幼儿园教职工行为规范，关于春天美篇精彩开头和结尾的句子

幼儿园教职工行为规范？

一、敬业篇：

　　1、爱岗敬业，依法执教。

　　热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的品德，仔细备 课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想，学习和宣传马列主义、毛泽东思 想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理 论。维护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵循《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持完全一样，不可以有违背党和国家方针、政策的言行。

　　2、严谨治学，积极创新。

　　培养正确的儿童观、教育观尊重幼儿身心 发展的规律，刻苦钻研业务，持续性学习新知识，探索教育规律，持续性改进教育教学方式，提升教育、教学和科研水平。

　　3、因材施教，注重实践。

　　培养正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注意幼儿实践及动手能力的培养。

　　4、根据邓小平同志提出的教育要面向现代化，面向世界，面向未来精神，有意识地进行知识更新和对应能力的提升。要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各自不同的信息的能力，持续性提高自我发展能力。

　　二、礼仪篇：

　　1、仪表得体，举止端庄。

　　上班时，穿戴整洁、大方姿态端庄，举止得体，不袒胸露背浓装艳抹，未按要求佩戴过多的金银饰品(除项链外)，不涂指甲油。

　　着装：规范、整洁、素雅、大方

　　(1)服装-按照官方要求规范，着工作服，方便活动，工作服干净整洁，无污垢与皱褶。别穿吊带背心、无袖背心、低腰裤、过长或过短裙子等过于暴露或透明的服饰。(忌露 忌透 忌紧 忌异 忌乱)

　　(2)鞋子-上班时别穿拖鞋、大头鞋，带班时别穿高跟鞋、高筒鞋子，以平跟、运动鞋为主。

　　(3)佩饰-带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰或项链，室内未按要求佩戴帽子。

　　仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力，淡妆上岗，不可浓妆艳抹。

　　(1)头发-刘海不挡眼，上班不披发，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张头发(如：红、蓝、金黄等)。

　　(2)手部-勤洗手，勤剪指甲，不留长指甲，不涂指甲油。

　　(3)面部-口腔无异味;保持眼部整洁，未按要求佩戴墨镜和有色眼镜。

　　(4)眼神-亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的特别要注意关注，不可长时间凝视一名幼儿。

　　2、说话有礼，行动文明。

　　使用礼貌用语，推广五大教育用语，园内一定要使用普通话进行教学、发表讲话、交谈;接听电话号码注意规范化礼貌用语;您好，立新幼儿园、请稍后、需我转告吗?、对不起、再见等语言应运用得自然流利。要轻声、简短、语气亲切、温和，一定不要生硬、粗俗或不耐烦，要充分反映幼儿园的形象。与人出现争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，就算面对言语粗暴的人，也要表现出节制，有礼貌。食堂用餐时不大声谈话，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明 就餐气氛。

　　(1)坐姿-端正、文雅、自如;(腰背挺直，肩膀打开，坐在椅子的前三分之二处，两腿并拢，不躺靠在椅背上或趴在桌面上。)

　　(2)站姿-挺拔、轻松、自然;(双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前)

　　(3)走姿-从容、平稳、轻盈、充满自信;(速度适中，步幅合适，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行)

　　蹲姿-下蹲时上身直，屁股不撅起，一腿高一腿低，缓起身，慢站好;

　　(5)手势-自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不要过宽，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。

　　(6)交谈姿态-以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里)，自然亲切，对幼儿可采用对坐、蹲下、搂抱，尽可能与交谈方保持对应的高度。

　　3、学会微笑，以礼待人。

　　园内碰见同事，应微笑点头示意，碰见幼儿及家长要互致问侯;碰见参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见要微笑点头示意，坐姿时如果不小心遇到领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼，温馨和谐的氛围;接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，反映本园教职工应有的姿态。

　　升旗仪式-立正、表情庄重、不说话、行注目礼;

　　遵循时间-及时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私随意换班;

