学前教育课程实施的途径，中国学前教育科学化的历程有哪些

学前教育课程开展的途径？

（1）幼儿园教育教学的方式：观察；实验；游戏操作；参观；谈话、讨论；介绍、讲述。

（2）幼儿园教育教学的手段：实物；图书；挂图、图片、照片；幻灯片、录像带；自制教。

（3）幼儿园教育教学的途径：针对组织的教育教学活动；平日活动与生活；学习环境；家园合作。

（4）一定程度上地选择教育教学的形式、方式、手段及途径。

学前教育的开展形式大多数情况下有两种：学前家庭教育，主要有父母或其他照看者在家庭中施行；

二是学前公共教育，主要由家庭以外的社会组织机构指派专人开展。

中国学前教育科学化的历程？

在我们国内学前教育的蓬勃发展和进步历程中，幼儿园课程改革主要有3次，分别出现在20世纪23年代至30年代、50年代和80年代至今。尤其是80年代以来，我们国内实行改革开放政策，在很大程度上促进了幼儿园课程改革。

1989年国家颁布《幼儿园工作规程(试行)》，在试行7年后，于1996年经过修订正式颁布，其内容“反映了幼儿教育面向世界、面向未来、面向现代化的精神”。

2023年，国家教育部颁布了《幼儿园教育详细指导纲要(试行)》，在国家方面上对涵盖幼儿园课程在内的幼儿园教育进行了宏观详细指导，规定了幼儿园教育总的教育目标、教育内容和开展原则，并要求地方政府制定对应的详细指导意见，幼儿园在其基础上，可依据自己的需确定课程。

在课程内容方面，《幼儿园教育详细指导纲要(试行)》并没有作统一的相关规定，但是，文件以“健康、语言、社会、科学、艺术”五个领域的主要内容作为例子，分别阐述了课程目标、内容、要求还有详细指导要点。正是在本次次的课程改革中，学前教育课程体系越来越完善。

学前教育引导工作内容怎么写？

（一）教育教学活动

1、集体教育活动：教学与游戏活动

能组织幼儿园各种教学活动，会观察、鼓励、支持、推动、组织幼儿的游戏，能很好地与幼儿沟通，导致幼儿的学习兴趣，基本完成预定的教学任务。

2、区域活动

仔细记录实习班级的区域活动的设置（如：语言活动区、科学活动区、益智区、娃娃角、自然角）情况，重点了解活动区的材料投放、活动时间、活动常见及与幼儿身心发展的关系。观察原班老师对区域活动或小组活动详细指导，每人均能开展1次以上区域活动或小组活动，学会为不一样的区域或小组制作、投放活动材料，学会进行分组、分层次详细指导。

3、很小一部分教育活动

平日间能主动观察幼儿，发现幼儿间的很小一部分差异，会按照幼儿的心理或生理特点，在详细指导教师的详细指导下，抓住教育契机，开展很小一部分教育。每人写一篇个案教育笔记，记录自己如何针对幼儿的很小一部分情况，进行教育的过程与效果。

4、特色教育活动

积极了解实习园的特色课程，主动了解特色课程的开设依据、

学习特色课程的组织方式、思考特色课程的教育价值，记录一次特色课程。

（二）保育工作

贯彻保教结合的原则，会观察幼儿的身体状况，能独立担负一天以上的保育工作，根据实习幼儿园作息制度照顾幼儿的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯，保证幼儿的安全，高度重视幼儿的身心健康。

（三）环境布置

能按照幼儿兴趣、身心发展的需、教育活动的进程和实习幼儿园的要求，与幼儿一道布置活动室环境，充分认识环境在幼儿教育中的作用，学会创设应答性环境，促使幼儿在与环境互动中学习。

（四）家长工作

了解与家长沟通的各自不同的方法，能及时向家长汇报幼儿在园情况，每人在原班教师的详细指导下，进行一次家访活动，并能参加家长开放日、家长园地建设、家园联系本的在内容框中填写等家长工作。

