人机对话怎么考高分，怎样写好口语交际注意事项和要求

博宇考试网 2023-06-27 英语口语 次
人机对话怎么考高分，怎样写好口语交际注意事项和要求

人机对话(也就是机考)怎么考高分？

英语人机对话(也就是机考)口语考试考高分的方式请看下方具体内容：

1.语速适中，不可以过快，也不可以太慢，若语速过快，则判分不高。语速太慢容易破音。各个单词发音一定清晰，不可以拉太长的音，也不可以收音太快。

2.语音语调正确，不可以拖腔，也不可以带有明显的特殊腔调。张大嘴巴自信读，不可以支支吾吾，也不可以发音不全；断词断句了解。

调整心态，临场莫慌

听力不一样于其他题型，不可能像其他书面题型那样，碰见不明白的试题可以回头再看前面的材料，或停下来自由地思考一下。听力测试的题目作答速度是由出题老师统一掌握并熟悉的，录音材料转瞬即逝，无“回听”的机会或自由思考的余地。学员临场心态对听力成绩有着非常大的影响。故此，学员一定要培养良好的心态，沉着冷静，碰见没听懂的地方要勇于“忍痛割爱”，继续往前听。



熟悉考试试卷，迅速选择

答好听力题的重要前提和保证是在听录音以前阅读考试试卷。启动听音前的五分钟，要看清大小试题要求和每个试题的问题与选项，绝对不可以放过任何一个细节。在浏览问题和选项时，要尽量对本篇文章的全部内容和考试试卷答案进行预测，听录音时只要验证自己的预测完全就能够了。同时，因为选项和考试试卷里的短语、句子极有可能在听力内容里再现，因为这个原因，仔细读题还可以提升听音的效果。听完每一小题后面，要及时选定答案，这样能够让自己处于主动地位。假设每一题都是先听后看，则有可能辈牵着鼻子走，疲于应付。同时，要记住不要一边听下一句的录音，一边想着前一句的主要内容或眼睛仍看着前一句的选项，结果导致一错再错，大大影响这次考试情绪。听力部分题目作答后面，有一分钟时间更改答案。

合理分配，不要抢答

在做听力时，要充分利用两题当中的停顿时间，迅速有效地阅读试题。这样在听录音时完全就能够变小注意的范围，把注意力集中在和刚才提问题相关的重点词上，减少漫无目的性，加强针对性。如所提问题是相关时间的，完全就能够在听录音时特别注意产生时间，以此做出正确的选择。在做口语部分的朗读短文和话题简述时，一定不能抢答。听到“启动录音”的提示、看到麦克风图标和录音进度条后，在启动题目作答。假设抢答，将会影响成绩。学员用口语题目作答时，假设没有表达好一个句子，可以马上更改重说，不影响学员的成绩;但假设学员题目作答途中更改太多，将会影响学员的流利性成绩。

须知

英语采取计算机进行考试，满足信息化时代中考改革的要求。中学英语教学大纲要求全面发展学生的语言能力。听力和口语作为语言能力学习中不可少的成员，已经广泛而深入透彻的走进中考和高中毕业考试。中考英语听力和口语测试的要求在逐年提升，测试范围在渐渐扩大。因为这个原因，如何加强平日间的听说模拟训练、提升听说能力、适应人机对话(也就是机考)，成为了各位师生特别要注意关注的焦点。只要我们熟悉要求，注重听说能力的培养，加强模拟训练，一定能及时适应英语口语人机对话(也就是机考)考试。

怎样写好口语交际，须知？

口语交际不一样的类别有不一样的写法，请看下方具体内容：

1、"讲解"类:自我讲解、讲解朋友、讲解家乡、讲解一处名胜古迹、讲解一种动物或植物等等;

2、"独白"类:说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等;

3、"交往"类:道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、慰藉、解释、采访、购物、问路、打电话号码、导游等等;

4、"表演"类:当众演讲、致欢迎词、主持节目等等;

5、"讨论"类:对不对、好不好、行不行、咋办，应该如何处理、小小建议、小小讨论、小小辩论等。

拓展：

口语交际是一种教学策略和方法是听话、说话能力在实质上交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不可以把口语简单地基本上相当于听话、说话，它不涵盖交际途中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和处理问题的能力，实质上操作能力，创造能力等，在口语交际训练中唯有让学生各种感观都参加到活动中来，才可以真真切切提升口语表达能力

小学英语课堂教师经常会用到口语？

1 经常会用到的口语有不少种。2 第一，教师会使用简单易懂的英语表达，以便学生可以理解。其次，教师会用一部分俚语和惯用语，使学生更容易理解和记忆。除开这点教师会使用一部分平日生活中常常产生的对话和情景，以便学生可以模仿和运用。3 除了课堂教学中的口语，教师也会鼓励学生进行口语练习，通过模拟英语对话或实质上的情境练习来提升学生的口语表达能力。

中小学英语口语教学？

因为我们义务教育阶段他的考试的形式已是笔试考试和听力结合，那大多数情况下来说，正常的，我们的，公立学校，他的考试是补考学生的口语的，那么英语作为一门语言，他本身对口语又有要求，故此，我们非常多的这样的口语的这样的教学，实际上它是融入到我们平日的教学当中去的，学生在课堂上参加嗯，课堂活动涵盖老师的课堂指令，实际上都是对学生口语进行训练和培养的一个过程

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