　　学习开会-准时到会、专心聆听、仔细做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌;

　　物品使用-轻拿轻放，节约能源，按需用电，及时关水，忌损坏浪费;

　　环境卫生-有序停放车辆，自觉保持环境卫生，提示他人，不乱扔垃圾、不随便张贴，不随地吐痰，不边走边吃东西;

　　用餐习惯-文明用餐，按需取食，不挑不浪费，离开时主动清理桌面、座椅归位，在餐厅不大声喧哗;

　　上下楼梯-靠右有序地行走，不在楼梯追逐、谈话;

　　接递物品-接收和递送物品起立，眼睛要看着对方，并用双手;

　　外出活动-不推不挤，不大声喧哗，不追逐打闹，不损坏公物，遵循规则，有序排队。

　　4、园内园外，注重修养。

　　参与会议、学习讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进出。一定要进出时，需与主持人或相关领导打招呼，动作要轻，开会、听讲座时，一定要随带笔记本进行摘记。报告、讲座、发表讲话或演出结束后，要热情鼓掌，不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁有意或恶意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按规定办理手续。不允许以散漫的仪容仪表参与各自不同的会议和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。

　　三、师德篇

　　1、热爱幼儿、尊重幼儿。

　　关心爱护我们全体幼儿，尊重幼儿，平等、公共对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。

　　2、为人师表，堪为人师。

　　遵循社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。

　　3、尊重家长，廉洁从教。

　　主动与幼儿家长联系，仔细听取意见和建议，获取支持和配合积极宣传科学的教育思想和方式，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬贡献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。

　　(1) 坐姿-面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。不翘二郎腿和坐桌子，不长时间坐在椅子上，不腿伸得很长妨碍行走。

　　(2)指示行为-指示幼儿时用语言加手势“请”的姿势提示，或牵开始引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指指点。

　　(3)带班行为-轻声缓步，影响不了幼儿的学习休息。带班这个时间段不聊天、不接听电话号码、不玩手机或操作电脑办公，不接待家长(情况特殊除外)。

　　(4)师幼互动-热情温和、积极应答、认真观察、按照需给予幼儿适时适度的帮。

　　(5)接待家长-起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮、反映问题、客观准确。

　　4、团结协作，豁达大度。

　　谦虚谨严，尊重同事，诚恳待人。豁达大度，相互学习，相互帮。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人负责。

　　5、语言沟通，主动热情、文明礼貌。

　　语言：全园推广使用普通话，使用文明用语，语速适中、态度温和、规范表达、通俗易懂，忌使用口哨、扩音器等。

　　接待来宾

　　(1)主动询问-您好，请问您找谁?请问您有哪些事吗?需帮忙吗?

　　(2)被动受问-哦，抱歉，这个我还不太了解，我可以帮你问一下。

　　打电话号码

　　(1)打电话号码- “喂，您好!我是X班的XX老师，你是某某的妈妈吗是这样的……”

　　(2)接电话号码- “喂，您好!XX幼儿园X班XX老师，请问你找谁?有哪些事么?”

　　(3)放电话号码-等对方放下电话号码，然后再挂机。

　　对待同事

　　(1)问候-见到园里的工作人员，都应该问“你好”“早上好”或点头致意。

　　(2)称呼-在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿的视角的称呼：X老师、X妈妈，忌用生活中的称呼小X、老X……(言谈间不涉及他人隐私)

　　对待幼儿

　　(1)无意过失-耐心慰藉，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有?下次小心。

　　(2)组织活动-语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。

　　(3)师幼互动-热情温和、积极应答、认真观察、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒!