　学前教育岗位职责1

　　1.坚守工作岗位，实行坐班制，严禁擅离职守，防止幼儿走失，做好安全工作。

　　2.负责报纸杂志的订阅及书信等收发工作,不可以丢失，不可以出差错。

　　3.负责本园门口三包区域的卫生工作和绿化管理工作。

　　4.提升警懷，严防坏人破坏,除本园工作人员、幼儿及家长,未经联系全部不准人园。

　　5.除教学需外，凡是园内财产，不可以搬出园外,公物出门一定要有批准手续。

　　6.对幼儿、家长及外来人员，说话和气，礼貌热情。

　　学前教育岗位职责2

　　1.贯彻执行会计法和财务工作方针政策，为教育教学服务。

　　2.执行财务制度,工作仔细详细，及时发布幼儿的伙食账目，账目了解，手续完备，日清月结，及时交报表。

　　3.严格财经纪律，不许挪用公款，以身作贝ij，办事公道，坚持原则。

　　4.仔细履行监督职能，发现问题及时处理和向相关领导反映，坚持勤俭办园的方针，精打细算,帮助园长搞好学期和年预算，合理的根据目前实际情况安排经费，计划开支。

　　5.努力钻研业务，专业知识熟练,服从领导分配，除做好本职工作外，兼做园长分配的其他工作。

　　6.对家长、同事热情和蔼，不怕麻烦，虚心听取各方面意见,改进工作。

　　学前教育岗位职责3

　　1.仔细做好往来账目，做好现金收支和银行结算工作。

　　2.严格执行现金管理制度，做到日清月结，手续齐备。库存现金不可以超越银行规定限额，数目了解，不可以以工作之便牟取私利。

　　3.每月及时统计幼儿出勤天数及职工出勤天数,计算幼儿伙食费并及时编制工资表。及时收结幼儿各项费用，及时发工资。

　　4.坚持原则，手续健全，发票一定要有经手人、验收人、领导签名才能够报销。

　　5.持续性提升业务水平，熟悉各项费用支出，勤检节约、工作热情、细心、态度和蔼，除做好本职工作外，服从园领导分配的其他工作。

　　学前教育岗位职责4

　　1.负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。做到每天小扫除，每周大扫除，常常保持活动室内空气的流通，保证幼儿有一个舒适、干净的环境。

　　2.根据消毒制度的相关规定，仔细做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，仔细做好水杯架和饭前餐桌的消毒工作。每天要定时冲洗厕所，做到厕所槽内无污柜，保持厕所内清洁无臭味。

　　3.在教师详细指导下，组织好幼儿1日生活，做好保中有教，全面了解幼儿的饮食、睡眠情况，保持幼儿仪表整洁，精心护理幼儿生活。

　　4.在医务工作者和本班教师详细指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，夏天防暑降温和防蚊、姆工作，保证幼儿开水供应，每天擦净席子。冬季做好防寒保暖工作，定时拆洗和翻晒幼儿的被褥、枕套，定期清洗、消毒玩具,保持卧具、玩具的清洁卫生。

　　5.好好保存幼儿的衣物和本班的设备、用具，防止霉烂、损坏、丢失。

　　学前教育岗位职责5

　　1.贯彻执行国家的相关法律、法规、方针、政策和上级主管该项目的部门的相关规定。

　　2.领导教育、卫生保健、安全保卫工作。

　　3.负责建立并组织执行各自不同的规章制度。

　　4.负责聘请任职、调配工作人员。详细指导、检查和评估教师还有其他人员的工作，并给予奖惩。

　　5.加强工作人员的思想工作，组织政治、文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件。关心和一步一步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的正当权益。

