大班幼儿区域观察记录与分析措施，幼儿园大班家长观察记录教育随笔

大班幼儿区域观察记录与分析措施？

建构区观察记录与分析措施第一需按照每一个孩子的蓬勃发展和进步水平还有特点，精心具体安排合适于大班环境的活动，以引导孩子合理地发展；

其次，老师要结合现场观察，通过微格式观察法或者其他方式，深入了解孩子的语言表达能力、思维能力、情绪表达能力的蓬勃发展和进步状态，对每个孩子的表现状态做出详细分析；

最后，要按照孩子的详细状况，制定完善的改善计划，定期检查，引导孩子正常发展。

幼儿园大班家长观察记录教育？

观察幼儿：刘xx

　　观察目标：观察幼儿的用餐状况，培养幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。

　　活动实录：

　　中饭时间到了，孩子们不自觉的吃起来，一个个就像小恶狼，吃得香喷喷，我们看在眼里喜在心里。但是，有部分小朋友却不爱吃蔬菜，只是喝汤吃荤菜，于是我们老师发动我们浑身的解数，不停地介绍吃蔬菜的好处，而且，持续性地鼓励他们，效果还不错，大多数都吃光了。唯有嘉和一个人就是不吃蔬菜，而荤菜吃个精光，怎样哄也不管用。

　　案例分析：

　　此刻的孩子生活条件优越，衣来伸手、饭来张口，吃饭不定时定量，而家长们在孩子吃方面片面追求高营养，教育方式简单粗暴，久而久之使孩子构成了不良的饮食习惯。中班幼儿理解力还较差、胆子小，就像嘉和小朋友。故此假设一门心思的说教，易致使幼儿失去学习的兴趣，有部分幼儿还会有意或恶意违背。因为这个原因，我采用了故事、游戏与说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一部分简单的进餐方式及挑食的坏处。为了让幼儿在进餐时更自觉，我让他们相互竞争、相互学习，激发和提升用心性，能天天愉快地吃完自我的一份饭菜。

　　措施：

　　1、鼓励孩子做餐前服务

　　孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣，我们可以利用他们好奇、好动的天性，让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等，应对自我参加劳动所得的成果，孩子自然会很开胃。

　　2、不要进食前的剧烈运动

　　3、制造进餐时的和谐氛围

　　不管是什么因素，一定不要在孩子进餐时恐吓、责骂或以他方法惩罚孩子，因为恐惧、担忧、愤怒等负面情绪会直接影响孩子的食欲。我们应擅长于打造就餐时的快乐气氛，使孩子情绪愉快，乐于进食。

　　4、给孩子用心的暗示

　　吃饭时，我们要表现出对食物非常大的兴趣，可以边吃边赞：“真好吃！”“我们都喜欢吃。”孩子得到用心的暗示后会主动地模仿。

　　5、为孩子培养效仿的榜样

　　孩子最喜欢得到别人的称赞，可以在挑食的孩子面前，大大称赞不挑食的孩子，以此使孩子因羡慕而用心地效仿。

爸爸妈妈的观察记录大班怎么写？

1. 观察记录应该详实全面；2. 因为针对大班幼儿来说，他们的活动范围更广，需特别要注意关注他们的身体、认识和了解、语言、社交等各方面的蓬勃发展和进步，故此，观察记录需更全面、详实；3. 在记录中应该包含孩子的姓名、年龄、观察时间、观察项目、观察结果、有趣的事件还有自己对孩子发展的评价等内容。除开这点在记录中应该尽可能客观，不要主观臆断。

