：每15天开展一次全园教职工读收活动全园教职工推荐文章，园办负责挑选优秀的专业型文章各位考生共同阅读分享，并现场坐谈简短心得。

（二）读书体会：全园教师，按照上级要求或园内要求每人每学期至少两篇读书体会，由教研组长检查确认保证文章的真实并评选优秀读书体会。

（三）课余拜读：鼓励各位教师利用课余时间，持续性发掘新书，拜读一部分促进身心健康的收籍，假期选择一篇或一本优秀文学作品，拜读并写一份读书心得或读书笔记。

（四）幼儿读书接龙：各年级组幼儿应依据不一样年龄特点，开展有关阅读活动，在班级图书角、阅读区等增添和丰富图书的数量和种类，结合班级做息时间开展好常见阅读活动，培养幼儿阅读兴趣及良好的阅读习惯。

小班组：

（一）结合班级生活常见，保证每天5-10分的幼儿自由阅读时间。

（二）通过语言活动开展集体阅读活动初步培养幼儿的阅读兴趣。

（三）利用每天幼儿午睡前十分钟，为幼儿讲一个睡前小故事。

中班组：

（一）在学习园本课题《韵语识字》的基础上，开展《趣味阅读》集体阅读活动。

（二）语言活动中，尽可能通过大书读本，以生动、鲜艳的画面贯穿教学，提升幼儿阅读兴趣。

（三）每天要排1－2位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。

（四）开展“好书讲解”活动培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴一起分享。

大班组：

（一）开展“手绘图书齐阅读”活动，在教师详细指导下幼儿共同给制图书、编排内容提升幼儿阅读兴趣。

（二）随幼儿在韵语识字教学中识字量的增多，进一步重视对《趣味阅读》活动的开展，培养幼儿良好的阅读习惯。

（三）每星期一具体安排1-2名幼儿在国旗下讲话。

（四）利用离园活动或晨间活动时间开展幼儿故事，童谣表演。

亲子读书桥梁：

（一）利用家长会或家长开放日活动宣传发动各位家长参加读书活动，为孩子培养榜样，同时提高自己的阅读意识。

（二）带孩子参观图书城，并给孩子挑选一本优秀的读本。

（三）给孩子讲读本故事或尾间故事，并抄写交到班级教师，评选各班优秀阅读家长。

第三阶段：总结汇报阶段（2023年3月）

（一）教师读书笔记评论。

（二）中班优秀小小广播员评比。

（三）“书香班级”评比。

（四）大班“阅读之星”评比。

（五）书香家庭评比。

（六）汇总各种痕迹材料，撰写活动总上报教办领导。

阅读是一个人依靠大脑中的原有知识，积极主动地从材料图画、文字等中获取信息构建意议的过程，它需拥有知识经验，阅读材料及积极的阅读态度和良好的阅读习惯，幼儿早期阅读的目标是培养幼儿阅读兴趣、学会阅读，丰富书面词汇，培养幼儿前阅读和前表达经验引导幼儿及时从依赖阅读过程独立阅读，这需长时间坚持下去总会有收获的培养，并非一个学期，一个半年能完成的活动，我们将把阅读作为一种习惯，让它成为我们师动、家园生活的部分，旨在让孩子们在分享中感受快乐，在快乐中学习阅读，在阅读中悄然成长。

