怎样加强师德师风建设，师德师风十项准则的内容是什么

怎样加强师德师风建设？

为人民教师，第一要做到为人师表，培养良好的师德形象，在学生心里培养良好的典范，教书育人光靠专业知识和一腔热情是不够的，一定要以身立教，以德树人。“学高为师，身正为范”，教师要用高尚的人格魅力感染学生，用渊博的知识去引导学生，用宽大的胸怀去关爱学生，这样学生才会“亲其师，信其道”，才可以“明礼”、“乐学”，学校才可以培养出综合素质非常高的学生。针对中小学学校来讲，教师队伍师德师风的好坏直接影响学校的办学品质和发展前景。因为这个原因，加强师德师风建设，提升教师队伍师德师风修养十分重要，十分必要。那么学校应如何抓好师德师风建设？

一、加强思想政治教育，规范教师行为

学校应有组织有计划地具体安排教师进行政治理论学习，用先进的政治和教育理论来武装教师的头脑，紧跟时代步伐，真真切切转变教育观念；可利用教师大会、部门会议、业务学习会、三会一课、党员活动日、微党课等对教师进行思想教育，对教师思想政治教育应以正确的理论为详细指导，要求教师自觉执行党的教育方针，培养素质教育观念，不仅要教好书，还需要育好人。同时，定期组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，实行“师德一票否决制”，持续性提升教师法制意识，进一步规范教师行为。

二、加强对年轻老师的详细指导和引领

年轻教师是学校教育教学的主力军是师德传承的中坚力量。学校不仅需要在教学业务上实行“老带新”，更需要在师德传承上“老带新”，形成“传、帮、带”

的培养模式。经验丰富的老教师要做年轻教师的详细指导老师，他们不仅要为年轻教师传授多年累积的教学方式和教学经验，更需要在思想上帮和培养年轻教师的师德，言传身教，使他们渐渐养成尊重、爱护学生的比较好的心态，使他们提高使命感和责任感，在师德方面能有质的飞跃。

三、加强班主任队伍建设

学生的德育工作离不开班主任，班主任队伍建设特别重要。新班主任上岗前要进行岗前培训，提升班主任的理论知识，保证上岗的质量；加强班主任岗位培训管理，提高班主任学习能力、管理能力、科研能力等；建立副班主任聘用制度，把新聘的大学生分配到各个班级做副班主任，让年轻教师积极参加班级管理，累积经验，提高责任感；建立班主任考查制度，通过学生、家长、学校等各种渠道、与平日检查、评比、量化考查等方法相结合，完善评价机制，激励班主任持续性改进班级管理方式。

学校要为班主任搭建“请进来，走出去”的交流平台，校内定期组织班主任培训，开展校内的工作交流，探讨问题、听取意见、改进工作等；定期开展班主任班级管理经验交流会、班会课评比和案例评比活动；并定期请来校外优秀班主任、专家来校进行讲座及经验交流，积极创造促进班主任进步、成长和发展等良好氛围，持续性提升班主任队伍的整体水平。

四、培养典范，加强团队Team凝聚力

师德师风作为教师全员性的职业道德建设，不仅要面向我们全体教师进行宣贯，更要培养典范，进行正面引导。通过“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德师范教师”等评选，培养学习榜样，宣传先进过往经历，打造崇尚先进、学习先进的良好氛围。学校定期开展“师德承诺”、“师德演讲”、“师德培训”、“师德考查”等活动，强化教师“以德为先”、“德能结合”的评价方法，持续性加强教师队伍的职业道德建设。

五、把好招聘关，完善师德考查制度

要建立一支高素质的师资队伍，第一要把好招聘关。在招聘教师时，要把师德作为招聘的首先条件，以德为先，德能结合。持续性完善教师考查聘用制度，坚持“有德有才，提拔使用；有德无才，培养使用；有才无德，坚决不需要”的原则，通过自我评价、学生评议、家长反馈、部门考查相结合，确定考查等次，将考查结果作为教师评优、职称评审、职务晋升、续聘的首先条件。