　　(4)碰见困难-鼓励幼儿提高自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮你。

　　(5)有意过失-坚持正面教育，及时处理。如：有事好好说，不可以动手。相信你是好孩子，以后不会再做这样的事。

　　(6)平日生活-亲切关爱，体贴入微，力求反映母爱，不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗?让我看看裤子是否有湿了。

　　对待家长

　　(1)家长反映问题-态度冷静，让家长把话说完，仔细委婉。如：谢谢!让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽可能帮你处理。

　　(2)孩子出现事故-认真说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有哪些不舒服时，需我们做什么尽管与我们联系。

　　(3)家长晚接孩子-主动热情，耐心接待。如：没关系，请您未来商量好谁接，免得孩子着急。

　　(4)家长馈赠物品-礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。

　　(5)找很小一部分家长谈话-态度平和，讲究谈话艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。

　　(6)与家长联系-体贴关心、礼貌客气。如：您好!我是*老师，今天**不舒服，您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。

　　文明礼貌用语

　　问候语-你好!小朋友好!早上好!

　　请求语-请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我;

　　欢迎语-欢迎光临;

　　感谢语-谢谢、很感谢;

　　抱歉语-抱歉、对不起、很遗憾、请原谅;

　　道别语-再见、明天见、待会儿见;

　　宽容语-没关系、不客气、应该的;

　　请托语-请问、拜托您帮忙;

　　征询语-需我帮忙吗?我能为您做什么?

　　礼赞语-太好了、美极了、讲的真好。

一、热爱幼儿,尊重幼儿,对幼儿态度和蔼亲切,把儿童看做学习、生活的主人,师生关系平等和谐。

二、仔细落实《规程》,努力创设与教育相适应的良好环境,促进幼儿动手、动脑,使每个幼儿在不一样水平上得到健康发展。三、仪表端庄自然,服饰大方整洁,满足职业要求。

四、举止端正,语言文雅,说话和气,待人热情有礼貌,能主动问候别人和小朋友。为人师表,在儿童面前行为规范,话不俗,语不高。

五、主动与幼儿家长配合,及时向家长汇报儿童身心健康发展情况,虚心接受批评、建议,持续性改进工作方式。

六、遵循园内各项规章制度,上班不迟到、不早退、不做私事。

七、遵纪守法,团结同事,同事间友好交往,有意见通过正常渠道提出,不在背后议论。

八、爱护公物,讲究卫生,保护圆内各自不同的设施、玩具、器械。不乱扔果皮、纸屑、勤俭节约,节水、节电、节气、节粮。九、注意安全,防火防盗,维护公德,积极参与社会公益活动。

有关春天美篇精彩开头和结尾？

有关春天美篇精彩开头个结尾。春天美篇开头：春风来了，春天的脚步近了；春天来了，春暖花开，草木返青，我们可以去踏春了。结尾：春的脚步渐走渐远，要和我们说再见了；春天走了，她总是来也匆匆去也匆匆，她留给了我们一个精彩纷呈的世界。

开头：

1.春天来了,大地上的每一个角落者充满了春天的气息。还有哪些力量可以阻挡你的到来?天地间张扬的东风是你超级强大的脚步,行行踵踵而来、翻山涉水而来。

结尾：

你闻到花儿的芳香了么？看到大树的新绿了么？,听到小乌的欢唱了么？这样的春天让人心醉！

做个快乐幸福的幼儿教师 摘抄？

《做个幸福快乐的幼儿教师:为你的专业成长支招》系针对为努力追求职业幸福的幼儿教师和幼儿园园长而写。作者通过非常多的真实案例，教你如何从幼儿园工作、师幼互动、同事互动、家园互动和专业成长中确实地取得幸福与快乐，让你的工作不可以再是纯粹的工作，而变成一种享受。《做个幸福快乐的幼儿教师:为你的专业成长支招》根据对一线幼儿教师职业现状的调查，案例丰富、生动，方式详细、有效是一本幼儿教育引导工作者案头必备的优秀读物。

