小升初常考语文课外知识点归纳

小升初经常容易考到语文课外重要内容及核心考点归纳？

回答：小升初语文课外知识累积汇总

1、我们国内最古老的文学体裁是诗歌。

2、1. 在括号中在内容框中填写平日生活中的谦词雅语(限2字词) 初次见上一面说(久仰)、好久不见说(久违) 请人勿送说(留步)、向人祝贺说(祝贺)

3. 填上一定程度上的词 读史使人(明智)、读诗使人(聪慧) 演算使人(精密)、哲理使人(深入透彻) 伦理使人(有修养)、

4、《诗经》是我们国内第一部诗歌总集,它集中了西周初年到春秋中叶约五百多年的诗歌305篇。

小升初考试中，考点的重要内容及核心考点大部分都集中在语文基础知识考题中，这当中包含考点字词、古诗词及重点句和文学常识。

详细的有 拼音 字 笔顺部首，还有多音字，发音相同字，等，词语成语 关联词语 句子，句子的构成 变换句式 ，扩句缩句，病句 ，标点符号 ，各自不同的修辞手法，古诗词背诵 1 小学生需掌握并熟悉的文学常识考点涵盖古诗词、现代诗歌、名著、童话故事等。2 这些文学常识考点都是小学教育中的重要内容，它们既可以提高学生的语文能力，也可培养学生的文学素养。3 在备考途中，建议小学生多读一部分优秀的文学作品，加强对文学常识的理解和记忆，同时注重练习写作，提升语文水平。

我觉得小升初语文课外重要内容及核心考点下面的具体内容为本章详细总结：

一、常见借代词语：

1、桑梓：家乡

2、桃李：学生

3、同窗：考生

4、巾帼：妇女

5、须眉：男子

6、婵娟、嫦娥：月亮

7、手足：兄弟

8、汗青：史册

9、伉俪：夫妻

10、白丁、布衣：百姓

11、伛偻，黄发：老人

12、桑麻：农事

13、提携，垂髫：小孩

14、三尺：法律

二、作者作品：

1、唐宋八各位考生：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩

2、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。

3、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”

4、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》

5、我们国内第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，

6、书法四各位考生：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫（fǔ）

7、我们国内最早的一位田园诗人是东晋的陶渊明（陶潜），他“不为五斗米折腰”。

8、三国：魏、蜀、吴。

9、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。

10、“四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。

11、曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我们国内古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》（又称《石头记》），它问世后就广为流传，深受大家喜爱，还产生了针对研究该书的一门学问-“红学”，“红学”现目前已经成为世界文学研究中的重要课题。

12、鲁迅是中国现代文学的奠基人，陈毅被称为“元帅诗人”；

13、岁寒三友：松、竹、梅。11、花中四君子：梅、兰、竹、菊。

14、文人四友：琴、棋、书、画。13、文房四宝：笔、墨、纸、砚。

15、四库全书：经、史、子、集。

16、《诗经》“六义”指：风、雅、颂（分类）、赋、比、兴（表现手法）。

17、唐诗、宋词、元曲、明清小说。

18、“四书”“五经”是儒家的主要经典：“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

19、三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女娲、神农；五帝：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。

三、诗句与人：

(1)三顾频频天下计，两朝开济老臣心。-诸葛亮

(2)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。-诸葛亮

(3)出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。-诸葛亮

(4)已知天下三分鼎，犹竭人谋就出师。-诸葛亮

(5)刚正不阿,留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。-司马迁

(6)酌酒花间磨针石上，倚剑天外挂弓扶桑。-李白

(7)千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。-李白

(8)翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。-欧阳修

(9)铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。-辛弃疾

(10)世上苍痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。-杜甫

(11).犹留正气参天地，永剩丹心照古今。-文天祥

(12)深思高举洁白清忠，汩罗江上万古悲风。-屈原

(14)大河百代，众浪齐奔淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀盛开一枝女儿花。-李清照

(15)译著暂时还没有成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。-鲁迅

(16)毛泽东称朱自清：“不为五斗米而折腰的人。”

四、一句话评书：

（1）《三国演义》：文不甚深，言不甚俗。

（2）《红楼梦》：字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。（曹雪芹语）

（3）《梦溪笔谈》：中国科技史上的坐标。（英李约瑟）

（4）龙争虎斗：《三国演义》

（5）帝王的镜子：《资治通鉴》

（6）隽永的说辞：《战国策》

（7）不朽的战争艺术：《孙子兵法》

（8）旧时代的葬歌：《骆驼祥子》

五、谦称：

年龄的称谓：

垂髫：三四岁-八九岁。

总角：八九岁-十三四岁。

豆蔻：十三四岁-十五六岁

弱冠：20岁。

而立：30岁。

不惑：40岁。

知天命：50岁。

花甲：60岁。

古稀：70岁。　

耄mào耋dié：80岁、90岁。

期颐：100岁。

六、相关四大名著：

1、《三国演义》中的人物不少都拥有绰好，如“水镜先生”是（司马徽）、“卧龙”是（诸葛孔明）、“凤雏”是（庞统）、“美髯rán公”是（关羽）、“小霸王”是（孙策）、“常胜将军”是（赵云）。

