1.幼儿园教育应当贯彻哪些原则和要求，幼儿园教育的一般原则有哪些内容

1.幼儿园教育需要贯彻什么原则和要求？

适宜性原则

适宜性指的是教师在制定教育目标、确定教育内容、创设教育环境开展教育过程等环节中，都可以充分考虑幼儿的年龄特点、学习特点、发展水平和情感需，以最合适幼儿特点的课程开展教育活动。适宜性原则充分表达了幼儿自己特点和需对教育目标、内容、方式等的影响：适宜的目标幼儿跳一跳可以得着，适宜的主要内容幼儿容易理解，适宜的方式幼儿可以接受，唯有适宜的才是最好的。

因为这个原因，教师在选择教育目标和内容时，不要照搬书上的，可以借鉴，但一定要考虑自己班幼儿的年龄特点和实质上需，再好的活动不是合适自己也是徒劳。

渗透性原则

一是教学活动要渗透到幼儿的一日生活中自然进行，保育为主，保教结合；

二是指课程内容当中相互渗透，不管是五大领域课程还是主题课程，其内容、目标都是相互渗透，相互融合的，不可以孤立进行。特别是语言领域和社会领域的教学活动，与其他领域的身体更明显一部分。比如，在美术教学活动中，大多数情况下都要渗透大胆表达的目标等。

参加性原则

一是在教育活动设计途中，要注重通过各种途径和策略和改变幼儿的主题参加性，在参加途中取得体验与发展；二是指在设计教学活动的途中，要考虑到家长资源、社会资源、同伴资源等各种教育资源的共同参加。

发展性原则

幼儿教育的最后目标是为幼儿提供发展的途径，使幼儿既取得现目前的蓬勃发展和进步，又促进幼儿的长远发展。 发展不仅仅指知识的丰富，还涵盖能力的提升、情感态度的改善还有良好行为习惯的培养。 以上是对幼儿园教学活动概念、类型还有教学活动设计的意义、理论依据及遵守的原则等理论方面的整体论述。这些理论的论述综合了现目前幼儿教育的前沿观念，从教师的视角出发，结合实践，将理论知识平民化，方便教师理解。这些理论知识为如何设计满足幼儿学习需的教学活动提供了理论依据，综合、整体地理解和应用这些理论知识，能使教学活动设计更科学、有效、合理。

幼儿园教育的大多数情况下原则有什么？

幼儿园教育的大多数情况下原则有以下几条：

(一)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则(二)促进儿童全面发展的原则(三)面向我们全体，重视很小一部分差异的原则(四)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则(五)发展适宜性原则

幼儿园教育的大多数情况下原则口诀？

幼儿园教育的大多数情况下原则是紧跟幼儿的主体性和发展性展开的。口诀请看下方具体内容：情感第一，全面发展；德育为先，学习配合；自由探究，启发儿童；游戏为主，培养兴趣。这个口诀表达了幼儿园教育的基本原则和特点，强调在教育途中注重培养幼儿的感性认识和主体能动性，同时注重综合素质和学科知识的培养。

幼儿园的教学方法以自由游戏为主，通过游戏中自由探究和体验来帮幼儿认识和了解和发展，同时以德育为先，加强对幼儿的品德教育，提升幼儿的各项能力。

1 以人为本、全面发展是幼儿园教育的大多数情况下原则。2 这个原则要求幼儿园教育一定要以儿童为中心，特别要注意关注儿童的身心发展，注重培养儿童的综合素质。3 详细来说，幼儿园教育应该注重儿童的自我意识、社会适应能力、语言表达能力、审美情感和动手能力等方面的培养，促进儿童全面发展。

1. 以儿童为中心2. 给予足够的特别要注意关注和关爱3. 尊重儿童的个性和发展规律4. 以游戏为主要活动形式5. 师生互动，创设良好的教育环境6. 重视幼儿的身体和心理健康7. 合理的根据目前实际情况安排学习和休息时间8. 家园合作，共同促进幼儿的蓬勃发展和进步和成长。

幼儿园教学活动的原则有什么？

幼儿园教学活动的原则有：

一，尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。

二，促进儿童全面发展的原则。

三，面向我们全体重视很小一部分差异的原则。

四，充分利用儿童，家庭，社会教育资源的原则。

五，保教结合的原则，六，以游戏为基本活动的原则。七，教育的活动性和活动的多样性原则。

八，发挥一日活动整体教育功能的原则。

幼儿园教育的基本要素

教师

有教师的劳动特点

幼儿教师的劳动复杂而富有创造性药教师的劳动具有示范性药教师具有的长时间性。

要是教育的课题，要是自己学习的主体，要是自己权利的主体。

幼儿园环境狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展出现影响的物质和精神要素的总和，幼儿园环境和精神环境。

幼儿园课程是开展幼儿教育目标的手段是帮幼儿取得有益的学习经验，一，促进其身心全面和谐发展的各自不同的活动的总和。

幼儿园教育教学活动的原则

1.科学性和思想性相结合的原则

科学性原则是指向幼儿传授的知识、技能肯定是正确的、可靠的是满足客观规律的。教学内容具体安排、教学组织形式选择和教学方式地运用应满足幼儿年龄特点和认识事物的规律是真真切切可行的。其实就是常说的说要保证幼儿园教育教学整个过程的科学性。

