幼儿园语言文字教育教学管理规定，幼儿园管理制度有什么规定吗

幼儿园语言文字教育教学管理规定？

为落实开展《国家通用语言文字法》，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为详细指导，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化建设、提升师生素质为目标，制订本规章制度。

一、组织管理

1.把语言文字工作列入学校议事日程。学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。

2.制度健全，仔细检查落实。有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。

3.语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为这当中一项内容。

4.语言文字工作与教职工业务考查工作结合。教师在考查、评优、聘请任职、晋升时，语言文字规范化一定要满足上级教育行政部门的有关要求。

二、用语规范

1.积极参与普通话培训，普通话水平一步一步提升。我们全体师生要积极参与各自不同的形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二甲。

2.把普通话作为教学语言和工作语言。在园内，全部人当中的交流都一定要使用普通话，使普通话成为我园的校园语言。

3.校外坚持说普通话。每一个师生在学校念书外要坚持说普通话，并积极参与校外的普通话实践活动，为提升全民的普通话水平出一份力。

三、用字规范

1.掌握并熟悉汉字规范标准，使用规范字。我们全体教职工在撰写教案、教育随笔、论文等任什么时候候、任何场合都一定要使用规范字。

2.校园环境用字规范。铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等一定要使用规范字。

3.学校公文、校报（刊）、公章等用字规范。公章、公文等一定要使用规范字。

四、宣传及特色

1.打造良好的语言文字宣传环境。有常常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播、橱窗、电子屏等，校园内有永久性、醒目标语言文字宣传标语。

2.开展“推普”宣传活动。活动有计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。

3.开展语言领域教研活动。组织教师参与“啄木鸟”等规范用字活动等。

幼儿园管理制度有哪些规定？

幼儿园规章制度是为了达到幼儿园目标，对幼儿园各项工作和对各种人员的要求加以条理化、系统化，规定出一定要遵循的行为准则和工作规程。这是幼儿园按照党和国家相关方针、政策、法规，根据教养工作规律和园所实质上情况，采取条文的形式，对全园教职工的工作、学习和生活等行为活动提出的具有管束力和一定强制性的准则和规范，即幼儿园的“法”。通过规章制度的建立和执行，使管理工作程序化、规范化、科学化，保证完成幼儿园的上作任务。　　幼儿园规章制度的意义　　幼儿园规章制度的建立是园所管理的一项常见性工作，也是达到科学管理的手段，在强化管理，提升工作效能和形成良好园风方面都具有重要意义。　　

1.规章制度的建立，促进保证正常的教养工作规则和程序　　规章制度是管理的一项基础性工作。它具有规范性、强制性，制约组织内部成员按一定的要求去行动。通过建立健全幼儿园工作制度和各种人员岗位职责，事事有章可循，人人明确职责，以此形成正常的工作规则和程序，使园所工作正常运转，在这里基础上才有可能研究改进教养工作，提升质量。　　

2.规章制度的建立，促进规范大家的行为，协调相互关系，提升管理成效　　制度是组织活动的准则，它与高效的管理存在着内在联系。园所建立起一整套合理的规章制度，各个主管部门、各层次、各方面人员对需要做什么，不应该做什么，怎样做事等有章可循、有法可依、带来一定适从，可发挥对行为的制约规范作用。同时，规章制度还起着协调各方面工作和各种人员行为的作用，既分工负责、各司其职、各得其所，又协调配合，使各方面力量有效地组织在共同的组织目标上，将群众的积极性纳入科学管理的轨道，提升工作效率和管理效能。　　

3.规章制度具有行为指向作用，有助于提高责任意识，建设良好园风　　幼儿园规章制度有着明确的目标要求，它表达这个组织提倡什么，不允许什么，应该怎样，不该怎样，不仅是组织活动准则，也反映社会的道德规范和优良的文化传统，可以为我们全体组织内部成员指明行动的方向。　　在贯彻执行幼儿园规章制度的途中，各种人员各司其职，各负其责，一步一步将外部的制约规范内化为行为主体的责任意识，自觉地加以执行，以此培养起良好的工作作风，并在全国形成健康的园风园纪。合理规章制度针对建设优良的组织文化具有重要意义，既为教育提供良好的条件，本身也可发挥教育感染作用，使园所工作纳入良性循环，进一步为推动幼儿园发挥教育机构的文明辐射作用和改善社会风气出现积极的影响。

幼儿园教学主任如何管理教学？

　　一、教学管理者要学会划分管理任务

幼儿园在每一次寒暑假结束以前，幼儿园园长都会向教学管理者下达这个学期学校要达到的各项教学指标还有教学的详细内容。教学管理者的工作内容就是研究这些教学指标，将这些指标系统化地剖析成详细的教学任务。将这些任务区分类别，下达给相对应的部门。