2、被称为“神机军师”的人物是（朱武），出自名著《水浒传》。

3、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的（林黛玉），此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。

4、金陵十二钗指的是（林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉）。

（一）三国篇

1、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。

2、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了相关他的不少脍炙人口的过往经历，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。

3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是为了让用双股锏的刘备，使青龙偃月刀的关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。

4、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成功与失败转头空。青山依然在，几度夕阳红……”这是我们国内古典文学名著《三国演义》的开篇词。

5、写出两个与“三国”故事相关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东风。

6、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中相关诸葛亮的两个故事的名称。比如：草船借箭，舌战群儒，空城计。

7、填人名，补足歇后语。

（1）（诸葛亮）借东风-巧用天时

（2）（刘备）借荆jīng州-有借无还

（3）（徐庶shù）进曹营-一言不发

（4）（周瑜）打（黄盖）-一个愿打,一个愿挨，

（5）三个臭皮匠-顶个（诸葛亮）(比喻人多智慧多，有事情各位考生商量，能想出好办法来)

8、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是赤壁之战。涉及到的两个主要人物周瑜、曹操。

9、成语“万事俱备，只欠东风”是按照《三国演义》赤壁之战（战役）中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源自于《三国演义》的两个成语，并写出对应的人物及故事。

成语：三顾茅庐　人物及故事：刘备三请诸葛亮。

成语：身在曹营心在汉人物及故事：徐庶人在曹营，不献一策。

10、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是赤壁之战；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为失街亭一事。

（二）水浒篇：

1、《水浒传》中有三大恶霸：一是开肉铺的镇关西，被鲁智深当街所杀；一是开酒铺的西门庆被武松所杀；一是开药铺的蒋门神被武松所杀。　

2、梁山一百单八将中秀才出身的三人是吴用、萧让、蒋敬。　

3、“好人有难皆怜惜，奸恶无灾尽诧憎”这两句诗出自古典文学名著《水浒传》,诗中“好人”是指宋江，被人称为及时雨。　

4、《水浒传》梁山好汉中以《三国演义》关云长面目为模子,所写的是他的后人关胜。　

5、《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的好汉是鲁智深，“醉打蒋门神”的好汉是武松。

6、“力健声雄性粗齿,丈二长枪撒如雨，邺yè中豪杰霸华阳，口口人称‘跳涧虎’。”这首诗赞的是梁山好汉陈达。　

7、（1）在《水浒传》中刻画具有惊世骇俗之美,心狠手辣的人物是潘金莲。　

（2）《水浒传》中“位列三十六星之末,却机巧灵心,多见识,了身达命,都强似那三十五个”的梁山好汉是燕青。　

（3）《水浒传》中唯一以农家子弟身份入伙的好汉是九尾龟陶宗旺。　

8、《水浒传》中“浪里白条”指的是张顺，和他有关的故事有夜闹金沙渡。　

9、宋江手下五虎将是指关胜、林冲、秦明、宛平、呼延灼。　

10、“那七个贩枣子的客人,立于松树旁边,指着这一十五人说道：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上的枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声：“聒噪！”一直望黄泥冈下推下去。这段话描述的情节是《水浒传》中的智取生辰纲。

11、《水浒传》中，放火烧战船，帮宋江两败高太尉的是刘唐。　

12、《水浒传》中“庄前锣鼓响叮当，娇客新来小霸王。不信桃花村外火，照人另样冒火光。“这是写梁山好汉周通。　

13、补全回目：　

（1）、史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西

（2）、梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀。　

（3）、《水浒传》中大闹野猪林的人是谁鲁智深；

（4）、大闹忠义堂的人是谁李逵；大闹飞云浦的人是谁武松。

（5）、梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙　

（6）、《水浒传》中一开头逆来顺受,后来怒而反抗的英雄是林冲；见义勇为、性格最粗犷豪放的是鲁智深。

（7）、《水浒传》中,坚决反对招安的头领有二人是武松、李逵，主张招安的头领有两人,是宋江、卢俊义。　　

（8）、《水浒传》中“道服裁棕叶,云冠剪鹿皮……，阵法方诸葛,阴谋胜范蠡.华山谁第一，口口号‘神机’，这首诗赞的梁山好汉是朱武。

（9）、梁山一百单八将中绰号含龙的头入云龙公孙胜、九纹龙史进、混江龙李俊、独角龙邹润、出林龙邹渊。　

（10）、《水浒传》中有一个人物,原来是个“浮浪破落户子弟”，只因踢得一脚好球,受到皇帝的赏识,没到半年时间,直抬举他做到殿帅府太尉职事,他把持朝政、无恶不作,这个人是高俅。