有关这个问题，爸爸妈妈的观察记录大班可按以下步骤进行：

1. 确定观察内容：确定要观察的主要内容，如孩子的社交能力、语言表达能力、动手能力等。

2. 观察孩子：在平日活动中观察孩子的表现，比如在游戏中和其他孩子的互动、说话的流利程度、画画的技能等。

3. 记录观察结果：将观察到的主要内容记录下来，可以使用文字、图片、视频等形式，记得要注明观察日期和时间。

4. 分析观察结果：对观察结果进行认真分析，找出孩子的优势和需改进的地方，并思考如何帮孩子进一步发展。

5. 与老师交流：将观察记录和分析多得出的结论与孩子的老师交流，听取老师的建议和反馈，共同制定孩子的蓬勃发展和进步计划。

6. 持续观察：观察记录不是一次性的，爸爸妈妈需持续观察孩子的表现，及时调整孩子的蓬勃发展和进步计划。

观察记录需按照大班学生的实质上情况来编写。 观察记录应该按照大班学生的实质上情况来编写，可以采取各种形式。观察记录是对学生平日表现和成长的记录，需综合多方面因素慎重考虑清楚学生的年龄、兴趣爱好、学习情况等原因来编写。爸爸妈妈可以多特别要注意关注学生在学校念书的表现，还有家庭环境对学生的影响，同时也需与老师沟通，听取老师的建议和意见。观察记录可以采取图文、视频等形式，在详细编写时应该注重描述学生的优点和不够，同时也要结合孩子的性格和习惯，给予针对性的建议和提示，帮孩子更好地成长。同时，爸爸妈妈还可以通过观察记录与孩子进行互动和交流，在帮孩子成长的同时也增进亲子关系。

观察记录需客观详实记录孩子的言行举止，以便更好地了解孩子的蓬勃发展和进步状况。第一，需明确结论，观察记录需客观详实；其次，因素，这样可以更好地了解孩子的蓬勃发展和进步状况；最后，，提醒家长特别要注意关注孩子的卫生习惯、情感交流等方面，需注重细节记录。因为记录要尽可能客观，不要加入主观判断，而是将孩子的言行描述了解，这样才可以对孩子的蓬勃发展和进步做出更为准确的评估。同时，观察记录应该为全面了解孩子的各个方面，例如卫生习惯、人际交往和情感表达等。家长应该特别要注意关注孩子在这些方面的表现，将记录做到详细，以便更好地帮孩子成长。

1 观察记录应该详实准确，不应该遗漏重要信息。2 爸爸妈妈应该记录孩子的生活习惯，如睡觉时间，进食习惯等；记录孩子的精神状态，如是否有情绪波动等；记录孩子的行为及活动，如喜欢玩什么玩具，和其他孩子是否有交流等。3 观察记录的主要内容应该尽量地详细，比如可以记录孩子的个人爱好、向老师和考生学习的情况，还有孩子的表现、反应和观察结果等。观察记录可以帮爸爸妈妈对孩子进行全面了解和特别要注意关注，及时发现孩子的问题并采用对应的处理措施，同时可以形成孩子的习惯和性格，对孩子的成长有重要的影响。

记录应详实准确。第一，需明确结论，即爸爸妈妈应该将大班孩子的观察情况记录下来。其次，因素，这是为了帮老师更好了解每一个学生的表现和需求，以便更好的详细指导和帮孩子。记录内容应该涵盖孩子的行为表现，如是不是有不良习惯、是不是遵循班规等；孩子的学习表现，若是学习中的发表讲话、注意力集中程度等；孩子的人际交往表现，如是不是与考生友好相处、是不是乐于助人等。最后，，可以按照详细情况一定程度上扩展记录内容，以更好的全面了解孩子的表现和需求，制定更适合的教育方案。

回答请看下方具体内容：爸爸妈妈的观察记录大班可以按照幼儿的生活、学习、情感、行为等方面进行记录。详细可分为以下哪些方面：

1. 生活方面：记录孩子的睡眠、饮食、大小便情况是否有生病或受伤等。

2. 学习方面：记录孩子的学习情况，涵盖是不是可以及时完成作业、课堂表现、学习态度等。

3. 情感方面：记录孩子的情感变化，涵盖与同伴的相处情况、是不是有情绪波动、是不是有家庭问题等。

4. 行为方面：记录孩子的行为表现，涵盖是不是有好习惯、是不是有不良行为、是不是有进步等。

在记录时，可以采取详细的描述和举例，同时也要注意保护孩子的隐私。除开这点建议与家长保持沟通，及时反馈孩子的表现和进步。

观察记录应该写得具体且准确。第一，应该明确结论，爸爸妈妈的观察记录需写得具体且准确。其次，因素，在大班阶段，孩子们的认识和了解能力带来一定提升，应该注重写下孩子的言语表达能力、精细动作能力、自理能力、社交能力等重要表现。最后，，观察记录应该涵盖孩子在不一样活动中的表现，比如自由活动、课堂上的表现、午睡后的表现等。同时也要注意记录孩子的优点还有需进一步培养的能力，以便家长和老师相互交流。

