语文阅读教学研讨主题有哪些

博宇考试网 2023-07-05 主题活动 次
语文阅读教学研讨主题有哪些

语文阅读教学研讨主题有什么？

我觉得可以这样确定教学目标：

课时1：扫除阅读障碍（如，生字新词的认读），能读通课文（应多读几遍课文，尽可能做到读流利）；了解课文的大意（按照年级的教学要求，理清课文的脉络，即：课文每部分的大意。），能用自己，去概括。

课时2：按照课文的主要内容，引导学生去理解、感悟重点段落；学习文中的一部分写作方式、累积好词佳句（中、高年级）；有感情地朗读或背诵全文（段落）（这要按照课后的要求去定）

五年级语文教研话题有什么？

五年级是小学阶段的高年级是小学生语言能力提升的重要阶段。因为这个原因我们在开展五年级语文教研活动是，可以从以下话题进行展开：

1、相关学生按照官方要求写句子教学的策略与方式。

2、相关于学生阅读理解的速度及方式策略的详细指导。

3、相关学生作文能力的培养与提升。

一年级语文教研主题有什么？

一、活动目标通过开展扎实有效的语文教研活动，组织教师仔细学习《语文课程标准》，明确语文课程的性质、目标、任务，研究课程功能、课程结构、课程内容、课程开展、课程评价和课程管理，深入了解并及时处理教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，开发校本课程。在课程改革的实践中，持续性提升语文教师的专业水平和课程建设与管理能力。

二、活动方法校本教研是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。开展校本教研的基本途径是教师反思、同伴互助和专业引领，三者相互渗透，相互依赖是一个不可或缺的统一体。按照中心小学的统一要求，语文组打算建立以自我反思﹣﹣同伴互助﹣﹣专业引领＂为核心要素，以理论学习、集体备课、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的语文教研制度。通过相互听课、评课，相互交流，共同研究。

一年级语文教研主题

低年级写字教学重在养成学生良好的表达习惯，如写字姿势、握笔姿势、坐姿等等。

五年级下册课文手指的主题思想是什么？

《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都拥有十根手指，一只手上的五根手指各带来一定长，各带来一定短。马上就以风趣幽默的语言详细描写五根手指的不一样的姿态和性格。

最后阐明了一个道理，“五根手指假设能团结完全一样，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不可以再有哪些强弱、美丑之分了”。

手指这篇课文说明了团结就是力量的道理。

研讨材料怎么写？

一、交流研讨材料写作方式

　　1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即擅长于从普通的小事中写出深意来。

　　2、文章的六要素要交待了解。一件事情的出现，离不开时间、地址位置、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，唯有交待了解这几方面，才可以使读者对所叙述的事，有一个了解、全面了解。

　　3、详略得当，突出重点。大多数情况下事件的材料有主次之分，能反映文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深入透彻的印象。

　　4、要把事情写详细。有没有可能把事情写详细，那就看你是不是擅长于把事情一层层展开记叙，即把事情分为哪些阶段，在这哪些阶段中写出事情的蓬勃发展和进步变化。这样，文章的主要内容才会详细、生动。

给出研讨题材，决定研讨方向，大数据细分研究得出结论

（一）调查报告的结构

　　大多数情况下来说，调查报告的主要内容大体有：标题、导语、概况讲解、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，还有所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就涵盖标题、导语、文章主体、结尾和落款。

　　1.标题

　　调查报告的标题有单标题和双标题两类。这里说的单标题，就是一个标题。这当中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由+文种”构成，如《浙江农村中学语文教学情况的调查报告》。文章式标题，如《××市的校办企业》；其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增多教育投入》。这里说的双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代-××县封山育林调查报告》。

　　2.导语

　　导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地讲解相关调查的情况，或提出全文的引子，为文章主体写作做好铺垫。常见的导语有： （1）简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地址位置、方法、经过等作简明的讲解； （2）概括式导语。对调查报告的主要内容（涵盖课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明； （3）交代式导语。即对课题出现的由来作简明的讲解和说明。?

　　3.文章主体

　　文章主体是调查报告的主体。它对调查得来的事实和相关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。文章主体的结构有不一样的框架。 （1）按照逻辑关系具体安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为大家采取。 （2）根据内容表达的层次组成的框架有：“情况-成果-问题-建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果-详细做法-经验”式结构,多用于讲解经验的调查报告；“问题-原因-意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程-事件性质结论-处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。

　　4.结尾

　　结尾的主要内容大多是调查者对问题有什么不一样的看法和建议，这是分析问题和处理问题的肯定结果。调查报告的结尾方法主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。5.落款

　　调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名，还有完稿时间。假设标题下面已注明调查者，则落款时可省略。

（二）社会实践调查报告的写作程序

　　大多数情况下来说，社会实践调查报告写作要经过以下五个程序：

　　1.确定主题

　　主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成功与失败具有决定性的意义。因为这个原因，确定主题要注意：

　　报告的主题应与调查主题完全一样；

　　要按照调查和分析的结果，重新确定主题；

　　主题宜小，且宜集中；与标题协调完全一样，不要文题不副。?

　　2.取舍材料

　　对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的"调查资料"，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也没有必要都写上报告，要注意取舍。如何选择材料呢？ （1）选取与主题相关的材料，去除无关的，关系不大的，次要的，非实质的材料，使主题集中、鲜明、突出； （2）注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且，要相互支持，形成面上的“大气”；

　　在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的意见，使每一材料以一当十。

　　3.布局和拟定概括地叙述纲目、要点的公文

　　这是调查报告构思中的一个重要环节。布局就是指调查报告的表现形式，它反映在概括地叙述纲目、要点的公文上就是文章的"骨架"。拟定概括地叙述纲目、要点的公文的过程其实就是把调查材料进一步分类，构架的过程。构架的原则是："紧跟主题，层层进逼，环环相扣"。概括地叙述纲目、要点的公文或骨架的特点是它的内在的逻辑性，要求一定要纲目分明，层次分明。

　　调查报告的概括地叙述纲目、要点的公文有两种，一种是观点式概括地叙述纲目、要点的公文，马上就要调查者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式概括地叙述纲目、要点的公文，即按层次意义表达上的章、节、目，逐步一个个地一条条地写成概括地叙述纲目、要点的公文。也可将这两种概括地叙述纲目、要点的公文结合起来制作概括地叙述纲目、要点的公文。

　　4.起草社会实践报告

　　这是调查报告写作的行文阶段。要按照已经确定的主题、选好的材料和写作概括地叙述纲目、要点的公文，有条不紊地行文。写作途中，要从实质上需出发选用语言，灵活地划分段落。

　　在行文时要注意：（1）结构合理（标题、导语、文章主体、结尾、落款）；（2）报告文字规范，具有审美性与可读性，如："制定政策，引进急需人才"，"运用竞争机制，盘活现有人才"，（文章段落的条目观点）；（3）通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。

　　5.更改社会实践报告

　　社会实践报告起草好以后，要仔细更改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作后，才可以定稿向上报送或发表。

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