（11）、《水浒传》中对林冲恩将仇报的人是陆谦，恩将恩报的人是鲁智深。

（12）、我们国内四大名著中有两部作品塑造了一个足智多谋的军师，一个是《三国演义》中的蜀国军师诸葛亮，一个是《水浒传》中的梁山军师吴用。

（13）、《水浒传》中“玉环步，鸳鸯脚”是梁山好汉武松的平生绝学。

（14）、《水浒传》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我们国内第一部章回体长篇白话小说。《水浒传》中共有108将,天罡是36人,地煞星72人。　

（15）、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”……说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是武松，他的传奇故事还有不少，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：武松打虎

（16）、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是吴用，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是智取生辰纲。　

（17）、有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自《水浒传》，在这里指代现货。　

（18）、《水浒》主要人物有及时雨宋江，行者武松，花和尚鲁智深，黑旋风李逵。

（19）、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁，善射的是小李广花荣，善行的是神行太保戴宗。

（20）、武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字杀人者，打虎武松也。

补：1、《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。请问，上段话中的字是宋江和卢俊义两位首领的称谓。　

2、我们国内第一部歌颂农民起义的长篇章回小说, 《水浒传》写得荡气回肠，全书的高潮部分是梁山英雄排座次；全书的低潮部分是魂聚蓼儿洼。

（三）红楼篇：

1、金陵十二钗指的是：（林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉）。

2、《红楼梦》中，有“小宝钗”、“小黛玉”的说法的两个人分别是（袭人）、（晴雯）。

3、《红楼梦》的两条主线是（贾府由盛到衰的演变过程）、（宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧）

4、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。”说的是（薛宝钗）

5、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。说的是（贾宝玉）。　

6、《红楼梦》中，“情天情海幻情身，情既相缝必主淫。漫言不有皆荣出，造衅开端实在宁。”说的是（秦可卿）。　

7、贾府的媳妇，稳重贤惠，本分随和，青春丧偶，统领众姐妹，曾负责海棠诗，此人便是（李纨）。

8、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的（林黛玉），此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。　　

9、《红楼梦》的作者是（清）代作家（曹雪芹），古人传说后40回是（高鄂）所作。　　

10、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是（机关算尽太聪明,反误了卿卿性命）

11、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。　

12、《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似贵如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘”，说的是（袭人）。　

13、“四春”之中，性格比较懦弱的是（迎春），精明志高、具有管理才可以的是（探春），最后出家为尼的是（惜春）。

七、诗句、名言警句：

1、抒发思念家乡或亲人的古诗：

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》

2、描述军旅生活的古诗：

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）

醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回？--唐•王绩《凉州词》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。--唐•王之涣《凉州词》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《出塞》【唐】王昌龄

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。《塞下曲·其三》【唐】卢纶

3、描写月亮的诗句：

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）

春风又绿江南岸，明月什么时候照我还――――王安石《泊船瓜洲》

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.―――张继《枫桥夜泊》

野旷天低树，江清月近人。-孟浩然《宿建德江》

明月松间照，清泉石上流。-王维《山居秋瞑》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。-王昌龄《出塞》

4、描写友情（离别、送别）的诗句：

海内存知己,天涯若比邻。-王勃《送杜少府之任蜀州》

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。―――王维《送元二使安西》

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。―――李白《送孟浩然之广陵》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。――――李白《赠汪伦》

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。――――王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。――――高适《别董大》

5、描写山川景物的诗句：

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。――――王之涣《凉州词》

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。―――李白《早发白帝城》

白日依山尽，黄河入海流。――――王之涣《登鹳雀楼》

6、咏物言志诗：王安石《梅花》

墙角数枝梅，凌寒自己独立开。遥知不是雪，为有暗香来。

7、劝学类：

黑发不了解勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿《劝学》）

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示字聿》）

8、惜时类：

少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）

花有重开日，人无再少年。

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

黑发不了解勤学早，白首方悔读书迟。

莫等闲，白了少年头，空悲切（岳飞）

9、爱国类：

天下兴亡，匹夫有责。-顾炎武

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。-范仲淹《岳阳楼记》

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。-陆游《示儿》

生当作人杰，死亦为鬼雄。- 宋·李清照《夏日绝句》

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。-宋·文天祥《过零丁洋》

10、心情类：

悲伤：

死去原知万事空，但悲不见九州同。-陆游《示儿》

高兴：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。-杜甫《闻官军收河南河北》

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。-李白《早发白帝城》

11、歌颂母爱的诗句：

谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）

12、勤奋学习的名言：

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。-鲁迅天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。-爱迪生

