陕西省少先队改革方案，少先队改革方案出台后的变化有哪些

陕西少先队改革方案？

为进一步全面逐步递次推动少先队改革创新，真真切切加强和改进少先队工作的各项专题部署。2各县（市、区）团委书记、少先队总一对一辅导员、优秀少先队一对一辅导员代表参纷纷表示，将在会后仔细贯彻落实《少先队改革方案》公告文件精神。

将道高度重视，通过各种渠加大加强宣传的力度推广力度；推动少先队改革纳入党委和政府有关制度具体安排；完善团教协作机制；加强全团带队工作；争取重要考试难点及核心内容问题有重要突破；抓好年重点工作。从而次改革为重要契机，重点推动做好少先队工作。

少先队改革方案出台后的变化？

少先队改革方案：

1.把牢政治方向坚持问题导向。出台了六大方面19项改革措施。主要反映在一是完善体制机构，加强制度保证。

二是坚持立德树人，创新活动方法。

三是努力强基固本，提高组织活力。

四是注重服务引领，提高服务能力。

五是建好工作队伍，强化服务能力。通过改革让少先队员更喜欢少先队。

学校少工委成立的流程？

为逐步递次推动少先队改革在中小学全面落实，全国少工委制定的中小学少先队改革主要任务清单中提到：

成立学校少工委。由校长(书记)担任学校少工委主任，大中队一对一辅导员、志愿一对一辅导员、家长代表等参与，建立工作机制，整合多方资源，领导开展本校少先队工作和活动。每学期至少召开1次少工委我们全体会议。建立健全学校对大队、中队少先队工作考查评价激励制度。逐步递次推动学校少先队标准化建设。

（一）学校少工委的名称

1.全称：中国少年先锋队××省××市××县（市、区）××学校工作委员会。

2.简称：××学校少工委。

（二）学校少工委的组成人员

中小学党政领导、大中队一对一辅导员、志愿一对一辅导员（如“五老”、部队、社区中热爱少先队和少年儿童教育的党、团员及优秀人士）、家长代表和少先队员代表等。

（三）成立学校少工委的准备及工作流程

1.学校少工委组成人员候选名单的推荐并征求意见（学校少工委主任由学校党政领导担任；副主任由学校团委（支部）书记、大队一对一辅导员、分管领导担任）。

2.向上级团委报送“拟成立学校少工委的请示”。

3.召开学校少工委选举大会-中小学少先队代表大会。

（四）建立学校少工委领导运行和决策机制

1.学校少工委领导少先队的工作，每月召开一次主任办公会，每学期至少召开一次全委会，及时研究和协商学校少先队工作；负责详细指导学校少代会的召开。

2.可设办公室在少先队大队部或德育工作处，负责平日工作的运转。

肯定是要挂牌子的，筹备时肯定是要有关的领导或者是重要的领导来讲话，然后再具体安排一部分少年代表上台讲话，表演的节目就OK了。

刚开的学校能成立少工委吗？

早在2023年9月19日，全国少工委办公室印发的《有关印发县（市、区、旗）、中小学少先队改革主要任务清单的公告》中，“成立学校少工委”就是这当中的任务之一。

后面，在全国少工委公布的多个文件中，对学校少工委的建设规范提出要求。

2023年7月全国第八次少代会召开后面，又将成立学校少工委写入队章。

可以预见，“是不是已成立学校少工委”肯定是考查学校少先队改革成效的主要指标之一。

最近几天，来咨询查阅学校少工委事宜的考生学员明显增多，一个方面说明以前有部分基层学校未完成任务清单，另外一个方面就是各地团委对基层少先队领导加强了，特别是落实党建带团建、队建等文件要求。

有关“少先队组织基本情况、少先队重要活动、少先队工作开展情况”，的材料？

详细指导思想：

本学期我校少先队工作的详细指导思想是：以“关爱儿童、支持儿童、发展儿童、快乐儿童”的观念为出发点，以提升少年儿童全面素质、提高少年儿童社会化进程为目标，以加强少年儿童品德教育为核心，以实践活动为基本途径，充分发挥少先队员的主体作用，引导他们在活动中体验，在实践中感悟，在生活中累积，逐步递次推动我校少先队事业的新发展。

工作重点：

一、少先队组织的进一步完善与培养，在加强大队委、中队委工作的同时，注意培养新的大队委干部、本次考试内容编辑辑、播音员、小交警、升旗手、护旗手及鼓号队员等，为下学期工作的顺利展开把基础知识功底打好。

二、紧跟“小龙人俱乐部”校园广播节目，让学生热情的投入到自己喜欢的课题或项目，使他们在探索的途中建立健康的生活情趣，锻炼坚韧、顽强的意志力，培养才可以还有持续性探求的优秀品质。

三、继续开展“小龙人争章”活动，并充分利用小彩虹电视台、红领巾广播站等宣传阵地，做好学生的爱国主义教育、养成教育与规范教育，使学生从内心深处拒绝不文明行为，懂得如何建立高尚的品格，在学生的一言一行中充分反映做人的文明与尊严。