思想性原则是指在幼儿园都教育教学活动中，一定要向幼儿进行辩证唯物主义教育和共产主义道德品质教育，贯彻完成幼儿园德育的任务。其实就是常说的说要寓德育于各项教育活动之中。

2.直观性原则

直观性原则是在向幼儿传授知识技能时，需要通过实物或教具材料，让幼儿取得直接详细的感知。

3.发展性原则

发展性教学就是通过教学使学前儿童的个性得到全面发展，即智力、体力、道德、意志、情感等的蓬勃发展和进步。教学需要促进学前儿童从目前发展区域向最近发展区域过渡。

4.活动性原则

活动性原则是指在教育教学活动中需要让幼儿在主动的活动中来学习并取得发展。在教育教学活动中，幼儿在他们原有发展水平上，通过与物体相互作用的操作活动，与教师和同伴的交互活动，建构他们自己的认识和了解结构，发展其智力，体验和理解自我与他人间的相互关系和情感。针对这个问题，活动对幼儿的学习、发展是很重要的。

5.面向我们全体与因材施教原则

面向我们全体与因材施教原则是指教育教学既要面向我们全体幼儿，有统一的要求，又要照顾很小一部分差异，因材施教，使每一个幼儿都可以在原有的基础上得到最大限度的蓬勃发展和进步。

6.启发性原则

启发性原则是指在教育教学活动中教师一定要充分改变幼儿学习的主动性、积极性，激发幼儿的求知想法和探索精神，激发幼儿积极思考，提升主动获取知识和运用知识的能力。

7.保教结合原则

保教结合的原则是幼儿园教育的基本原则。在幼儿园教育教学活动中，教师要培养保教并重的思想，把保育和教育有机地结合起来，使幼儿在健康成长的同时增长知识和技能;发展智力的同时形成良好的品德和行为习惯，身心得到全面发展。

一，互动性

二，安全性

三，趣味性

四，科学性

五，启发性

简要阐述幼儿园教学活动的原则？

幼儿园教育教学活动的原则,是详细指导幼儿园教育教学活动的大多数情况下原理和对幼儿园教育教学工作的基本要求。它是按照幼儿园教育的目标、任务和幼儿的年龄特点制定的。贯穿于幼儿园教育教学的整个过程,详细指导幼儿园教育教学活动的各方面,是幼儿园教师组织教育教学活动一定要遵守的基本准则。

幼儿园教育内容选择有什么原则或要求？

1.与课程目标相完全一样

幼儿园课程内容是依据幼儿园课程目标选择和确定的，它要反映目标的方向和要求、为目标服务，基本上目标为内容的选择提供了一个基本的范围和标准。

2.考虑发展的适宜性

这里说的发展适宜性原则是要求我们在选择课程内容时，要与本地区、本园、本班儿童还有很小一部分儿童的实质上符合合。课程内容既要合适儿童的大多数情况下年龄特点，又要合适儿童的很小一部分差异，既要从儿童的实质上水平出发，又不可以迁就于现有的蓬勃发展和进步，而是要让孩子经过努力取得提升。

3.可以让儿童取得直接经验

0—6、7岁的儿童，年龄越小越是以直观行动思维为主，随着年龄的增长，发展为以详细形象思维为主，认识和了解能力的提升离不开详细动作和详细事物的支持。在设计幼儿园课程时，就一定要考虑课程的主要内容是不是可以经验化，即课程内容能不能在详细的、生动的活动中，在儿童积极的操作、探索和体验中被有效地接受。

4.是儿童感兴趣的、关心的

非常多的心理学研究成果表达，儿童的兴趣、需及已有的经验是学习的动力和基础。为了促进儿童的健康成长，引导有效的学习，教育者一定要特别要注意关注儿童，特别要注意关注他们的兴趣和需。儿童乐于参与的、可以全身心投入的活动，一定是他们感兴趣的活动。

5.源自于生活，并加深对生活的认识

一个方面，课程内容可源自于儿童生活中的真实事件。另外一个方面，课程内容要能加深儿童针对生活的理解。

6.课程内容要利于儿童的长远发展

幼儿园课程内容涉及的是人生发展的最基本问题，如良好的行为习惯、健康的生活方法、良好的情感、态度、学习、做人的基本能力等。现目前要注意的是幼儿园课程内容的超载问题。

7.课程内容要利于儿童的全面发展

学前儿童的蓬勃发展和进步涵盖身体的、认识和了解的、情感的、社会性的蓬勃发展和进步等多个方面，各方面的蓬勃发展和进步相互联系、相互制约，形成有机的整体，因为这个原因选择课程内容不可以以孤立地发展儿童某一个方面的技能为主要目标，而要从全面的的视角满足儿童整体发展的需。

保教结合的理解还有四七大原则？

坚持保教结合的原则，并故将他渗透到幼儿园教育的各个环节是保教管理工作的基本任务。

教育者的儿童观、教育观，还有管理者办园的详细指导思想、观念都是通过保教人员的保教工作落实到幼儿身上的。

《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理规定》反复强调了保教结合的原则，明确指出，“幼儿园应该贯彻保育和教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境”，“促进幼儿身心和谐发展。”

这个问题就进一步将保教结合确定为幼儿园教育引导工作的根本原则。

幼儿园教育引导工作者和管理工作者一定要深入透彻理解保教结合的原则，并将这一原则贯彻到实质上工作中。这是做好保教管理工作的重点。

幼儿园公平教育原则？

幼儿园公平教育有三个原则:平等原则、差异原则和补偿原则。