书山有路勤为径 ，学海无涯苦作舟。

13、珍惜时间的名言：

合理的根据目前实际情况安排时间，就等于节约时间。－－培根

莫等闲，白了少年头，空悲切－－岳飞

少壮不努力，老大徒伤悲（汉乐府《长歌行》

14、谦虚的名言：

满招损，谦受益。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

15、谚语：

（气象）

（1）雷公先唱歌，有雨也很少。

（2）朝霞不出门，晚霞行千里。

（农业）

（1）今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

（2）庄稼一枝花，全靠肥当家。

（学习）

（1）刀不磨要生锈，人不学要落后。

（2）世上无难事，只要肯登攀。

16、对联：

（学习）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

（教师）：桃李满天下，四海皆学子。

（春联）新年纳余庆佳节号长春；爆竹一声除旧岁梅花数点接新春；雪里江山美花间岁月新

（格言）世事洞明皆学问，人情练达即文章。良言一句三冬暖恶语伤人六月寒

（景区）风景这边独好江山如此多娇；明月松间照清泉石上流

（做人）横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛；虚心竹有低头叶傲骨梅无仰面花

描写春的古诗

阳春布德泽，万物生光辉---汉 乐府古辞《长歌行》

不了解细叶谁裁出，二月春风似剪刀--唐 贺知章《咏柳》

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都-唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。---宋•苏轼《惠崇春江晚景二首》

等闲识得东风面，万紫千红总是春--宋•朱熹《春日》

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.---南宋 志南和尚《绝句》

乱花渐欲迷人眼，浅草才可以没马蹄。――――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉

月出惊山鸟，时鸣春涧中。―――――王维《鸟鸣涧》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。--宋•叶绍翁《游园划不来》

春潮带雨晚来急，野渡没有人舟自横。――――韦应物《滁州西涧》

描写夏天的古诗

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红――――杨万里《晓出静慈寺送林子方》

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙--宋•赵师秀《约客》

芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人---宋•秦观《三月晦日偶题》

纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新 ---宋•陆游《初夏绝句》

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。---宋•辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(杨万里《小池》)

描写秋天的古诗

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色--唐•王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。--唐·张藉《秋思》

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。--唐•杜牧《山行》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。--唐•张继《枫桥夜泊》

树树皆秋色，山山唯落晖----唐•王绩《野望》

长风万里送秋雁，对这一可以酣高楼--唐•李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅---唐•杜甫《茅屋为秋风所破歌》

红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。-唐•杜牧《秋夕》

描写冬天的古诗

墙角数枝梅，凌寒自己独立开。遥知不是雪，为有暗香来。---宋·王安石《梅花》

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》忽如一夜春风来,千树万树梨花开---岑参《白雪歌送武判官归京》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。--唐•柳宗元《江雪》

撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起---晋•谢道蕴《咏雪联句》

燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台---唐•李白《北风行》

谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花--唐•韩愈《李花二首》

六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝---唐•高骈《对雪》

小学语文毕业班总学习概括地叙述纲目、要点的公文（答案）？

一、语言知识和语言表达　　能识记基本的语言知识，掌握并熟悉常见的语言表达技能。　　语言知识和语言表达在考核目标上没有变化，要求也还是是着眼于语言地运用，要求学生可以运用所学的知识灵活地分析问题和处理问题，不考名词术语。　　1．识记 A　　（1） 识记现代汉语普通话的字音　　语音的考核只要求识记字音而不要求拼写。从考试试卷看，这一项内容的考核重点不在声调上，范围也以经常会用到字为主。　　（2） 识记现代汉字的字形　　“现代汉字”指现代汉语用字。　　“识记现代汉字的字形”涵盖区分形近字、发音相同字，不写错别字等（涵盖对写作的要求）是语言运用的基本功。　　2．表达应用 D　　（1）正确使用标点符号　　标点符号在实质上使用中问题非常多，甚至涵盖新闻报道、学校考试教材等正式的书面资料中，标点符号的使用都比较混乱，因为这个原因在高中毕业考试中考核标点符号的用法确有一定的困难。不过因为国家相关部门已经先后多次正式颁布了作为国家标准的《标点符号用法》（国家出版总署1951年9月，国家语委、新闻出版署1990年3月，国家技术监督局1995年12月），因为这个原因标点符号也是有“法”可依的，至少有部分最基本的相关规定还是需严格遵循的，这也正是出这个类型的题目的依据。换句话说，考试试卷中产生的正确和错误的标点符号用法都是比较明显的和没啥争议的。而现在暂时还没有规范或者有争议的某些标点符号的用法，当然不会也不应出现在->考试中试卷题目之中，就算句子中涉及到这种类型问题，在考点上也应该回避。　　高中毕业考试针对标点符号的考核，大多数情况下带有非常高程度的综合性和技巧性。　　（2） 正确使用词语(涵盖熟语)　　“正确使用词语”涵盖：正确理解词语(涵盖熟语)在详细语境中的意义，能按照语境正确使用词语(涵盖熟语)等。这当中不仅仅只有词语(涵盖熟语)使用是不是正确的问题，还有是不是使用得更好的问题。　　（3） 辨析并更改病句　　病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。这一项内容的考核，可以用客观性考试试卷，也可用主观性考试试卷。辨析病句的考核大多数情况下使用客观性考试试卷，更改病句的考核大多数情况下使用主观性考试试卷。　　（4） 扩展语句，压缩语段　　“扩展语句”考核的是扩展、丰富语言信息的能力。主要题型有：将若干词语合理地扩展成一句话或将一句话扩展成几句话。　　“压缩语段”考核的是将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力。　　（5） 选用、仿用、变换句式　　“选用、仿用、变换”都是指操作是重要的语言表达技能。　　这种类型考试试卷呈开放状态，没有固定的答案，目标在于激活学生平时间头脑中累积的材料。学生题目作答，不可能全都与参考答案一样，只要满足科学性原则就应默认为达到要求。　　（6） 语言表达简明、连贯、得体　　语言表达“简明”指可以删掉多余的语句，消除歧义。　　语言表达“连贯”指可以调整语句当中的顺序，注意前后照应和衔接。　　语言表达“得体”指可以合适地使用语言，反映语境和语体的要求。　　（7）正确运用常见的修辞方式　　(常见的修辞方式：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问)　　常见修辞方式规定了8种。这8种修辞方式中，“借代”虽然没有列在教学大纲里，但考虑到它应用有点多，学生又熟悉，需考核，就列在这里。　　考核修辞方式的目标是详细指导语言实践，而不是仅仅考核概念。学生应可以按照语境判断修辞方式使用得是不是得当，进一步辨其优劣。　　修辞方式重在考核运用。　　二、文学常识和名句名篇　　能识记文学常识，默写常见的名句名篇。　　识记 A　　（1） 识记中国重要作家及其时代和代表作　　（2） 识记外国重要作家及其国别和代表作　　（3） 识记文学体裁常识　　本条（1）（2）两项有文字更改，原大纲的表达没有考虑到作家，更改后考核的目标就明确了。　　这种类型考核经常是与中国重要作家非常时代和代表作、外国重要作家非常国别和代表作综合在一道进行。　　（4）默写常见的名句名篇　　我们国内的文化传统源远流长，传世至今的优秀文学作品数不胜数。这当中，名句名篇更是古人智慧的结晶、语言艺术的精华。对名句、名篇的理解是随着一个人的经验、阅历的持续性丰富而深化的，不可能毕其功于一役。背诵一部分的名篇是中学语文教学大纲的要求之一，它有助于培养学生热爱中华优秀文化的感情，有助于培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力。　　三、古代诗文阅读　　能阅读浅易的古代诗文。　　古代诗文是我们国内传统文化的载体，年轻一代的学生很有掌握并熟悉它的必要。这里所说的“浅易”是一个相对的概念，并没有一个绝对的标准。