教学主任在划分任务时一定要注意，不可以只强调教学任务，要自始至终向幼儿园教育者贯彻以学生为本、以教学质量为辅的核心思想。 任务的下达也不可以用平摊、平分的管理模式。教学管理者要做到任务与教师相结合，充分考虑每个任务细节的不一样，将任务分到合适教师，保证幼儿园内的每个工作人员接到的任务都合适自己。

二、建立严格的奖罚制度，规范幼儿园管理工作

教学管理者把任务下达给教师后，要对教师的教学成果进行定期检测。检查途中，要对教师的备课程度、教学完成质量、家长反馈意见等进行严格的统计。将没有达到教学任务标准的教师排查出来，一一与其进行谈话，弄清没有完成任务的因素。

假设发现问题产生的因素是管理制度上的不完善，教学管理者要及时找到错误，完善管理制度。假设教学任务不达标是因为教师个人得过且过的教育思想导致，既然如此那，教学管理者就要对其进行严格的惩罚。

教学管理者对教师的教学衡量标准不可以脱离教学活动，要走进活动，从孩子的反应去衡量一个教师的教学质量。教学管理者不可以只顾审核查验一部分硬性指标而放弃走进教学活动的管理方式。

教学管理者要跟随孩子一起走进教学活动，检查教师的详细教学方式和教学态度，将孩子在活动中的反应都记录在案。每月及时召开教师工作例会，对拥有积极教学情绪、热情工作的教师进行表扬。对那些得过且过，不把教育当成头等大事的教育者进行批评教育，决不可以姑息放任这样的情况的.滋生。

三、抓紧教学中的常见管理，将管理当作平日任务来进行

教学管理者不可以把管理任务当作一种周任务或者月任务，要采取对幼儿园进行每日管理、每活动管理的管理态度。不可以将幼儿园的教学管理任务从主题中脱离，要将会针对教师的管理充分与主题结合。要从教师的常见教育引导工作中展开自己的管理工作。备课是每个教师进行教学的第1个步骤，也是教学管理者要抓的平日管理。

定期抽查教师的备课本，检查教师的备课是不是满足幼儿的年龄特点，是否有注意到班级内每个学生个体的不一样性，对幼儿教育水平的认识和了解程度是不是达到要求，教师是否有在每一次活动前进行针对性的备课。教师假设根据备课内容进行介绍是不是真的可以将授业解惑与传道同时进行。教学管理者一定要以自己为先锋严格要求教师的备课，检查教师的备课是不是兼顾到课内“三容”。

幼儿园考试教材管理制度？

一、严格执行国家幼儿园课程标准,加强对幼儿园课程的宏观管理。

幼儿园要坚决执行、仔细开展幼儿园课程标准,真真切切根据幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。

二、依据本市制订的相关幼儿园教育的文件和幼儿发展实质上进行教育,抓好各种幼儿园教育课程的管理。

幼儿园课程教学类资源规范管理规定？

一、幼儿园需要通过科学保育教育、促进幼儿身心健康快乐成长，使兴趣、特长、才智得以早期开发，体、智、德、美等方面均衡发展，养成良好的品德和行为习惯。

二、幼儿园一定要坚持教学活动化、活动游戏化原则、在游戏、运动、生活、学习四大方面通过创造性设计各自不同的活动游戏、使幼儿的情感、知识、技能等素质得到全面提高，取得完整经验。不允许早一点读写小学知识。杜绝小学化教育倾向。

三、幼儿教育在面向我们全体的同时一定要注重个性差异。对不一样年龄体质、不一样兴趣爱好、不一样性格特长的幼儿。采用不一样的教育方法、提供不一样的游戏平台、保证不一样的幼儿在原由基础上的共同进步。