1 观察记录需详实、详细，并满足大班儿童的特点和需求，因为这个原因需仔细、耐心地进行记录。2 每周应记录一次，涵盖观察时间、地址位置、人员、记录内容等信息。可以记录孩子的行为表现、交往情况、学习成就等。3 记录时需客观、从客观实际出发，不夸大、不变小，也不带有一个人情感色彩。同时，应随时调整记录方法，以适应孩子的蓬勃发展和进步和变化。观察记录是幼儿教育中很重要的一环，他的主要作用就是为了更好地了解孩子的蓬勃发展和进步情况和需求，以便制定更合理、更有效的教育计划和措施。因为这个原因，作为家长或者教师，我们要仔细对待观察记录，尽量全面、准确地进行记录，以期达到更好地促进孩子的全面发展。

观察记录可以写得很详细，专门记录宝宝在各个方面的表现，以此帮教师更好地制定教育方案。记录内容应该涵盖宝宝的身体发育、情感表达、语言交流、思维发展和社交行为等多个方面。同时，要注意记录宝宝的优点与不够之处，以便家长可以更好地了解宝宝的成长及学习情况。此外观察记录的写作应该通过简单、优美的句子去直击要点、精确明了，不要太过复杂而影响了宝宝的蓬勃发展和进步。

幼儿园户外运动观察记录如何写？

个案分析

小三班个案跟踪观察记

　　　　　　　　 执笔者：李宣辉

观察对象：柯静雯 女 出生年月：2023、6

一、个案基本情况

　　 柯静雯是一个秀气的小姑娘，她性格内向，没有自信，

不敢在集体面前发表讲话，不敢参加集体活动，不愿和小朋友一起玩，不喜欢说话，假设哪个小朋友不小心惹了她，她会二话不说上去就咬人家，要不就打人家。

二、个案生活背景

　　柯静雯是由外婆一个人一手带大的，她跟外婆在农村生活了四年，外婆太注重她的卫生，从不带她到外面玩，怕弄脏衣服晒黑脸，爸、妈都是很忙也没时间管她。自上幼儿园后，通过老师的宣传，她的父母也启动重视孩子的交往、自信还有心理健康等方面的情况。

三、详细指导设想

1、以尊重为原则，循序渐进地改变柯静雯的不良习惯，帮她和小朋友友好相处，学会用语言和别人交流。

　 2、教师给予柯静雯特殊的关爱，以鼓励表扬为主，帮她培养自信。

　　3、教师多观察柯静雯，抓住教育契机对她进行随机教育。

　　4、家园配合，调整柯静雯的家庭教育方法。

四、观察与教育记录

9月20日星期二

　　今天晨间活动是拍球，一部分小朋友早已启动拍球了，柯静雯坐在那用羡慕的目光看着别人拍球，我拿了一个球请她拍，她摇摇头说：“我不会”，我说：“我教你，”她还是不拍，我说“这球圆滚滚的可真好玩，”她还是坐着一动不动。

我认为目前对她进行说教是行不通的我变换另一种方式，准备对她进行行动的挑逗。我自己拿球拍了起来，刚拍几下就把球拍到柯静雯那去了，她抓紧跑过去把球捡给我，我又重复上次的动作，她又去帮我捡球，本次我说：“你把球扔给我吧，”她就把球扔给了我。我们俩反复了几次后，我表扬了她：“你的球扔的真好，球接的也好，你真棒！”她露出了兴奋的笑脸， 她自己拿球玩了起来。

我相信有了今天的启动，她会很快学会拍球的。

10月14日 星期五

　　吃早点时王伊莹说：“老师，我会学模特走路。”我就请她为小朋友表演，结果有不少小朋友都踊跃参与，最后只剩下柯静雯了，我拉起她的小手说：“小朋友都表演完了，就剩咱俩了，走，咱俩一起表演去。