它十分有助于读者有效预防职业倦怠，大幅提升职业幸福感。

这个平台，我选择了一本与自己本职工作有关的书籍《做个幸福快乐的幼儿教师》。为什么选择这本书？

我经常在想如何让自己做一个幸福快乐的幼儿教师，这时我的指明灯产生了。这本书第一让我调整好心态，让自己干一行爱一行。有了积极向上的态度。因为快乐，故此，幸福。我不是蜡炬成灰泪始干式的牺牲者，也不是麻烦工作的被消耗者，而是一个努力追求生活意义、生命价值的快乐幸福的幼儿教师。

人的教育福禄贝尔读书笔记摘抄？

一、认识作者

福禄培尔（Fredrich Froebel，1782—1852），德国教育家，幼儿园运动的创始人。其教育理论以德国古典哲学和早期进化思想为主要按照，以裴斯泰洛齐的教育主张为教育思想的主要渊源，福禄培尔的一生的奉献主需要在学前教育方面。他曾经具体地研究了学前教育的理论和幼儿园的教学方式，并在教育实践和理论研究的基础上创立了比较完整的学前教育理论体系。他创办了世界上第一所幼儿园，建立了一套幼儿园教育体系，并组织幼儿园教师进行训练，大力倡导幼儿园运动，在教育史上开创了幼儿教育的新纪元，被誉为“幼儿教育之父”。1826年写了《人的教育》一书。

二、《人的教育》主要内容

《人的教育》是一本著名的教育论著，作者福禄培尔有关学前教育的理论和实践活动是他一生活动的主要方面。《人的教育》就是一部泛论儿童时期学前和学校教育的书。书中，作者主张教育要适应儿童的天性，反对强制性教育和压制儿童的蓬勃发展和进步，重视儿童积极活动和发展儿童个性还有强调早期教育的重要意义，主张人的一切发展阶段教育的连续性等

总而言之，在他看来，不一样的教育手段对儿童的影响和作用是不一样的。福禄培尔觉得，学校作为一种教 育机构，需要把外部世界还有作为外部世界处于密切联系的学生自己包含于学生面前。学校教育的目标是根据自觉的内在联系有意识地向学生传授知识。

（二）第二章是“幼儿期的人”。

　　　幼儿期任务：智育—情感的激发、自制习惯的养成、由观察事物引向图画和对数目标认识。途径：游戏和说话，“游戏是人在这一阶段上最纯洁的精神产物，同时是人的整个生活、人和一切事物内部隐藏着的自然生活的样品和复制品。故此游戏给人以快乐、自由、满足，内部和外部的平静，同周围世界的和平相处。一切善的根本在于它、来自于它、出现于它。”

父爱60字日记？

父爱这个字意义非同凡响，即包含了父亲的爱，又值得让人尊敬。父爱如山这句话说的真好！小时父母都会把最好的东西留给自己的孩子。把好吃的鸡腿夹到孩子的碗里，把不好吃的东西留给他自己吃。

当你生病时他都会对你嘘寒问暖，当你不开心时他会编故事来哄你开心。那就是父爱，永远都也是为了别人而活着，照亮了家人燃烧了自己！

父爱？父爱是伟大的，也是无私的。小时候，父亲总是把好吃的给我们留下 有的时候，东西少了说他不爱吃，让我们吃，大了我们终于明白了，那是东西少，父亲舍不可以吃。

晚上睡觉了，父亲总是给我们盖盖被子，怕我们受凉。

上学回家晚了，父亲总是在村口焦急的观望等着。

感冒发烧了父亲第一时间给我们请医生或焦急地送乡镇或县医院看病，等等，那就是父爱。

父爱是一座山，父爱是你看不见，却能感受得到的一种深沉的爱，她总是在不经意间出现在你我的身边，在你吃饭时，父亲会把你最爱吃的菜放在你的跟前，在你生病时，他会默默的坐在你的床边，在你伤心时，他会慰藉你，告诉你，他就是你的后盾，在你碰见困难时，他会挺身而出，父亲就像一座大山，站在我的身后，保护着我。