就算难度一样的古代诗文，针对古代诗文素养不一样的人来说，也会有对这里说的“浅易”程度的不一样认识。因而这里的“浅易”需要理解为合格的高中毕业生大体可以掌握并熟悉的程度。　　《考试大纲》在“可以阅读浅易的古代诗文”这一总要求后面列了“理解　B”“分析综合　C”“鉴赏评价　E”三项，三项之下又总共提出九条详细要求。“理解”中第一条常见实词的含义，第二条常见虚词的用法，第三条与现代汉语不一样的句式和用法，第四条理解并翻译文中的句子，主要是古代诗文阅读中语言方面的要求。这四条着重要求理解，能力层级都是B级。“分析综合”中第一条筛选信息，第二条归纳内容要点、概括中心意思，第三条分析概括作者的观点态度，主要是古代诗文阅读中内容方面的要求。这三条着重要求分析综合，能力层级都是C级。“鉴赏评价”中第一条鉴赏，第二条评价是古代诗文阅读中非常高的能力要求，能力层级为E级。从这些详细要求的设置中可以看得出来，高中毕业考试古代诗文阅读的出题比较侧重新再来考查学生针对语言知识的理解还有运用这些知识来处理实质上问题的能力，因为这是做到“能阅读浅易的古代诗文”的首先条件；而针对内容的分析综合还有对内容的鉴赏评价则又是古代诗文阅读中的重点与难点，因为这是掌握并熟悉古代诗文的主要目标。　　古代诗文阅读有有一处更改，即“理解常见实词在文中的含义”，更改为“理解常见文言实词在文中的含义”。加了“文言”二字，考核的目标就更明确了。　　古代诗文阅读的考核在其他方面与2023年考试要求完全一样，这里不可以再赘述。　　四、现代文阅读　　能阅读大多数情况下社会科学类、自然科学类文章和文学作品。　　现代文阅读是现代社会的人在学习、工作和生活中每天都会从事的一项最基本的活动。我们从阅读文章中或学习新知识、或了解社会变动、或欣赏文学作品等等，通过阅读我们可以扩充知识、了解社会、陶冶情操，以此使我们的生活更充实。高中毕业考试考核现代文阅读目标在于检验学员的阅读能力，因为阅读能力针对一个马上就要升入大学学习的学生来说是至关重要的。现在，高中毕业考试考核现代文阅读能力的材料涵盖了“大多数情况下社会科学类、自然科学类文章和文学作品”，这里将着重探讨对大多数情况下社会科学类和自然科学类文章阅读的考核要求。　　在高中毕业考试考试试卷中，大多数情况下社会科学类或自然科学类文章的选材，时常是反映某一个领域最新动向的文章，其实就是常说的说文章所涉及的主要内容对学员来说是比较新的或是比较陌生的。我们把这样的本篇文章的全部内容称为“新知识”。新知识包含了自然科学和社会科学的研究变动和成果是大家在学习深入到一定阶段时肯定要接触到的知识。对新知识的学习和探究能力测验是为了检验人的学习的潜在能力，选这样材料的目标是为了检测学员阅读文章的理解能力、筛选信息的能力和综合分析还有判断的能力，这些内容在升学考试中具有非常高的效度和区分度。　　现代文阅读的考核与2023年考试要求完全一样，这里不可以再作详细说明。　　五、写作　　能写记叙文、 议论文、 说明文及经常会用到应用文。　　高中毕业考试写作要求能写记叙文、议论文、说明文及经常会用到应用文，这是高中毕业考试写作一贯的要求。其实这两年高中毕业考试作文是“文体不限”“文体自选”，有一部分学员选择了书信、日记、消息、公告、总结、报告等经常会用到应用文体，这不可以说不合要求，这里表示学员选择哪一种文体(涵盖经常会用到应用文体)都是可以的。高中毕业考试写作不一样于文学创作，它大多数情况下只要求会写上面说的几种文体，不搞文学创作；但是假设高中毕业考试考试试卷中说明“文体自选”，学员不违反题意，选择写散文、小说、故事和寓言等等文学体裁，也是符合相关规定和要求的。高中毕业考试写作也不一样于征文比赛，征文比赛只录取前几名，衡量文章不仅注意写作技巧，更重视本篇文章的全部内容的社会意义，而高中毕业考试写作的主要目标是检测学员的写作能力。　　考试大纲将写作能力分为“基础等级”和“发展等级”两个等级标准。　　基础等级涵盖:（1）满足题意（2）满足文体要求（3）感情真挚、思想健康（4）内容充实、中心明确（5）语言通顺、结构完整（6）表达规范、标点正确；发展等级涵盖:（1）深入透彻（2）丰富（3）有文采（4）有创新。　　发展等级涵盖：（1） 深入透彻（透过情况深入实质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用）（2） 丰富（材料丰富，形象丰满，意境深远） （3）有文采（词语生动，句式灵活，擅长于运用修辞手法，文句有意蕴）（4）有创新（见解新奇，比较受欢迎，材料新鲜，构思精巧，推理想像有独到之处，有一个性色彩）　　写作内容有一处修订，即发展等级“深入透彻”一项中“揭示问题出现的原因”，改成“揭示事物内在的因果关系”，这样更改使原项目中的层次表达得更了解。　　作文评分采取“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分，发展等级占20分。要在这里给大家科普一下，，发展等级有四个项共15个评分点（透过情况深入实质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用，材料丰富，形象丰满，意境深远，词语生动，句式灵活，擅长于运用修辞手法，文句有意蕴，见解新奇，比较受欢迎，材料新鲜，构思精巧，推理想像有独到之处，有一个性色彩）。采取一点评分法，这里说的一点评分法，就是以15点中最突出的一点来评分，这一点该得多少分就得多少分，其实就是常说的说，有一点突出完全就能够得到满分20分。　　出处:中国教学资源网　　作者:会员

