幼儿园六级防控指哪六级，幼师考四六级证有用吗知乎

幼儿园六级防控指哪六级？

六防安全教育是：一防学校不安全设施导致的事故；二防季节性传染病事故；三防学生心里不健康导致的事故；四防教师体罚或变相体罚学生而导致的精神暴力事故；五防学生因饮食卫生而酿成的事故；六防学生下河游泳或其他溺水事故。

特别要注意关注天气预报及安全预警信息，常常学习安全知识，掌握并熟悉应急技能，出行前采用必要防范措施。主动告诉家长自己的去向、内容、同伴和返回时间。严格遵循交通规则，到公共场所第一特别要注意关注安全出口，讲规则和程序，不拥挤，服从指挥。

远离拥挤，不要踩踏。雨雪天要慢行，不走积雪、积水覆盖和路况不清的路段，不骑自行车、电动车。不坐三轮车、农用车等无客运资质的车辆。不未经同意私自到水边玩耍，不到河面滑冰。发现同伴滑入雪坑、低洼或水塘，马上求救大人，或打110、120电话号码报警;或用竹竿、绳索等方法智慧救援，严禁漫无目的下水施救。

参与冬令营、研学旅行等社会实践活动，事先知悉组织者、内容、线路、安全保证措施，不参与不合法、不安全的活动。

幼师考四六级证有用吗？

有用。

在在大学念书后面，大学生们都会去考一个证书，就是大学英语四级还有六级，这两份证书实际上只是检验学生在大学里面的学习情况，每一年都拥有不少学员考四六级，每一年重复考的人也不少，有部分学生考了好几次都未通过，有部分学生纯粹是为了刷分。相关人人都在考四六级证，四六级证的用处有多大呢？我认为该证书其实并没有多大的用处，总体有以下的因素。

第一，你有了这个证，就说明你具备了基本的英语能力，但是，在用英语正常交流方面还是存在一定的困难的。

第二，该证书的含金量不是很高，毕业后找工作，单位也不会因为你有这证书就马上录用你，他们更加重视的还是实践能力还有正经常会用到英文沟通的能力。

第三，毕业后面我们才会发现，那些真正有用的证书，在学校念书这个时间段都是不可以考的。当有了工作经验或者任职单位后面，才可以去报名，在学校念书学生可以报名的实际上很少。

四级证书对幼师影响大吗？

未必。

我就是幼儿园的英语老师，我就没有四级证书，但是，我教出的孩子一样很好。有的幼儿园可能是为了门面问题会有这项要求，不过证书这样的东西大多数情况下都是进入单位的敲门砖，而且，一位老师教的好坏不在于他有多少证书，而是在于他的教育方式是不是适应他所教育孩子。很简单的一个例子：大学教授教育不了自己年幼的孩子。

四级证书对幼师影响大。

目前社会，研究生有不少，招聘单位对学历的要求也越来越高，也是去应聘，你考的证少，别人考的证多，就可以优先录用别人，故此，能多考证就多考，例如四六级证书，普通话证书，计算机二级证书，教师资格证，也可多学习技能，例如学个民族舞，弹古筝等都是以后的竞争优势，故此，努力考证吧。加油！

四级证书对幼师基本没影响，幼儿园的小朋友又学不到英语，没什么影响。

请问新概念英语对四六级有用吗？

学习新概念英语对四六级当然有用了。新概念英语的学习可以很好地为四六级英语打下基础。学完新概念三达到英语四级水平，学完新概念四达到英语六级水平。

学完新概念一可以：达到词汇量1500，中考合格，托福0-25，雅思1-3分

学完新概念二可以：达到词汇量3500，高中毕业考试合格，托福26-34，雅思3.5-4.5

学完新概念三可以：达到词汇量5000，大学四级，托福35-93，雅思5.0-6.5

学完新概念四可以：达到词汇量6000，大学六级，托福94-120，雅思7.0-9.0。

我认为初一及以下水平，可以从第一册启动，一定要利用录音，跟着录音去读熟背诵。

初二以上至高中，最好从第二册启动。假设初二有这个时间把第二册背下来，然后初三一年都可以把第二册重复背诵，中考绝对可以拿个高分。

高中，看水平，其实《新概念第2册》第三、第四单元的难度已经是高中难度了，把第2册读熟背透应付高中毕业考试足够了。《新概念第2册》是一本比较神奇的书，这本书初中的孩子可以拿它应对中考，高中的学生可以用来应付高中毕业考试，到大学了有不少考生还能用这本书准备英语的四级考试，应用面很广。