六、加强教师队伍廉政建设

加强教师队伍职业道德建设，应严防底线，加强教师职业操守。定期开展党风廉政教育，党员带头，仔细履行“一岗双责”制度，层层签署廉政责任书。将廉政教育融入到平日的工作中，在支部活动、部门会议、教师大会中常常强调规矩纪律意识、廉洁从教意识，使教师培养廉洁为荣、贪腐为耻的道德观念，持续性加强自己修养。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”作为教师，应加强自我学习和自我提高，提高自己的责任感和使命感，提高师德师风修养，并故将他融入到教学、科研生活中。作为学校，应为教师积极搭建专业提高的一个实行性很强的平台及良好和谐的工作氛围，建立公平公正的考查机制，让每一位教师能展示自己的才华、反映自己的价值，关爱学生、乐于贡献，这样才可以建立高素质的师资队伍，为基础教育事业建立坚实的保证。

师德师风十项准则的主要内容？

1.坚定自己的政治方向，以中国特色社会主义思想为详细指导，拥护共产党领导，在教育教学途中不可以损害党的权威和政策。

　　2.爱国守法，忠于祖国和人民，遵循法律法规，仔细依法履行自己教师的职责，不可以损害国家社会利益。

　　3.传播优良文化。作为教师要传播正能量，坚持做到社会主义核心价值观，不可以发表或转发不良观点还有不良信息。

　　4.潜心于自己的实质工作，做好教书育人。还要做到因材施教，不可以敷衍教学，或者有兼职兼薪的行为。

　　5.热爱学生。关心学生的同时也要严格的要求他们，不可以要求学生从事与教育无关的事宜。

　　6.为人师表应该以身作则，言行举止要得体，严禁任何猥亵行为。

　　7.遵循教育规范。在教学中要勇于探索，反对学术不端。

　　8.公平诚信，教师要为人正直，在自己的工作中，如绩效的考查、岗位的聘用、评优评奖等上不可以徇私舞弊。

　　9.坚守廉洁自律。从教要廉洁，不可以索要家长财物，不可以利用家长资源来谋取自己的私利。

　　10.贡献社会，培养正确的价值观，不可以徇私舞弊，或是利用学校名义谋取个人利益。

您好，1. 爱岗敬业。教师应该热爱自己的工作，仔细负责，尽职尽责。

2. 忠诚教育。教师应该忠诚于教育事业，为学生的成长和发展奉献自己的力量。

3. 严谨治学。教师应该严谨治学，注重思维方式和学术品质，持续性提升自己的学术水平。

4. 尊重学生。教师应该尊重学生的人格和权利，关心学生的成长和发展，建立良好的师生关系。

5. 关爱学生。教师应该关爱学生，特别要注意关注学生的身心健康，提供必要的帮和支持。

6. 感恩教育。教师应该感恩教育，珍惜教育机会，感恩社会和学生的支持和帮。

7. 廉洁从教。教师应该廉洁从教，不干涉学生的家庭事务，不接受贿赂，不谋取私利。

8. 诚实守信。教师应该诚实守信，言行完全一样，信守承诺，不说谎、不欺骗。

9. 自我管束。教师应该自我管束，自觉遵循法律和职业道德规范，不违反教育法规。

10. 公正公平。教师应该公正公平，不歧视任何学生，不偏袒任何学生，公正评价学生的成绩和表现。

师德师风十项准则涵盖以下内容：1.爱岗敬业，服务精神。2.遵纪守法，学术诚信。3.持之以恒，追求卓越。4.平等公正，以身作则。5.严于律己，宽以待人。6.严谨治学，乐群互助。7.尊师重教，传承文脉。8.尚德修业，弘扬正气。9.团结协作，共谋发展。10.以人为本，造福社会。以上是师德师风十项准则的详细内容，旨在规范教师的职业道德，弘扬优秀师德师风，提高教师素质，推动全国教育事业的健康迅速发展。