父爱是深沉而富有力量的，小时候，眼中的父亲话语很少，但勤劳善良，天不亮就扛着锄头出门，为整个家庭辛勤劳作，一到农忙季节，父亲总是起早贪黑，宁愿自己受累，也不儿女干重活，为了儿女的学费费尽心思，为了儿女的前途拼劲全力，父亲，挑起家庭的重担，父爱如山。

父亲是我一生的骄傲是我的避风港湾，虽然父亲已经将近60岁，然而，父亲为了这个家辛勤的奔忙，为我在大学念书的学费生活费他操心，总是在没开学前都备好了，多少次我劝父亲您也老了，我可在星期天挣点钱减少学习的一点费用，然而，父亲总是说:你目前正是学习时期，你好好学习就行了，，那就是父爱，天底下最大的爱，父亲儿子永远会记住您的付出！

父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登；父爱如天，粗旷而深远，让我仰而心怜不敢长啸；父爱如河，细长而源源，让我淌不敢涉足。

父亲的爱，像茶，平淡而亲切，让人在不了解不觉中上瘾；它像烈火，给人温暖去却令人生畏，容易让人激奋自己。

我的爸爸今年38岁，高高的个子，四方脸，眼睛不大，但是，看上很有神，他穿着很整洁。看上去很精神也很帅，可他的心灵更美。

他是个医生，他对工作很热心，一天忙到晚从不叫苦叫累。就算每天要工作他也来接我放学，风雨无阻，每一次一放学看到他，我就可以很开心。

那是2023年4月17日，天气阴沉沉的，我、包在恒星、戴起超和董子杰在学校操场上玩游戏双杠，我在双杠上嬉戏时，一不小心头朝下摔倒了下来，当时我就丧失了感官，我后来听闻我最差的朋友戴起超马上跑到我们班主任蔡老师那边，说道我从双杠上摔倒了下来，蔡老师一听得就叫我们班的“大力士”把我扶到了教室，我躺在座位上大哭。这时，蔡老师回答我爸爸的手机号码，我一边大哭一边有气无力地说道：“13......13851155118。”不一会儿我爸爸来了，他背上我一口气把我送往了医院，医生对我的头部和腿步作了X光检查，医生说道大脑和腿虽然没问题，可是一定要认真观察两天，当时我的头部和腿部也还是很痛。

我的爸爸为了恳求我，给我买了一个特羊肉串和火腿肠的蛋饼。这时我才回想我还没吃晚饭呢!

我不吃着香喷喷的蛋饼问爸爸：“爸爸，你吃晚饭了吗?”爸爸说道：“你吃了，我就安心了。”爸爸，让我深感了真正的父爱。爸爸，我也爱人你呀!

我以后一定好好学习，来感激你的养育之恩。

父爱是一缕阳光，让你的心灵就算在寒冷的冬天也可以感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感就算蒙上岁月的风尘仍然纯洁明净。

父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，唯有用心的人才可以体会。

拥有思想的瞬间是幸福的；拥有感受的快意是幸福的；拥有父爱也是幸福的。

父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。

恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。 父爱，如大海般深沉而宽广。

最高的不是山峰，而是父亲的背影；

最远的不是天边，而是父亲的等着；

最深的不是沟壑，而是父亲的皱纹；

最广的不是大海，而是父亲的博爱；

最暖的不是阳光，而是父亲的怀抱。

恐惧时，父爱是一块踏脚的石；

黑暗时，父爱是一盏照明的灯；

枯竭时，父爱是一湾生命之水；

努力时，父爱是精神上的支柱；

成功时，父爱又是鼓励与警钟。

目送句子摘抄赏析？

【句子摘抄】

我慢慢地、慢慢地了解到，这里说的父女母子一场，只不过说明了，你和他的缘分就是今生今世持续性地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他渐渐消失在小路转弯的地方，而且他用背影默默告诉你：没有必要追。

