初中语文教学大纲及特点，语文教学大纲要求初中毕业要掌握几个汉字

初中语文教学大纲及特点？

初中语文教学大纲语文是最最重要，要优先集中精力的交际工具是人类文化的重要组成部分。

语文学科是一门基础学科，针对学生学好其它学科、未来工作和继续学习，针对弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提升国民素质，都具有重要意义。

语文教学一定要贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；一定要以马克思主义和科学的教育理论为详细指导，联系现实生活，加强语文实践，提升教学质量。

一、 教育目标在小学语文教学的基础上，进一步详细指导学生正确地理解和运用祖国语文，提升阅读、写作和口语交际能力，发民学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。

在教学途中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养学生的创新精神，提升文化品位和审美情趣，发展健康个性，一步一步养成健全人格。

二、 教学内容和要求（一）阅读1、 在小学的基础上，扩大识字量，认识3500个左右的经常会用到字。

2、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读大多数情况下的现代文每分钟500字左右）。

初步掌握并熟悉仔细阅读和略读的方式。

3、 整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的主要内容和思路，理解词句在语言环境中的意义和作用。

对课文的主要内容、语言、和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。

4、 在新闻记者中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方法。

5、 学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。

6、 诵读古代诗词和浅易文言文，能借肋工具书理解内容，背诵一部分的名篇。

7、 养成读书看报的习惯。

学会浏览、检索、摘录、制作卡片，写读书笔记等读书方式。

课外自读每学年很多于80万字（这当中文学名著2-3部）。

8、 熟练使用经常会用到字典、词典。

学会利用其它工具和多媒体。

（二）写作9、 能写记叙文，简单的说明文，简单的议论文和大多数情况下的应用文。

10、按照写作需，确定表达的主要内容和中心，做到感情真实，内容详细，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。

11、选择合适的表达方法，合理的根据目前实际情况安排内容的先后和详略，条理了解地表达自己的意思。

运用联想或想象，丰富表达的主要内容。

鼓励有创意的表达。

12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，表达规范、端正、整洁。

13、养成观察分析周围事物、收集累积语言材料、勤动笔多更改的习惯。

14、作文每学年大多数情况下很多于是14次，字数很多于0.7万，其它练笔很多于1万字。

45分钟能完成500字左右的习作。

（三）口语交际15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注重对象和场合。

16、耐心专注地倾听，了解对方的意思，理解意图，抓住中心和要点。

17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理了解，能准确表达自己的想法与心情，并努力使对方理解。

18、复述转述，力求完整准确；讨论发表讲话，紧跟话题，简洁明了；讲述见闻，内容详细，语言生动。

（四）语文常识 19、了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充），单句的成分（主、 谓、宾、定、状、补），复句的主要类型（并列、递进、选择、转择、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。

20、了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）的大多数情况下用法。

21、了解课本涉及的重要作家和作品知识。

22、了解散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识。

（五）课文 课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化内涵和时代气息。

要反映教学目标，合适教学，促进开拓学生视野，激发学生学习兴趣。

课文以我们国内现代作品为主，古代作品也有一定程度上比例，同时兼顾外国作品。

仔细阅读课文和略读课文大多数情况下各占百分之50。

古代诗词和文言文占百分之30左右。

每学年课文应很多于60篇。

（六）课外活动语文课外活动是语文教学的组成部分。

应充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问、专题研究等活动。

可以采取读书报告会、朗读会、故事会、演讲会等形式，利用壁报、广播、电视、互联网等媒体，还可以组织各自不同的语文兴趣小组和文学社团。

三、 教学中要重视的问题（一）要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的途中，提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

（二）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识当中、能力当中还有知识、能力、情意当中的联系，重视累积、感悟、熏陶和培养语感，为语文素养的整体提升。

（三）要重视学生思维能力的蓬勃发展和进步。

在语文教学的途中，详细指导学生运用比较、分析、归纳等方式，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，特别要重视培养学生的创造性思维。

（四）教学过程应突出学生的实践活动，详细指导学生地获取知识，科学的训练技能，全面提升语文能力。

要提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方法。

要不要麻烦的分析和琐碎机械的练习。

（五）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增多学生语文实践的机会。

四、 教学评估教学评估要满足语文学科的特点，遵守语文教学自己的规律。

对教师的评估要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试成绩和为唯一的评估依据。

对学生的评估要重视语文累积、语言文字运用能力和语文水平发展的评价，实行定量与定性相结合，客观与主观相结合，笔试考试与口试相结合，坚持态度情感与知识能力并重，过程与结果并重，促进激励和引导学生语文素质的全面发展。