四、引导学生在不一样的节日、纪念日，用自己的行动表达自己的情感。

详细工作：

一、少先队组织的进一步完善与培养1、大队委及中队委的管理：经过一学期的开始与使用，各大队委成员都具有了很强的工作能力，形成了具有领导才可以的一批小干部，为学校的一部分事务性的工作做出了积极的奉献。本学期，在之前工作的基础上，力求他们更为主动的、独立的进行工作，并可以将自己的工作方式传授给下一级的学生，从而培养新一届大队委干部。2、从5月份启动，由大队一对一辅导员牵头、由各部部长主要担负新一届本次考试内容编辑辑、播音员、小交警、升旗手、护旗手及鼓号队员等的训练工作，使他们掌握并熟悉基本的工作程序，基本的工作方式，争取在下一学期可以及早、顺利的开展各项工作。

二、紧跟“小龙人俱乐部”校园广播节目，让学生热情的投入到自己喜欢的课题或项目，使他们在探索的途中建立健康的生活情趣，锻炼坚韧、顽强的意志力，培养才可以还有持续性探求的优秀品质。1、 "小龙人俱乐部”在上学期试运行的基础上，开拓思路，挖掘能触动学生心灵、教他们如何做事等内容，强调即时性与实效性。从本学期启动，“小龙人俱乐部”校园广播节目分两个时段：一是每日的课间操播音时段，主要宣传学习生活中的一部分小知识，让学生掌握并熟悉更多的技能技巧，服务与他们的学习和生活；二是周二、周四中午播音时段，主要以访谈、讨论，题节目为主，特别要注意关注学生学习生活中的热点、难点的问题，帮他们分忧解惑，更好的把控掌握自己、把控掌握生活。2、通过颁发小龙人章、为班级加分的方法，鼓励学生大胆参加，让更多的学生走进俱乐部，分享自己的思想 。

三、继续开展“小龙人争章”活动，并充分利用小彩虹电视台、红领巾广播站等宣传阵地，做好学生的爱国主义教育、养成教育与规范教育，使学生从内心深处拒绝不文明行为，懂得如何建立高尚的品格，在学生的一言一行中充分反映做人的文明与尊严。1、爱国主义教育是永恒的主题。本学期，爱国主义教育主要运用一部分时事及身边的小事，利用升旗仪式、队会、班会还有广播站进行进一步的宣传与教育，激发学生培养民族自尊心、自豪感，培养为祖国的蓬勃发展和进步与强大做奉献的决心与信心。2、养成教育与规范教育详细反映在平日的工作中，如：环境卫生与个人卫生；认识习惯与习惯的培养；社会公德的遵循等等。

四、引导学生在不一样的节日、纪念日，用自己的行动表达自己的情感。除了“六一”、“七一”集体活动外，大队部将按照每个节日早一点向学生宣传各节日的来历及意义，提醒学生按照自己的实质上情况选择适合的方法表达自己的情感，体验生活的意义。五月劳动节这个时间段，开展学习劳动技能的实践活动，号召学生掌握并熟悉生活的本领，提升自己素质，为更好的生活打下基础。1、品牌意识。结合学校实质上，少先队工作因地制宜，以“活动育人”特色为抓手，开展丰富多彩的体验教育活动。2、服务意识。继续搞好少先队阵地建设和队伍建设。开展少先队“金、银、铜”牌中队的评选活动，推动少先队基层组织建设。结合重要节日开展丰富多彩的队活动，丰富队员的生活，培养队员的各种能力。育人无极限。在工作中，本着仔细负责、勇于开拓的创业精神，除完成计划内容外，对一部分未能预想的事情也要及时做好，为学生做好服务工作，为祖国培养可用之才。

少先队改革启示？

我们的少先队已经在积极探索、大胆实践，广泛组织少先队员从家庭生活、学校生活、社会生活、自然等方面找寻位置、发挥作用、培养素质。通过集体体验、自我体验、换位体验等各种形式，加强少先队员自己素质，帮儿童在家庭中成为好孩子，在学校中成为好学生，在社会中成为好少年，还有大自然的好朋友。在新课程改革精神的详细指导下，对我校少先队的改革工作做了以下几点思考和探索。

一、培养主体性少先队工作观念

新课程标准指出，学生是中心，学生发展是基础。这也是学校工作的主题。少先队员应以新时期的人的素质为背景，以学生的蓬勃发展和进步为出发点和归宿，尊重学生的主体地位，激发学生的主体潜能，注重学生个性的蓬勃发展和进步，注重学生对生活的认识和态度。通过自主思考、自主选择和参加体验式探究活动，学生可以取得体验、提高认识、养成习惯、形成良好的道德品质、提升自己的能力。