我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，彷佛和另一个背影相关。

时间是一只藏在黑暗中的温柔的手，在你一出神一恍惚当中，物走星移。

有部分事，只可以一个人做。有部分关，只可以一个人过。有部分路，只可以一个人走。

修行的路总是孤独的，因为智慧肯定来自孤独。

这里说的了解，就是清楚对方心灵最深的地方的痛处，痛在什么地方。

【赏析】

起点，终点

-龙应台《目送》赏析

生命里有多少个渐远的背影，有多少次不舍的目送。也许我们会低落、会惆怅，但这便是生命，很多的背影与目送串连成了我们生命的起止轮回。

文章从平铺直叙启动：儿子上小学的第一天，十六岁赴美学习的机场，在大学念书在街边等车的身影；父亲送她到大学任教的早晨，赶往医院看望父亲的星期六和星期天，在火葬场路门前的对父亲最后一刻凝望。文章记叙了这哪些零碎的片段，看似松散无序，实质上反而一种生命历程的轮回。

开头写了“我”几次目送儿子渐行渐远的背影，“我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是，他没有，一次都没有。”这样的失落，让“我”联想到了父亲渐行渐远的背影还有“我”最后目送父亲进火葬场的那一刻。这两幅场景表面上看似乎并无多大关联，却有着内在的契合，作者在这里叙述的实际上是一个生命完整的过程。“我”目送儿子从幼稚园到小学再到美国作交换生，直到儿子进入大学，这一过程是一个生命的启动，成长与自立的过程。而作为女儿的“我”，目送日渐衰老的父亲背影是以”我”具体经历连马上儿子的生命轨迹，走向生命的衰老与终点。这样在看似散乱的行文中写出的反而人一生的生命与情感历程。在父女母子这些人间至情的深情注目中，人最后完成了生命的都过程。

这篇文章读来不禁让人怅然泪下，然而，在感人之余，也反映出了作者的一种理性思考与审视。

“我慢慢地、慢慢地了解到，这里说的父女母子一场，只不过说明了，你和他的缘分就是今生今世持续性地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他渐渐消失在小路转弯的地方，而且他用背影默默告诉你：没有必要追。”

那一个又一个的背影，那一次又一次的目送，连马上生命中的起点与终点。假设说背影是生命里的点，目送则是连接点的长长的线，一点一线串成了无限延伸的人生，串成了生命的起止轮回。而我们面对这样的别离和背影，能做的，便是任它自然流淌，“没有必要追”。因为，生命的脚步是没办法追逐的。

平淡朴实的一篇文章，给予我们的不只是心灵的震颤，更是生命的领悟。

【简介】

《目送》是一本生死笔记，深邃，忧伤，美丽。《目送》的七十三篇散文，写父亲的逝、母亲的老、儿子的离、朋友的牵挂、兄弟的携手共行，写失败和脆弱、失落和放手，写缠绵不舍和绝然的虚无。她写尽了幽微，如烛光冷照山壁。《目送》是继《孩子你慢慢来》《亲爱的安德烈》后，龙应台再推出思考“生死大问”的最顶级新作，花枝春满、悲欣交集，跨三代共读的人生之书。被誉为二十一世纪的《背影》。

【作者简介】龙应台，1952年2月13日生于台湾省高雄县大寮乡眷村，现代作家、“中华民国文化部部长”。1974年毕业于国立成功大学外文系后，赴美国求学，后获堪萨斯州立大学英美文学博士。1988年迁居德国，在法兰克福大学任教授。1994年，出版《人在欧洲》。1998年，她的三部书《，上海男人》、《这个动荡的世界》、《故乡异乡》在上海相继发行。1999年，龙应台出任台北市首任文化局局长。 2023年在香港大学教授任上获评为孔梁巧玲杰出人文学者。2023年11月15日，龙应台以260万人民币的版税收入，荣登作家富豪榜第16名，引发广泛特别要注意关注。