怎样加强师德师风建设，怎么样加强师德师风建设

博宇考试网 2023-06-26 论文 次
怎样加强师德师风建设，怎么样加强师德师风建设

怎样加强师德师风建设？

为人民教师，第一要做到为人师表，培养良好的师德形象，在学生心里培养良好的典范，教书育人光靠专业知识和一腔热情是不够的，一定要以身立教，以德树人。“学高为师，身正为范”，教师要用高尚的人格魅力感染学生，用渊博的知识去引导学生，用宽大的胸怀去关爱学生，这样学生才会“亲其师，信其道”，才可以“明礼”、“乐学”，学校才可以培养出综合素质非常高的学生。针对中小学学校来讲，教师队伍师德师风的好坏直接影响学校的办学品质和发展前景。因为这个原因，加强师德师风建设，提升教师队伍师德师风修养十分重要，十分必要。那么学校应如何抓好师德师风建设？

一、加强思想政治教育，规范教师行为

学校应有组织有计划地具体安排教师进行政治理论学习，用先进的政治和教育理论来武装教师的头脑，紧跟时代步伐，真真切切转变教育观念；可利用教师大会、部门会议、业务学习会、三会一课、党员活动日、微党课等对教师进行思想教育，对教师思想政治教育应以正确的理论为详细指导，要求教师自觉执行党的教育方针，培养素质教育观念，不仅要教好书，还需要育好人。同时，定期组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，实行“师德一票否决制”，持续性提升教师法制意识，进一步规范教师行为。

二、加强对年轻老师的详细指导和引领

年轻教师是学校教育教学的主力军是师德传承的中坚力量。学校不仅需要在教学业务上实行“老带新”，更需要在师德传承上“老带新”，形成“传、帮、带”

的培养模式。经验丰富的老教师要做年轻教师的详细指导老师，他们不仅要为年轻教师传授多年累积的教学方式和教学经验，更需要在思想上帮和培养年轻教师的师德，言传身教，使他们渐渐养成尊重、爱护学生的比较好的心态，使他们提高使命感和责任感，在师德方面能有质的飞跃。

三、加强班主任队伍建设

学生的德育工作离不开班主任，班主任队伍建设特别重要。新班主任上岗前要进行岗前培训，提升班主任的理论知识，保证上岗的质量；加强班主任岗位培训管理，提高班主任学习能力、管理能力、科研能力等；建立副班主任聘用制度，把新聘的大学生分配到各个班级做副班主任，让年轻教师积极参加班级管理，累积经验，提高责任感；建立班主任考查制度，通过学生、家长、学校等各种渠道、与平日检查、评比、量化考查等方法相结合，完善评价机制，激励班主任持续性改进班级管理方式。

学校要为班主任搭建“请进来，走出去”的交流平台，校内定期组织班主任培训，开展校内的工作交流，探讨问题、听取意见、改进工作等；定期开展班主任班级管理经验交流会、班会课评比和案例评比活动；并定期请来校外优秀班主任、专家来校进行讲座及经验交流，积极创造促进班主任进步、成长和发展等良好氛围，持续性提升班主任队伍的整体水平。

四、培养典范，加强团队Team凝聚力

师德师风作为教师全员性的职业道德建设，不仅要面向我们全体教师进行宣贯，更要培养典范，进行正面引导。通过“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德师范教师”等评选，培养学习榜样，宣传先进过往经历，打造崇尚先进、学习先进的良好氛围。学校定期开展“师德承诺”、“师德演讲”、“师德培训”、“师德考查”等活动，强化教师“以德为先”、“德能结合”的评价方法，持续性加强教师队伍的职业道德建设。

五、把好招聘关，完善师德考查制度

要建立一支高素质的师资队伍，第一要把好招聘关。在招聘教师时，要把师德作为招聘的首先条件，以德为先，德能结合。持续性完善教师考查聘用制度，坚持“有德有才，提拔使用；有德无才，培养使用；有才无德，坚决不需要”的原则，通过自我评价、学生评议、家长反馈、部门考查相结合，确定考查等次，将考查结果作为教师评优、职称评审、职务晋升、续聘的首先条件。

六、加强教师队伍廉政建设

加强教师队伍职业道德建设，应严防底线，加强教师职业操守。定期开展党风廉政教育，党员带头，仔细履行“一岗双责”制度，层层签署廉政责任书。将廉政教育融入到平日的工作中，在支部活动、部门会议、教师大会中常常强调规矩纪律意识、廉洁从教意识，使教师培养廉洁为荣、贪腐为耻的道德观念，持续性加强自己修养。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”作为教师，应加强自我学习和自我提高，提高自己的责任感和使命感，提高师德师风修养，并故将他融入到教学、科研生活中。作为学校，应为教师积极搭建专业提高的一个实行性很强的平台及良好和谐的工作氛围，建立公平公正的考查机制，让每一位教师能展示自己的才华、反映自己的价值，关爱学生、乐于贡献，这样才可以建立高素质的师资队伍，为基础教育事业建立坚实的保证。

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