假设初中背完第2册，到高中，可以马上《新概念第3册》了，前两个单元学透足够用了。假设有追求，第三单元最后20课也给背了，这20课基本上算是新概念的精华，每篇文章随便抽几句都可以应用到自己的作文中，都是有格调的句子，会应用了大学英语四、六级及至考研都是不成问题的。

第4册假设学有余力放在大学里学吧，高中不推荐。

学《新概念》，没有必要报班，也没有必要去抠它的语法单词去，但一定要跟着听、读、背。用手机下载一个省心英语的APP，或者把音频拷贝到MP3里面，跟着录音读、背，每天早晨起来半小时，晚上半小时，最最重要，要优先集中精力的是坚持下去总会有收获，而且，持续性重复。

学英语最好的办法是“背课文”，而不是背单词。只要背会了一篇课文，你就可以把课文中全部单词记住了，通过持续性的听音频录音，听力得到提升，中高中毕业考试的听力也不成问题了。把背的材料说出来，口语就提升了。这么多文章下来，阅读能力更是提升的很大，而且，形成了语感，做选择题光凭借语感就可以把试题做对。通过对文章句子的改写，形成自己的句子，作文就不需要愁了。故此只要肯仔细跟着录音背一本英语书，可来最终确定，英语就不会成为前进道路上的拦路虎，这也是为什么不少人推荐背《新概念英语》的因素。

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有人提问为什么要背课文，我的回答是背课文很有用，最好是在能有录音跟随的情况下把课文背的越熟练越好。

在学英语的初级阶段，例如小学、初中乃至高中，不可否认只背单词就可能获取很好的成绩，但学习越深入，背单词提升英语水平的效果越差。因为单词量会越来越大，没有语境的单词超级难记忆，这边背那边忘。而且，没有文章、听力的支撑，随着句子越来越复杂就可以看不懂英语的文章，或者学成哑巴英语，听不懂，更说不出来。而那些把课文背得滚瓜烂熟的人，甚至很少背单词、学语法的考生，不论是考试成绩，还是听力、口语都是很好的。

此外大部分英语学习者是没有语言环境的，语言学习的敏感时期（幼儿时间）也都已经过了，找外教陪练又不现实，这时候的自我学习还要背课文加上广泛阅读，为自己创造语言环境。

一是通过背课文记住单词。一个单词要记住需持续性的重复，放在详细语境（句子）中记忆要比独自记单词有效的多。一个句子从跟录音朗读到会背至少需几十遍的功夫，其实就是常说的说在背句子的途中这个单词至少背了几十遍。当你句子会时，句子意思明白了，单词在句子中的意思自然记住了。背课文还需要隔不短的一个时期定期复背，基本上等同于再次进行学习。从课文中记忆的单词是不容易遗忘的。最最重要，要优先集中精力的一点，就是经常会用到词产生的频率。越是经常会用到词在你背诵的途中重复的次数就可以越多，就掌握并熟悉的越牢靠。而一篇文章中，生词毕竟是少数，大多数都是经常会用到词。

二是通过详细的句子了解语法。语法的作用是分析句子的，以此弄懂句意，不是为了学语法而学语法。句子就是单词的组合，组合方法就是这里说的的语法。句子会了没有必要要刻意去学语法也会渐渐掌握并熟悉，实际上这里说的的语法无非是时态语态、词性、从句、非谓语动词、虚拟语气这些东西，掌握并熟悉的句子多了自然会了，还通过典型的句子可以把语法了解透彻。例如《新概念3》第5课的最后一句话：“However, he had at last been allowed to send a fax in which he informed the editor that he had been arrested while counting the 1084 steps leading to the fifteen-foot wall which surrounded the president's palace."这句话时态用了过去完成时，用了被动语态，用了定语从句、宾语从句、状语从句，非谓语动词用了动词不定式、目前分词和过去分词，用了名词全部格的表达方法，用了带连词符号的形容词等等，当你拿到这样复杂的句子可以分析，看懂文章就不成问题了。