人教版小学毕业语文知识总学习资料？

下册的 一二三单元人教版的 是我们班的老师发的，期望不要介意第一单元学习要点第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不一样的的视角阐明了人生的哲理。《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不一样的视角的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。《手指》阐明“团结就是力量”的道理。第一课《文言文两则》1、背诵课文，默写。2、重要内容及核心考点：《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事反映了两小儿擅长于观察，说话有理有据还有孔子从客观实际出发的态度，同时告诉我们看待事物可以有不一样的的视角和学无止境的道理。3、注释（1）字、词：弈：下棋。 通国：全国。 诲：教导。 惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 俱：一起。 弗：不。 矣：了。 为：因为。 其：他的，指后一个人。★文中哪些“之”的意思辩斗：辩论，争论。 以：觉得。 去：离。 日中：正午。 及：到。沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。 探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。 汤：热水。 决：判断。 孰：谁。 汝：你。（2）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。我以日始出时去人近，而日中时远也。（译）我觉得太阳刚出来时离人近一部分，中午时离人远一部分。孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？（3）译文：《学弈》弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，这当中一个学生很专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是，后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。《两小儿辩日》有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我觉得太阳刚出来时离人近一部分，中午时离人远一部分。”另一个小孩却觉得太阳刚出来时离人远些，而中午时要近些。一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时给人的印象小而近时给人的印象大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时感觉热而远时感觉凉的道理吗？”孔子也不可以判断是咋回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”第二课《匆匆》（散文）（写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时候光匆匆，一去不复返写得形象生动，富有感染力）1、背诵课文。2、重要内容及核心考点：《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清（本篇文章是他24岁时所写），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本篇文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。3、理解句子：（1）燕子去了，有再来时；杨柳枯了，有再青时；桃花谢了，有再开时。但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式，表达大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，其实表达了作者对时光逝去而没办法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。仿写：太阳落了，有再升起时；月亮缺了，又再圆时；潮水退了，有再涨时。（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成浩瀚的大海。写出了时间消逝得既然如此那，快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也没法寻找。（3）洗手时，日子从水盆里过去；吃饭时，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。排比句。作者从大家平日生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。仿写1：聊天时，日子从嘴边过去；写作时，日子从笔尖下过去；思索时，日子从紧皱的双眉前过去。仿写2：玩耍时，日子从手里过去；睡觉时,日子从枕边过去；看电视时，日子从屏幕前过去。仿写3：散步时,日子从我懒散的步伐间跃过；写字时,日子从我的笔尖跨过；弹琴时,日子从我的指间轻轻地流过。（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。（同步练P4）在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟,我能做自由的蝴蝶,我还能做嬉笑的精灵。在逝去如飞的日子里，我能做的是回顾曾经的幸与不幸，我能做的是展望未来的美好与欢乐，我还能做的是把控掌握有限的今天。在逝去如飞的日子里，我能做一棵献给大家一片阴凉的大树，我能做一朵点缀世界的美丽花朵，我还能做一片默默无闻的小草。4、背诵《明日歌》。5、特别要注意关注形容时间过得快的词语(词语手册p5)：光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙转瞬间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间6、相关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒 一刻千金、见缝插针7、相关珍惜时间的名言警句：（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）一年之计在于春，一日之计在于晨。（3）黑发不了解勤学早，白首方悔读书迟。（4）少壮不努力，老大徒伤悲。（5）盛年不重来，一日难再晨。第三课《桃花心木》（写作特点：借物喻人）1、熟读第4、13、14自然段。2、句子的理解：（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有的时候，隔三天，有的时候，隔五天，有的时候，十几天才来一次；浇水的量也未必，有的时候，浇得多，有的时候，浇得少。这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来时间无法确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量无法确定，时多时少。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方式，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。（2）不只是树，人也差不多，在无法确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。这里的“无法确定”是指生活中不可预料的一部分坎坷、曲折、磨难。唯有经得起生活中风风雨雨的考验，才可以成为坚强的人、有作为的人。（3）种树的人不可以再来了，桃花心木也不会枯萎了。因为种树人来的目标就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人心中所想，目前桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。第四课 顶碗少年《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。第五课 手指《手指》描写了五根手指的姿态和“性格”，阐明“团结就是力量”的道理。《回顾. 拓展一》1、积少成多：人生哲理的格言（1）人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》（说明了人人都拥有不懂的地方。）（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 （说明做事情应一气呵成的道理。）（3）甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《墨子》 （说明了任何事物没有十全十美的道理。）（4）种树者必培其根，种德者必养其心。 《传习录》 （说明浇树浇根、育人育心的道理。）（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 《文心雕龙》 （说明了多实践才可以出真知的道理。）2、邯郸学步-比喻一门心思模仿别人，不仅学不到本事，反到是把原来的本事也丢掉了。 第二单元学习要点第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不一样的的视角讲解了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。