高校教师产生违反师德行为的处理？

教育部有关高校教师出现师德失范行为的处理提出请看下方具体内容详细指导意见。

　　一、各高校要严格落实师德建设主体责任，建立完善党委统一领导、党政齐抓共管、牵头部门明确、院（系）详细落实、教师自我管束的工作机制。

　　二、高校教师要自觉加强师德修养，严格遵循师德规范，严以律己，为人师表，出现师德失范行为，自己要担负对应责任。

　　三、对高校教师师德失范行为实行“一票否决”。高校教师产生违反师德行为的，按照情节轻重，给予对应处理或处分。

　　四、对师德失范行为的处理，应坚持公平公正、教育与惩处相结合的原则，做到事实了解、证据确凿、定性准确、处理一定程度上、程序合法、手续完备。

　　五、高校要建立健全师德失范行为受理与调查处理机制，指定或设立针对组织负责，明确受理、调查、认定、处理、复核、监督等处理程序。

　　六、高校师德师风建设要坚持权责对等、分级负责、层层落实、失责必问、问责必严的原则。

　　（一）师德师风制度建设、平日教育监督、舆论宣传、预防工作不到位；

　　（二）师德失范问题排查发现不及时；

　　（三）对已发现的师德失范行为处置不力、方法不当；

　　（四）已作出的师德失范行为处理决定落实不到位，师德失范行为整改不彻底；

　　（五）多次产生师德失范问题或因师德失范行为导致不良社会影响；

　　（六）其他需要问责的失职失责情形。

　　七、教师产生师德失范问题，所在院（系）行政主要负责人和党组织主要负责人需向学校分别做出检讨，由学校依据相关规定视情节轻重采用约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方法进行问责。

　　八、教师产生师德失范问题，学校需向上级主管该项目的部门做出说明，并引以为戒，进行自查自纠与落实整改。

　　九、各地各校需要依据本意见制定高校教师师德失范行为负面清单及处理办法，并报上级主管该项目的部门备案。

高校教师产生违反师德的行为是一种严重的违背人民教师尊严，道德品质沦丧的违法行为，因为：

人民教师本身他就是一个教书育人的职业，学生是通过老师的教诲掌握并熟悉知识，增长才干，以后成长为对国家有用之人。而教师本身就道德败坏，他如何能培育好学生，他的所作所为就是违法滥纪的行为，一定要予以严惩。

师德师风的含义及意义？

师德师风是指教师在教育教学途中所应遵守的道德规范和行为准则。

意义：1.师德师风是一个学校改革和发展的原动力之一是学校办学实力和办学水平的重要标志是学校办学质量和效益的竞争力所在。

2.学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。师德师风决定着一个学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格；因为这个原因，加强师德师风建设是人心所向，众望所归，势在必行。

保证师德师风建设相关举措落到实处的方式：

一是加强文件解读。通过媒体广泛宣传，组织专家解读文件精神，充分利用教师工作部门研修培训、高校教师工作部长研讨会议等各种平台，使各地教育部门和学校深入透彻理解、不折不扣执行，把文件的各项要求落到实处。

二是加强工作详细指导。加强对地方和学校师德师风建设工作的跟踪大数据细分研究，详细指导地方和学校根据文件精神和要求持续性完善规章制度，开展有关工作。

三是加强典型引领。对地方和学校的创新做法、典型经验进行及时总结，通过媒体平台进行宣传推广，加强经验交流、互学互鉴，推动师德师风建设工作全面提质增效，再上台阶。

教师的道德和工作作风。促进学生的培养，端正师德师风。

2023年师德师风建设？

1.组织深入学习习近平总书记有关师德师风的重要论述。

2.强化教师“四史”学习教育。

3.开展师德优秀典型先进过往经历宣传学习。

4.引导教师学习践行新时代师德规范。

5.集中开展师德警示教育。

师德专题教育贯穿2023年全年，突出明师德要求、强“四史”教育、学师德楷模、遵师德规范、守师德底线，注重融入平日、抓在常常，系统组织、分类详细指导。

有关深化新时代教师队伍建设意见有关师德建设？

以习近平新时代中国特色社会主义思想为详细指导，深入学习贯彻习近平总书记有关教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设整个过程，严格制度规定，强化平日教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励各位教师努力成为“四有”好老师，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

加强新时代师德师风建设，要？

要以习近平新时代中国特色社会主义思想为详细指导，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设整个过程，严格制度规定，强化平日教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教。要坚持正确方向、坚持尊重规律、坚持集中重点、坚持继承创新，严管与厚爱并重，强化多方协同，逐步递次推动师德师风建设工作制度化、常态化。