三是熟悉固定搭配。实际上大多数人所说的语法其实是短语的固定搭配，特别是动词和介词、副词的搭配。但英语中的一个介词有不少种意思，唯有放在详细句子中才可以看出详细含义。例如make这个动词后面加介词构成的短语有几十个之多，想要背下来很困难。但通过背诵课文，很容易背下跟什么词搭配是什么意思，而且，一定是越是频繁用到的越是记忆深入透彻。一道试题当别人还在考虑用of 还是about时，背课文多的考生凭语感完全就能够把试题做对了。

四是掌握并熟悉老外的用语习惯。通过背诵课文掌握并熟悉英语经常会用到句式及表达方式。英语的用语习惯和汉语是明显不同的。例如最简单的“早上好”，你会脱口而出“good morning"，这个语序和汉语就是相反的，翻译成汉语其实是“好早上”。之故此，可以脱口而出是因为这个句子你已经很多遍的重复过，都不需要经过大脑就可以说出，即便没学过晚上好这个句子你也会翻译成”good evening“而不是”evening good"。学过新概念2的考生翻译“这不关我事”时，脑海中第一反应一定是“It's none of my business.”而不会是其它什么句子。那就是句子熟练后形成的条件反射。当非常多的句子储存在你脑海里时，输出就是自然而，然的事了。

五是提升听力。听力是需精听的，当一个很熟悉的文章可以清晰地听出每一个单词发音时，一篇不熟悉的文章给你时再次听到同一个单词时，会激起大脑中的反射，可以快速反应出它的意思。在英语听力中常常有这样一个体会，让你阅读时每个单词都会，但让你听时一个词都没听懂，那就是这个词的声音和词义没有建立起联系，用熟悉的课文去练习听力就是为了建立这个过程。不少老一辈的语言学家在艰苦的环境中仅凭着一本英语考试教材和一个破旧的录音机完全就能够把英语学到大师的水平，就是持续性地在重复精听熟悉的主要内容，直到听懂弄透每一个句子。

英语是一项技能，而不是知识，需的是熟练度。技能是需训练的，就像开车一样越是重复训练的多，掌握并熟悉的越熟练。故此没有必要追求过多的时候髦材料，把任何一本经典的考试教材训练到脱口而出的程度，都会成为学习的领先者。

毕业生奖惩情况涵盖四六级吗？

不涵盖，奖惩情况是指奖励和惩罚，其实就是常说的你取得的奖学金，奖状，院里的证书，市里的比赛，荣誉称号之类的，惩罚是指你得到的处分，处罚，四六级是你的考试证书，不属于奖励也不属于惩罚，应该算在你的学校经历里面的，那里面都是写你的考试排名成绩

不涵盖

四六级证书不属于奖项类，它就只是一个全国大学生英语等级证书;奖惩情况应该写自己参与什么比赛或者是什么活动取得的有关奖项，像计算机一二级证，会计证，四六级证书等等都是不属于奖惩情况的范畴。

证书的工艺，材质和型号与荣誉证书有细微的差别：因详细行业不一样、大多数情况下要求比较严格，故此，证书的工艺，材质和型号以定做为主，内容凸现行业特色，防伪功能。

证书最大的作用就是证明，但是，因为造假水平的提升，百分之90以上的证书都急需证明，需一个技术平台来提升他的防伪能力，那就是证书网络查询一个公用的一个实行性很强的平台.最好是免费的，同时也要保护个人隐私。

随着时代发展，也有突出个性的异型证书产生：例如牌匾式；镜框式。主要是为了突出行业特色，分明而确定地表现个性。最显著的如颁发给幼儿的卡通式证书等。

不涵盖，四六级属于获取证书情况。