这个方案可借鉴一下。

幼儿园应该如何开展早期阅读活动？

前 言☆ 早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言的前期阅读准备和前期表达准备，这当中涵盖清楚图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认文字，理解并掌握一部分的阅读和表达的准备技能等。我们国内新颁布的《幼儿园教育详细指导纲要》明确把幼儿早期阅读要求纳入了语言教育目标体系，提出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字满足的兴趣；利用图书、绘画和其他各种方法，引发幼儿对书籍、阅读和表达的兴趣，培养前阅读和前表达技能。”因为这个原因，早期阅读做为幼儿语言学习不可缺乏的一些，对促进幼儿语言发展具有重要的价值，发展幼儿早期阅读能力是我们幼儿教师在幼儿教育改革中应重视的问题。 ☆ 一、早期阅读对幼儿发展中的作用☆ （一）、促进幼儿语言的蓬勃发展和进步☆ 幼儿语言能力不只是口头语言，还涵盖开展幼儿倾听、表达、欣赏文学作品的能力。早期阅读活动能锻炼幼儿倾听能力、还需要培养幼儿在倾听的基础上欣赏、理解、表达。☆ （二）、促进幼儿心理健康发展☆ 因为早期阅读的特点与幼儿心理发展特点及其相似，因为这个原因，通时间太早期阅读活动，针对促进幼儿心理健康发展有着非常重要的作用。☆ （三）、促进幼儿智力的蓬勃发展和进步☆ 幼儿的智力涵盖概括力、理解力、判断力、想象力等，在早期阅读活动中，可以大大促进幼儿的智力发展，可以通过故事的引导，延伸拓展幼儿的理解力，想象力。☆ （四）、促进幼儿情绪、社会性的蓬勃发展和进步☆ 早期阅读活动的开展，促进促进幼儿良好情绪、亲子关系、师生关系、自我意识、亲社会行为、自规则意识和良好行为习惯、道德品质的形成。☆ 早期阅读针对幼儿的重要性是毋庸质疑的，既然如此那，该从什么方面入手才可以有效的培养幼儿阅读能力呢？我在工作中认为从以下哪些方面入手较为有效：☆ （一）创设良好环境，激发幼儿的阅读兴趣☆ 幼儿园为幼儿提供良好的阅读环境是至关重要的，为幼儿提供含有很大阅读信息的阅读环境，能激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿在丰富的阅读环境中，充分感受书面语言，潜移默化地接受相关方面的语言知识，主动去探索、发现，以取得成功的体验。幼儿主动探索和观察，在这样的主动求知途中，幼儿的注意力集中，情绪愉快，学习的积极性和参加性得到最大限度的发挥。如我班设立的读书角，就选择在班里相对安静的区域，周围画有温馨可爱的图画，有舒适的靠垫，里面有序的摆放着的班里每一个小朋友提供的非常多书籍。☆ 读书角是半开放的，幼儿可按照自己的需自由取放，教师只是引导幼儿带着目标、带着问题去看书，帮幼儿克服胡乱翻书的习惯，书籍均是幼儿们平日间在家喜欢看的，让幼儿们分享自己喜欢的故事，可以对书本里的主要内容进行交流。☆ （二）、精选书籍，采取各种形式开展阅读活动。 ☆ 读书角提供的书籍一定要合适幼儿阅读，满足幼儿的兴趣爱好，满足幼儿的识字水平。让幼儿养成阅读习惯最最重要，要优先集中精力的一步是提供孩子乐意阅读的书籍。故此，读书角的图书是我精挑细选的，图书据有很强的趣味性和思维性，提供的图书是多样化的，图书文题可以是儿歌、童谣、诗歌、故事，也可是传记、散文和知识性图书。幼儿早期阅读能力的形成，除了引导幼儿热爱阅读、懂得书面语言的意义以外，在幼儿园里一定要按照幼儿的年龄特点开展一部分丰富多彩的认读活动，帮幼儿掌握并熟悉一部分必要的阅读技能。帮幼儿学习阅读图书，增长阅读的能力。如我们班的三月小朋友目前已经在阅读注音版的西游记了，他每天闲暇之余都是以看书为乐，已经养成了良好的阅读习惯。另外我班还会以游戏的方法让孩子深入到书籍中去，与幼儿们一起共同协商制作表演道具，让幼儿将阅读内容通过情景表演、讲故事、续编故事、创编故事等形式表现。利用各自不同的生活环境，为幼儿提供各自不同的条件，让幼儿将取得的生活经验运用于新的情景之中。请看下方具体内容雪天，带幼儿感受雪，寒冷，推雪人，欣赏美丽雪景，让幼儿按照已有的经验，用规范、准确的语言表达自己对冬天的感受，将这些感受用图画的形式表现出来。☆ 三、家长亲子教育有非常紧密的联系。☆ 父母做为是孩子的第一任教师，父母的一言一行会潜移默化地影响他们，幼儿阅读兴趣的培养也需家长的密切配合，家长对幼儿的阅读情况多加鼓励，以培养和夯实幼儿对阅读的兴趣。因为这个原因，我们要努力打造一个有助于促进和发展幼儿早期阅读的亲子阅读环境。☆ （一）要积极的培养幼儿的良好阅读习惯☆ 家长仔细培养幼儿早期阅读能力，家长应该每天抽一部分时间和幼儿一起看书、朗读和写字，给幼儿培养好榜样，渐渐让幼儿对阅读出现兴趣，另外最好每天都可以利用一个固定时间为孩子朗读故事，在朗读时应咬字清晰，语调抑扬顿挫具有感染力，不完全照搬书中的文字，可按照故事一定程度上增添一部分象声词或形容词，培养孩子的倾听能力，在给孩子讲故事时，当幼儿不理解故事情节时，家长先不直接告知答案，而是让幼儿充分地想象，幼儿的答案是什么都要给予表扬和鼓励。最后在告诉孩子答案，这样能充分发挥孩子的想象力。☆ 在幼儿听完故事后出一二道比较简单的问题考考孩子，以加强孩子的记忆。 ☆ （三）利用各种渠道，培养幼儿良好习惯☆ 鼓励家长通过各自不同的方法培养幼儿的良好阅读习惯，随着科技的进步，如可以通过电脑，电影，电视、录象等媒体，充分利用这些媒体的生动形象性、直观性来培养幼儿早期阅读兴趣和习惯，如我女儿目前在书本上的故事看完后，尤其是历史、典故或成语之类的故事后，我会让她看一段电视或动画片，有一次她在书本里看了一段徐庶进曹营的故事，书看完后次日我给她看一段新三国的电视，看完后她能说出故事的主要内容并基本上徐庶进曹营-一言不发的揭后语，通过电视和书本相结合，她对故事的记忆很深入透彻了。☆ 另外亲子游戏是幼儿最喜欢也是最容易接受的方法，家长可以以游戏的形式，如玩积木组词、拼字，用字卡接龙，模仿图书中的图画、标志来乱涂乱画、也可通过迷语，提问回答的方法等等，让幼儿在游戏中养成早期阅读的习惯，发展其能力。 ☆ 结 语☆ 培养幼儿阅读能力需日程月累，唯有持之以恒，点点滴滴的培养才可以使幼儿的阅读能力得到良好的蓬勃发展和进步，我在经过阅读实验后发现，大多数情况下幼儿经过两年阅读教育后面，识字量大大增多。总而言之，早期阅读教育作为新时期幼儿教育的一个崭新课题，我坚信，只要我们本着为幼儿终身发展高度负责的精神，去仔细研究、大胆探索，就一定能为幼儿的健康、和谐成长开辟广阔的天地。☆