　　6.管理园舍、设备和经费。

　　7.组织和详细指导家长工作。

　　8.负责和社区的联系和合作。

　　学前教育岗位职责6

　　1.在园长领导下，仔细做好幼儿园的后勤管理工作，关心幼儿饮食卫生、活动场所的创设，为幼儿创造一个良好的生活、游戏环境。

　　2.接受园长的委托，抓好幼儿每天营养搭配,制订食谱，养育好幼儿。定期向家长报告伙食收支情况。

　　3.督促医务工作者，执行“预防为主”的方针，仔细做好卫生保健工作，把好防病治病和食物、用品消毒关。

　　4.负责抓好后勤人员的思想和业务工作，提升烹调技术，帮助园长，合理地具体安排好后勤人员工作,持续性改善服务质量。

　　5.帮助园长做好幼儿园的园舍维修、水电供应、卫生设施、仓库管理等项工作。

　　6.园长因公外出，脱产学习或因病休息时协同保教主任共同全面负责幼儿园的各项工作。

　　学前教育岗位职责7

　　1.按照卫生部门的要求与幼儿园卫生管理的相关规定，制订幼儿园的卫生保健工作计划并健全幼儿园内各项卫生保健制度。帮助园长组织开展相关卫生保健方面的法规、规章制度，并监督执行。

　　2.执行“预防为主”的方针，仔细做好每天的晨间检査，做到“一摸”、“二看、“三问”、“四查”。发现病情，及时隔离,做好消毒、传报、登记工作，并和家长获取联系。

　　3.密切与当地卫生保健机构的关系，及时做好免疫和疾病防治等工作，填好预防接种卡，不要漏种或复种。

　　4.研究调配和改善幼儿膳食，开展膳食调查和营养计算，检查饮食、饮水和环境卫生。抓好厨房的营养卫生监督，做好食物检验，制订每周食谱，办好伙食，保证幼儿有足够的营养。

　　5.负责督促各班搞好卫生保健、消毒隔离及环境卫生工作，落实“四定”制度，定期进行全园的卫生保健、消毒、环境卫生的检查,做好分析评比工作。

　　6.定期测量幼儿的身高、体重、胸围、头围、坐高等，并及时做好记载、统计、分析。要注意保护幼儿的视力、牙齿,做好病牙的矫治工作。幼儿烧至381须到隔离室休息待查。

　　7.负责登记各项保健资料，每周定期向园领导汇报全园卫生保健工作情况，每月统计各班幼儿的发病率。

　　8.采用各种形式向全园工作人员、幼儿和家长宣传卫生保健等常识。配合园长做好工作人员的计划生育和晚婚工作。

　　9.妥善管理医疗器械，消毒用具的药品(特别是有毒药物)，以防出现事故

学前教育专业主要课程有什么？

学前教育专业主要课程有学前教育学、心理学、普通话、现代汉语、教师口语、儿童哲学、儿童文学、学前儿童发展科学、学前教育史、学前教育研究方式、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前儿童科教、声乐、美术、钢琴、舞蹈等。

学前教育专业主要培养能在保教机构、教育行政部门还有其他有关机构从事保教、研究、管理等方面工作的人才。学前教育专业学生要有良好思想道德品质和扎实的学前教育专业知识。

为什么学前教育课程中有计算机这一门课？

学前教育专业的学生拥有一定的计算机操作技能，不仅是以后工作的要求，又是信息时代对当代大学生应具备的信息素养的要求。

综合各方面情况，学前教育专业的计算机课程设置可以由3个部分组成：公共课、多媒体技能课和实训课，教学方式分别采取案例教学法和项目教学法。

学前教育专业有什么课程？

1.文化课：政治、语文、英语、高数、

2.才艺课：乐理、视唱练耳、琴法、美术（绘画、手工）舞蹈、

3.专业课：现代汉语口语（普通话）、幼儿文学、儿歌创编、看图说话、幼儿卫生学、幼儿心理学、发展心理学、教育学、五大领域说课、教案编写、课程研发（本科或者研究生阶段才有）

学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员还有其他相关机构的教学、研究人才。

备注：不是全部的课程都从头学到尾，有部分课程是阶段性的，只学一学期或者一年。

浙江师范大学学前教育能教中学吗？

学的是学前教育专业，毕业后肯定不可以教小学和中学的，第一一个，学前教育专业的课程和小学及中学的课程完全明显不同的，学学教育专业是教学龄前儿童进行游戏玩耍守纪律懂规矩，唱歌跳舞看图识字绘画，享受童年的时候元，在玩时间里让小朋友学会团结合作，在可以上学前一年，教简单的写字算术。

而小学中学是传授知识的地方，不会让你去玩了，要专心学习了。