”她马上说：“我不会。”说着泪水就滚出来了。那表情分明在说：“怎么别人都会就我不会呢？”我把她拉过来抱在怀里，费了好大的劲，才止住了她的哭声。

针对柯静雯的胆怯、自卑的心理表现，我改变了上午的活动内容。

　　1、自编了一个《小花猫，学本领》的故事，主要内容是：小花猫启动什么也不会，不会吃饭和洗脸；不会走路和跑步；不会爬树和跳高，更不会捉老鼠。

最后跟着妈妈都学会了。通过提问、讨论，加深幼儿对小花猫的认识。最后鼓励小朋友要向小花猫学习，做一个勇敢、不怕困难的好孩子。

　　2、带着幼儿随音乐做模仿鸟飞、兔跳、马跑……，然后模仿老爷爷、老奶奶、小朋友走路，最后模仿模特走路，活动结束后，我表扬了全班的小朋友，更特别地表扬了柯静雯，因为激动她的小脸变的象红萍果一样鲜艳。

　　11月18日 星期五

　　今天，柯静雯很早的时候的

来到了幼儿园，很有礼貌的说了声：“老师早，”就跑到结构区玩去了。过了一会儿林嘉铭哭着出来说：“老师，柯静雯咬我”我抓紧放下抹布一看他的手上留有四个牙痕，我把柯静雯叫过来说：“好孩子是不可以咬人”她说：“我没有”说完就跑了。

我转身想把抹布送到盥洗室，还没走到就听见“哇”的一声，我连忙跑过去，只见陈涵霖的手上也留下四个牙痕，我大声说：“柯静雯，过来，”一看到她那怯怯眼神，我放低了声音说：“为什么要咬小朋友，”她说：“我没有”不管你怎样说，她就是一句话：“我没有。”我一看这情形就把此事搁下。

　　上午，第一节活动时，我先给小朋友唱了一首歌《好孩子要诚实》，然后提问：歌里唱的什么？我请静雯回答，她抬起头看看我又低下头玩手指，这时，冉昊说：“好孩子要诚实，有错要改掉。”我说：“对，老师喜欢诚实的孩子，犯了错不要紧改掉了就是好孩子。

”说这些话时，我一直看着静雯，她一会儿抬头看看我，隔一会儿又抬头看看我。下课后，我悄悄地把静雯拉过来抱在怀里，问：“静雯，你喜欢李老师吗？”她说：“喜欢，”我说：“你猜李老师喜欢你吗？”她点点头，我又说：“你猜，李老师不喜欢你什么？”她瞪着那双小眼睛看着我，抿着嘴笑了说：“老师不喜欢我咬人。

”听了她，我也笑了起来，然后在她的小脸上亲了一下，唱道：“好孩子要诚实，有错要改掉，小花猫对我叫喵、喵、喵……，你以后不咬人老师会更喜欢你的，假设别人抢了你的东西，要跟人家讲道理，再也不能咬人家了！好吗？”她笑着对我点了点头。

　　12月23日 星期五

　　今天，小朋友做“小兔和大灰狼”的游戏，我让小朋友自愿报名,没想到静雯把小手举起来了，我马上就请她上来表演。

因为胆怯她的声音很小基本上是听不到她的声音，她刚表演完，我就给她鼓起掌来说：“静雯今天真棒，虽然，声音小了一点，但是，她表演的很好看，下次声音再大一点就更好了。然后我又发了一个小红花给她贴在头上，从她的眼里我看到自信在她的身上一点一点的升起！

　　经过家园双方的共同努力，静雯在各方面都拥有了明显的进步，她目前能和孩子们正常交流，有时咬人也清楚做错了，会给人家道歉，能顺利地参加集体活动，独立回答问题的次数明显增多，自信心有了明显的提升。