二、让队员轮流做班级干部，轮流做主人

中队干部轮换是锻炼小主人才干的好机会。一对一辅导员应组织队员讨论如何成为一个好的干部，还有中队长应该担负什么样的责任。任务明确后，应鼓励队员勇敢参与选举。特别要注意改变压根没有当过干部的队员的积极性。作为干部，可以为每一个队员提供平等的训练机会，使更多的人可以发挥小主人为中队服务的积极性，学会用脑子，学会团结人，学会管理，学会做好工作。一步一步懂得服务集体，体验到小主人的责任感。班级是由不一样角色组成的“萌芽社会”是一个相互关联的人物群体。因为学生在个性、年龄、心理、生理、家庭环境等方面的差异，形成了具有不一样爱好、特长不一、不一样修养的个体学生，一对一辅导员在对每个学生进行心理摸排后，给每个学生不一样的任务。让他们在学生干部的工作中相互补充，每个人都拥有机会展示才华，有成就感，有归属感，这样才可以持续性提升小主人的意识，持续性提升自己的素质。但为了提升我们全体队员的小主人意识，我在中队实行了干部轮换制。这不仅提升了干部的竞争意识，而且，为每个队员提供了锻炼的机会。心理学觉得，假设一个学生长时间担任某一职位，比较容易形成一个固定的角色。相反，学生所扮演的角色越多，他与集体的联系越紧密，接受的教育越全面，他的主人意识就越强。

三、反映自主性，培养创新精神

体验教育应突出学生的主体地位。在一部分活动中，一对一辅导员要敢于放手，信任他们，给予他们自信，尊重孩子的主动精神，在活动中充分发挥自己的自主性。唯有这样，才可以更好地开展创新活动。当然提出儿童在活动中的自主性并非说一对一辅导员可以撒手不管，放任自流与包办代替也是错误的，应该针对学生的认识规律和个性特点还有活动经验等实质上情况，选择体验教育的活动内容、方法及活动机会等方面进行合理详细指导。我们可以按照节日时和平日间活动时开展各种活动，放给少先队员自己先想组织的形式、内容，设立更为广阔的范围，使学生可以施展自己的才可以。比如，我校红领巾电台在少先队员中广泛收集路牌，利用废弃物生产工艺品。这些活动不是传统一对一辅导员的固定框架，而是让少先队员体验自己是少先队员组织的真正主人，提升他们的组织能力和动力，培养少先队员的思维。创新能力，培养创新意识和创新想法。

四、建立个性化的评价机制

道德教育管理和活动自始至终都设计对集体和个人评价的主要内容。从课程改革的观念出发，唯有通过对客观现实的尊重和对学生与集体个体差异的尊重，才可以充分改变教师和学生的积极性。因为这个原因，在各自不同的类型的班级竞赛中，我们不可以再笼统地定义“第一、第二、第三”。而按照详细情况分设单项奖和综合奖。比如，黑板比赛有“最美一等奖”、“最新创意奖”、运动会风格有“整洁步调奖”、“服饰美丽奖”、“口号响亮奖”等，肯定了班级的不一样功绩。在对学生的评价上，我们也不需要一把尺子作标准，承认学生的个性差异。我们不仅奖励“优秀学生”和“优秀干部”。并设立了“班级小管家”奖、“学习进步奖”、“坚持锻炼奖”、“助人为乐奖”、“弯弯腰小标兵”和多重“小能人”奖。让每个学生都可以看到自己的进步，体验成功的喜悦。同时，在参加总结和评价的途中，要找到自己的学习榜样。

五、从“实质上行动”中反馈，进一步提升做主人的能力

要擅长于发现少先队员的亮点，即时赞美他们。擅长于观察，团队Team成员的实质上工作中存在着各自不同的各样的思想问题。一对一辅导员要擅长于控制自己的教育行为，多说鼓励，少批评。擅长于倾听团队Team成员的感受，接受团队Team成员的建议，倾听时注意对方的言行，注意对方表达思想的方法。大多数情况下来说，不要对团队Team成员的主要内容表现出惊讶、厌恶、奇怪或过度的兴奋和愤怒，而是应该得到充分的尊重和接受。只要“时时闻鸟语”，少先队对工作“处处是泉声”。静下心来倾听吧，你会发现少先队工作时时处处都是莺莺燕燕。擅长于组织成果汇报交流活动，让队员畅所欲言，集思广益，取长补短。使每一个少先队员都可以感受到成功的喜悦，以此提升少先队员的工作能力。

少先队的改革工作是复杂的。因而，我们要用新的观念来具体安排少先队工作，让少先队融合于学校课程改革之中，拓展活动空间，创新工作方法和内容，我们的少先队改革才会有新的突破。我相信，在我们各位考生的齐抓共管下，我们少先队改革工作将会更上一层楼。

参考文献：

[1]卜海霞.新形势下提高少先队一对一辅导员工作策略探讨.内蒙古教育，2023.

少先队改革开展方案？

少先队改革方案：

一是把牢政治方向坚持问题导向。出台了六大方面19项改革措施。主要反映在一是完善体制机构，加强制度保证。

二是坚持立德树人，创新活动方法。

三是努力强基固本，提高组织活力。

四是注重服务引领，提高服务能力。

五是建好工作队伍，强化服务能力。通过改革让少先队员更喜欢少先队。

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