语文考试要以主观性考试试卷为主，鼓励学生有创见。

不可以用难题、怪题、冷僻且脱离主题和麻烦机械的试题考学生。

语文修辞和文体常识不列入考试范围。

五、 教学设备应积极创造条件，努力为初中语文教学配置对应的设备。

学校要配备充裕的工具书，古今中外文学名著，其它人文科学读物，科技读物等各种图书，配备必要的教学挂图，和教学辅助资料，订有相当数量的报刊。

从教学实质上需出发，配备录音带、录像带、光盘等声像资料，配备一部分的幻灯片、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，有条件的学校应积极利用互联网资源，还可装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。

语文教师应努力掌握并熟悉和运用现代教育技术，充分利用教学设备，提升教学质量和效率。

学校应加强对他们的详细指导和培训，鼓励支持他们开发、制作教学课件。

语文教学大纲要求初中毕业要掌握并熟悉哪些汉字？

中学生应该可以掌握并熟悉3500个左右经常会用到字。

了解汉字构造，掌握并熟悉常见字的笔顺、笔画、辨析形声字的声旁和形旁，熟练使用汉语工具书，学会部首和音序检字法。

有关汉字的构造和用字的方式，古人有六书的说法。六书涵盖：象形、指事、会意、形声、轶注、假借。这当中象形、指事、会意、形声属于造字方式，轶注和假借实为用字方式。

《语文教学大纲》和《语文课程标准》中规定中学生应该可以掌握并熟悉3500个左右经常会用到字。在中考考试中，查考汉字，主要是为了准确区分常见的发音相同字，可以辨析简单的形似字，可以理解常见多音多义字在不一样词语中的读音和意义，同时要要求考生们表达汉字笔画了解，字形正确、规范。

从最近这些年的中考来看，汉字考核大多数情况下放在语音考核的后面，或者与语音题结合在一起，考试试卷分值时常二到四分。

有的采取选择的形式，有的采取让考生们按照拼音表达汉字的形式。

考核的主要内容全部在考试教材中产生，经常会用到常见又容易出错的词语。

除开这点考生们还应该了解汉字构造，掌握并熟悉常见字的笔顺、笔画、辨析形声字的声旁和形旁，熟练使用汉语工具书，学会部首和音序检字法。

针对汉字的考核，不局限于选择题或者填空题，在阅读题中，也经常考核考生们针对汉字的理解。

初中语文教学大纲对诗歌教学的要求是什么？

我那时候学校只要求背诵.没其他要求.中考时候唯有默写.目前好像要求理解,有诗歌鉴赏了吧. 课标有关要求：《初中语文教学大纲》(试用修订版)、全日制义务教育《语文课程标准》和语文考试教材有关诗词欣赏的要求，主要有以下五点：

（1）欣赏诗歌,有自己的情感体验；

（2）领略诗歌的内涵，从中取得对自然，对社会和对人生的有益启示；

（3）对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；

（4）对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；

（5）能品味诗歌中富于表现力的语言。相关诗词赏析的考核内容大多数情况下注意这样哪些方面：划分诗句节奏、分析诗歌内容、诗词语言的理解、艺术特色赏析、诗词意境的理解与感悟、比较诗词(文)的异同。出题的文本偏重于古诗词曲，但现代诗歌的考核也不容小看。呵呵，应该不是太难的就像上面的回答一样欣赏诗歌会描述几种类型的诗歌完全就能够了吧

人教版初二下册语文教学大纲？

:《初中语文教学大纲》对文言文教学的要求是：“读文言文。要了解内容，能顺畅地朗读、背诵一部分基本课文、了解课本涉及的重要作家和作品知识。”

下面笔者就自己在近二十年的教学中，对初中文言文朗读的粗浅认识，从字音、停顿和语气三个方面作浅析，力求让我们的师生把控掌握正确的方式，更好地为理解文言文的各个重要内容及核心考点服务。

初中阶段语文教学的培养目标有什么？

《语文教学大纲》明确规定：中学语文教学一定要使学生热爱祖国语言，可以正确理解和运用祖国的语言文字，具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力。可见，培养学生的能力是语文教学的最后目标。

中国正大踏步地迎步冲向二十一世纪，面对世纪之交的社会变迁及技战，一定要全面开展素质教育。语文教学也一定要把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，把教语文同教做人有机结合起来，把传授知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来，把听说读写四个方面的训练有机结合起来，使学生接受全面的、整体的、能动的、互联网式都和强有力的培养训练，使学生真正具备可以适应社会生存的语文能力。作为语文教师，一定要培养培养能力是语文教学永恒的目标的思想，在语文教学的整个过程中，自始至终以培养学生的能力出发，兼顾课堂课外。

初中语文大纲对小说教学的要求？

1.默读小说，能初步理清小说的线索和大约情节2.能按照描写分析人物的性格3欣赏小说的精彩语句4.理解小说的主旨

教学大纲中初中语文几节课？

教学大纲中要求初中语文很多于7节课

初中语文课标及大纲依据？

欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中取得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。

重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。

详细考核学生在词句理解、文意把控掌握、要点概括、内容探究