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考试题目
师德故事题目带爱的标题，关于疏导性原则的小故事有哪些
师德故事试题带爱的标题？
不只一种。
师德故事试题带爱的标题有不少，如，爱生如子，爱徒如父。师爱如父子。等等吧。从上面哪些标颗中，都反映出了师爱特点
爱的德育案例试题：《无声的爱》、《爱在心中》、《微笑》、《爱在细微处》、《触及心灵的爱》……
有关疏导性原则的小故事？
陶行知的做法反映的教育原则：
1、陶行知的做法反映了疏导性原则。疏导性原则是指对学生进行德育时，要循循善诱，以理服人，提升学生认识。案例中陶行知回到校长办公室时，学生已经等在门口准备挨训了，可一见上一面，陶行知却将糖果送给他，并说：这是奖给你的，因为你及时来到这里，而我却迟到了。陶行知用自己的言行举止还有事实真相来说明道理，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范；
2、陶行知的做法反映了以自己为先锋严格要求学生与尊重学生相结合的原则。在德育途中，教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出以自己为先锋严格要求，把二者有机结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。当陶行知看到学生用泥块砸自己班上的男生时，他制止了学生并要求学生放学后到校长室去，从这一点看出陶行知是以自己为先锋严格要求学生的。同时从陶行知对学生的整个教育过程可以看得出来，陶行知很尊重学生的人格；
3、陶行知的做法反映了发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则。在德育途中要学会一分为二地看待学生，注意挖掘学生自己的闪光点。整个教育过程，陶行知先斥责了学生，后来又给了学生四块糖，这反映了发扬积极因素与克服消极因素的原则。
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