四、幼儿教师一定要学会尊重、理解、欣赏、激励幼儿。要微笑、和善、亲切地面对每名幼儿。严禁训斥、侮辱、体罚或变相体罚幼儿。

五、幼儿园要制定教育教学管理评价奖励办法、对在活动设计、环境创设和自制玩教具、活动组织、幼儿心理研究等保育教育方面获取突出成绩的优秀教师进行表彰。

六、幼儿教师要使用普通话、表达规范字、穿着整洁，仪表端庄、要密切与家长的沟通与合作。

七、幼儿园一定要健全教师业务档案和教育管理档案。

创建绿色幼儿园管理制度？

一、环境卫生管理

1.幼儿园环境做到整洁、美观、全部墙面按幼儿园统一规划布置，不随意修改，教育幼儿不在墙上乱涂乱画。

2.不随意乱扔垃圾果壳等杂物、不随地吐痰、保持操场、花坛、过道等场所的整洁。场地做到雨天无积水、阴井、下水道等有定期灭虫消毒措施。

3.绿化有专人负责管理，做到绿地无杂草、花坛无杂物、定期修剪、教育幼儿不随意攀摘花草树木、加强爱护绿化教育。

4.操场内或过道上不随意停放白行车和堆放建筑垃圾等杂物，保证幼儿活动的安全和道路的畅通。

5.由教师、保育员负责教室房舍设备，环境的清洁卫生工作，做到墙面完好无损、布置美观、教育幼儿不抠墙，不弄脏墙面。

6.不随意在墙上拉线、钉勾子、钉阁板等物、保证室内整洁。管理好室内的设备和自己的工作用具，如抹布、拖把、扫帚等物，要按固定地址位置安放、不随意乱放。

二、环境保护制度

1.为幼儿创设与教育对应的环境，使环境满足绿化、美化、净化、儿童化的特点。白觉遵循园内财产管理及绿化管理制度，提升环保意识。

2..教职工及家长应主动保持园内整洁，不允许在园内大声喧哗，将噪音减少到最低。家长来园时严禁吸烟，严禁随地吐谈、乱扔纸屑。

3..每学期开展次满足幼儿年龄特点的环保主题教育活动，如爱护树木花草、爱护小动物、认识环保标志等活动。

4.利用国旗下讲话、宣传栏、家长学校等加大环保宣传力度，提升环境保护的意识。在幼儿园大型活动中不乱涂乱扔，不损坏花草树木，那并做好活动场地的保洁工作。

三、环保教育制度

1.教师和幼儿自觉学习环保知识，定期开展环保活动，给幼儿渗透环保观念。

2.在平日教育教学中，教师需要在开展各领域教学的同时，按照各领域的特点，有机地向幼儿渗透环保知识。

3.利用节日活动时问开展丰富多彩的绿色创建活动。节约用水、用电、用纸等资源，随手关紧水龙头，随手关灯，不开没有人电风扇，电脑长时间不需要，一定要关闭主机和显示屏。

4.爱护花草树木，不折树枝、不摘花、不踏草坪。维护绿化，做绿色小卫士。

5.认绿色食品标志，保证白身健康.买无公害食品，维护生态环境。做环保志愿者，积极参加环保宣传。

公办幼儿园管理制度？

晨检制度

　　为防止传染病患儿进入幼儿园及幼儿把不安全的物品带进园：一摸、二看、三问、四查

　　一摸：摸摸幼儿额头看有无发热。

　　二看：看幼儿精神状态好不好，有无疲倦或不适面容，看皮肤有无皮疹、肿块，这是发现并隔离水痘、腮腺炎患儿很重要的步骤。

　　三问：问一下幼儿在家中的健康情况，有全都适以便在园中观察，如果发现问题可细问其有无发执、咳嗽、呕吐、腹泻等症状，在家的睡眠、饮食、大小便情况。

　　四查：对疑似患病的幼儿进行体格检查帮助诊断。检查有无带上易导致外伤的物品、器械入园，最好不要让幼儿自带食品入园。

　　晨检途中,班主任教师应注意亲自把关，对普通的感冒、消化不良、皮炎等带药入园的幼儿要进行登记并管理。注意发现幼儿的问题，及时请保健医生复检，应正确对待晨检工作。

幼儿园透明化管理制度？

公开内容

1、向社会公开的事项1）幼儿园管理制度、发展规划、办学目标、办学成果。2）幼儿园收取的费用项目、标准、范围、程序。

3）相关办学的制度规定，对家长、社会的承诺等。

4）招生任务、招生办法及相关规定等。

5）收取的费用项目标依据及收取的费用标准等。

6）院长讲解及园长信箱

7)部门设置及部门规划，发展和方案公开。

8）帮困助学信息。

2、向教职工公开的事项

1）幼儿园的蓬勃发展和进步规划、学期工作计划、幼儿园整体改革方案。2）幼儿园章程、幼儿园内部管理的各项制度。

3）财务管理公开。涵盖财务预算公开，政策拨款，收取的费用、创收，财务支出等情形。

4）物品采购公开。涵盖幼儿园基建、办公、教学设备的采购及有关的政府采购办法、规定。

5）教职工奖惩公开。涵盖工资晋级等相关政策规定和操作程序、评选条件、名额、程序和评选结果、

幼儿启蒙备考资料及辅导课程

幼儿启蒙培训班名师辅导课程