幼儿园阅读比赛家长群里公告话术？

太阳花幼儿园幼儿“阅读比赛”公告：

一、活动内容：

以“我爱阅读，我爱故事为主题，倡导“家园引导、孩子阅淡、讲述、快乐成长”的阅读观念

二、活动目标：

1、提升幼儿对语言的感受能力、表现能力，宗旨在让幼儿喜欢故事，爱上阅读。

2、为幼儿搭建属示自己的一个实行性很强的平台。

三、活动对象：班级我们全体幼儿．

四、活动时间：2023年12月17日（暂定星期五初赛）

五、活动地址位置：初赛在班级教室，复赛在报告厅

六、设奖方法：

设小小故事王4名、最好表现奖4名、最具潜力奖4名。

七、比寞规则：

（一）内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有重重的故事，简单的自我讲解．

（二）时间要求：3分钟左右

（三）技巧要求：

1、语言表达：使用著通话讲述，吐字清晰、声音响亮，

2、表演技能：表演生动，富于吸引力，一定程度上的动作手势

3、故事内容：内容精彩详细，情节完整，

4、仪表形象：仪表整齐、仪态大方、体态自然，请多给小朋友一个锻炼的机会！

请各位考生积极报名参与哦！每一个参加的小朋友都会取得小礼品一个哦！