不在是一个怯怯地躲在角落里看别人游戏的孩子。

　　我为孩子的进步感到骄傲，也为自己的努力教育达到一定教育效果而自豪。

大班植物区角幼儿观察记录方式？

有关这个问题，观察记录方式：

1. 早一点备好观察记录表，将每个植物的名称、形态特点、生长环境等信息列出来。

2. 带上笔和纸到植物区角，启动观察。可以先观察整体外观，再渐渐观察细节。

3. 观察植物的叶子、花朵、果实等部分，记录下它们的形状、颜色、大小等特点。

4. 观察植物的生长环境，比如它们所身处的位置、光照、湿度等条件。

5. 在观察途中，可以用画图或拍照的方法记录下所见所闻。

6. 观察结束后，整理记录表，将所得信息归纳总结，方便后续的学习和分享。

须知：

1. 观察时要注意安全，不要随意触摸植物，避免受伤或破坏植物。

2. 观察时要保持专注和耐心，细心观察每一个细节。

3. 在记录时要准确、具体地描述所观察到的信息，不要遗漏或错误。

先观察种子，然后发芽情况，在然后成长过程，再然后开花结果

幼儿园大班下学期爸爸妈妈观察记录怎么？

可以参照《小白鼠观察日记》来写。记录何日什么时候何地爸爸妈妈有何言行举止，在分析一下爸爸妈妈的心理活动和行为习惯，得出自己的感悟。例如，XX年XX月XX日 19:00爸爸妈妈全神贯注的看新闻联播。（此为记录） 爸爸妈妈每天准时收看新闻联播，可见他们很关心国家大事。（此为分析、感悟）

幼儿园扎染观察记录与分析？

是很重要的。因为扎染是一种富有创意和思维的艺术活动，可以激发幼儿的想象力和创造力。扎染途中，幼儿需观察原材料、颜色和纹理，分析它们的特点和变化。在记录和分析的途中，幼儿也可以够锻炼自己的观察能力和表达能力。除开这点通过记录和分析，教师也可以够更好地了解幼儿的创造水平和思维方法，制定更有针对性的教育计划，促进幼儿的全面发展。因为这个原因是很必要和有益的。

　　【活动内容】大班纸艺扎染活动

　　【活动情况记录】

　　扎染活动中有六位幼儿在活动中，我们看到小朋友对扎染活动的兴趣是很高的。

　　我观察到穿蓝色条纹上衣的男孩（小蓝）。在活动一开头，他并没有进入状态，并没有启动动手做，旁边的王子悦跟他说什么也不回应，只是安静地看着同伴们的活动，他似乎在思考着什么。这时候可以听到扎染区喧闹的声音，小朋友说话的声音相对较大，不一会儿，他启动动手了，将手中的纸进行对角折，再将两个小角对折，可是，他似乎不满意这样的折纸效果，于是，再打开、铺平，然后启动往里面对折、不停的对折、对折、对折直至将纸完全卷起来，在这个活动过程当中，他自始至终没有说一句话，但是，他很仔细，他的动作也很的娴熟，不时的还压一压纸，要把纸压平整，折的很整齐，马上启动把它往里面卷，卷的动作也是很娴熟的。他很仔细地在做自己的事情，依然不会特别要注意关注其他小朋友的活动，也没有在意有张纸掉在颜料盘里了。这时候老师的声音响起来了：“把那张纸捡起来！”小蓝听到老师的声音，眼睛启动特别要注意关注着这张染了颜料的纸，并一直注视着这张染了颜料的纸，停下了手中的动作。这时候他嘴里嘟囔了一句什么，这个时间段看了老师一眼，好像是在想办法把手中的纸固定住，马上用橡皮筋把它扎起来了。

　　【分析】

　　小蓝的动手能力很强，做事仔细、专注，有自己的想法，不容易受到他人的干扰，坚持性好。通过他折纸的情况看，掌握并熟悉、运用于染纸活动中的折法不可以满足于他的思想，可以看得出来，他很想通过更多的折法，让自己的作品更有特色一部分。但是小蓝对老师是很在意的，故此老师说，很快就导致了他的注意力，一直特别要注意关注着事情的变化和结果。我们的观察是针对很小一部分幼儿的，但是，通过对小蓝的观察可以看到班级的扎染区的设置、材料的放置、教师的详细指导、介入过于主动、高控需进行调整、改进。

　　【调整策略与建议】

　　一、扎纸、染纸分开设置区域。

　　扎纸是染纸的基础，扎纸活动中幼儿需安静的环境，扎纸活动部分需同伴间相互交流、学习、思考。而染纸过程针对幼儿来说是很兴奋，见效快，难度也比很低，在染纸阶段，对扎好的纸蘸上颜料后的效果，幼儿是很期待的，幼儿一看到自己的染纸效果容易兴奋、激动，故此，很难控制一部分，相对会更嘈杂一部分，建议老师将扎、染分设成两个区域。