《北京的春节》描绘的是节日风俗。“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。《和田的维吾人》讲解了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特点和饶有趣味的风俗。第六课《北京的春节》（写作特色：及时间顺序、有详有略）1、熟读第1、2、7、11、12自然段。2、作者：老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。3、《北京的春节》是及时间顺序写的。文章再现了老北京人过春节的热闹与喜庆。写作特色：文章详写了腊八、除夕、初一和元宵这四个部分，像这样有详有略地讲解老北京过春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使北京的春节给人留下的印象更深入透彻。各节日的特点可以这样概括：除夕：喜庆、团圆；初一：悠闲、快乐；十五：红火、美丽。4、阅读链接：《北京的春节》里“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话，而梁实秋和斯妤却写得很具体。《过年》采取了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各自不同的风俗习惯融于这当中。《除夕》以较浓的抒情色彩写出了喜庆与热闹的气氛。三篇略读课文《藏戏》写作特色：以事物的不一样方面为序，采取比喻、反问、象征、夸张的手法生动形象地说明事物。“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。写作特色:抓住事物特点进行叙述的说明方式。《和田的维吾人》讲解了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特点和饶有趣味的风俗。说明方式：举例子、列数字、打比方、作比较等《回顾 拓展二》1、积少成多（1）《元日》宋 王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。2、《元日》写的是春节时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋节时的情景。我们国内的传统佳节还有清明节、端午节、元宵节、乞巧节、重阳节等。描写我们国内传统佳节的诗句有：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。3、百里不一样风，千里不一样俗。六下第三单元学习要点 第三单元主题“我的理想”。五篇课文从不一样的的视角写了人物的过往经历：李大钊被捕后倍受酷刑，但是，面对敌人自始至终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的蓬勃发展和进步，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有详细讲解张思德的过往经历，但通过查找资料可以清楚战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组考试教材中的人物所身处时期不一样、岗位不一样、过往经历不一样，但“为人民服务”的信念反而一样的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。第十课《十六年前的回忆》（回忆录）1、熟读第5、7、17、19、22自然段。2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。3、理解句子：（1）父亲是很慈祥的，压根没骂过我们，更没打过我们。我总爱问父亲不少幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。本次不清楚为什么，父亲竟这样含糊地回答我。从这句话看出父亲平常很慈祥，有耐心；而本次反而不耐烦地、含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心时，而且，这件事并非几句话能说了解的。这里写出了（李大钊对待亲人慈爱与对待工作仔细严肃。）（2）局势越来越严重，父亲的工作也越来越慌张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不可以轻易离开北京的。你要清楚目前是具体是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不可以再说什么了。李大钊把革命工作看得比什么都重要。表现了（他对革命高度负责的精神。）（3）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从这句话可以看得出来父亲虽受敌人的折磨，但依然沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明（敌人对李大钊施了重刑），“平静”说明（李大钊经历残酷的折磨后依然坚强），“慈祥”反映了（李大钊对亲人的爱）。4、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应（前后照应）。这样写的好处：使整篇文章显得很紧凑，更突出了作者对父亲被害的事情记忆深入透彻，也表达了作者对父亲深深的怀念。第十一课 灯光（回忆往事）本篇文章与《十六年前的回忆》一样，采取倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。与开头照应（首尾呼应），结构紧凑。（《匆匆》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都采取了首尾呼应的写法）第十二课《为人民服务》（体裁：议论文）1、背诵全文。2、《为人民服务》是一篇议论文，议论文大多数情况下包含论点、论据、论证三个要素。本篇文章的作者是毛泽东是为纪念张思德所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨-完全、彻底地为人民服务；然后结合现目前的实质上，从三个方面说明怎样才可以完全、彻底地为人民服务：一是培养“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提升勇气、相互爱护，使整个人民团结起来。3、理解句子：（1）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的是彻底地为人民的利益工作的。文章开篇就点明主题。整段话表达：全心全意为人民服务是共产党和革命军队的根本宗旨。 “完全”的意思：除了为人民服务，没不一样的目标；“彻底”是贯彻究竟的意思。这句话的意思是说，我们的队伍不管具体是在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。（2）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要相互关心，相互爱护，相互帮。这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因为这个原因，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要相互关心、爱护和帮。这样才可以更好地团结起来，共同奋斗，达到我们的目标。4、P57第3题：共几句？每句话说的是什么意思？句与句是什么样连起来的？因为我们是为人民服务的，故此我们假设有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这段话共4句话。第一句是讲(我们要欢迎批评)，第二句话是讲(我们欢迎任何人的批评)，第三、四句话是讲(我们接受任何人的只要是正确的批评)。句与句当中联系紧密，意思层层递进。再抓住这段话中的关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准唯有一个，就是-是不是满足人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目标也唯有一个，就是为人民服务。5、用关联词造句：例题一：因为班干部是为班级考生服务的，故此我们假设有哪些干得不好的，就不怕别人批评指正。例题二：因为优异的成绩都是勤奋学习换来的，故此假设你不肯流汗，就只可以流泪了。6、学写本篇文章第4小节中的排比句例题一：人生的意义在于执着的追求，在于不懈的努力，在于顽强的拼搏。例题二：我们每一个少先队员都要努力学习，努力锻炼，努力生活。例题三：在小学六年的学习生活中，我们收获了丰富的知识，收获了真挚的友谊，收获了成功的喜悦。例题四：老师，在我们的心里，您是大树，您是高山，您是大海13 一夜的工作本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见所闻，从工作劳苦和生活简朴两个方面表现了周总理的崇高品质。写作特色：本篇文章选材以小见大，以点带面，用质朴无华的文字，生活中的小事表现人物崇高人格，中心突出，有详有略。回顾 拓展三1、背默《囚歌》，作者：叶挺为人 进出的门 紧锁着， 为狗 爬出的洞敞开着， 一个声音 高叫着： -爬出来吧，给你自由！ ||我 渴望 自由， 但我 深深地清楚-人的身躯 怎能从狗洞子里爬出！||我期望 有一天 地下的烈火， 将我 连这活棺材一齐烧掉， 我 应该 在烈火与热血中 得到永生！2、《红岩》中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……革出题材的小说：《铁道游击队》，作者刘知侠；《红日》，作者吴强；《小兵张嘎》，作者徐光耀；《小游击队员》，作者王愿坚；《赤色小子》，作者张品成。