什么是STEM教育

博宇考试网 2023-06-25 初级会计 次
什么是STEM教育

什么是STEM教育？

STEM 教育是一门以科学、技术、工程和数学四个领域的学科为基础，注重跨学科的有机融合和方式应用的一门综合性课程。STEM 教育并不是将这四个领域的课程割裂开来独立教学，而是根据处理现实问题，将这四个领域紧密结合而成的一种教学范式。

STEM教育是一种综合性的教育模式，其英文全称为Science, Technology, Engineering, and Mathematics Education，即科学、技术、工程和数学教育。STEM教育旨在通过跨学科的教学方式，培养学生的科学素养、创新能力、处理问题的能力和团队Team合作精神，以应对现代社会和未来的挑战。

STEM教育的核心观念是将科学、技术、工程和数学融合在一起，通过实践性的教学方式，让学生在实质上操作中掌握并熟悉知识和技能。STEM教育注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生主动探究和处理问题，培养学生的团队Team合作精神和领导能力。

STEM教育已经成为全球范围内的热门教育模式，更多的国家和地区启动故将他纳入到教育体系中。STEM教育不仅可以提升学生的科学素养和技能水平，还可以为未来的职业发展打下坚实的基础。

STEM课程是什么？

STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，这当中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、达到与自然界的和谐共处、处理社会发展途中碰见的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。

指的是科学、技术、工程和数学教育四门课程。

STEM课程重点是加强对学生四个方面的教育：科学素养，技术素养，工程素养，数学教育素养。

STEM 课程的理解与开展？

stem课程指的是科学，技术，工程和数学教育四门课程。它是一种教育观念，不一样于传统的单学科，重书本知识的教育方法，而是一种重实践的超学科学教育育概念。

stem教育涵盖什么？

STEM教育中心针对STEM教师的培养和要求涵盖让老师们发现自己现有优势，处理认识和了解失调领域，提升STEM课程设计和教学水平，在教学中持续性反思，并成为STEM教育的研究者和思考者，确定个人和职业发展的更多概率。

STEM老师的培养应该以“通过教授STEM，增多个人学习能力和教学能力”，其实就是常说的说，STEM教育的努力点在于提升学生学习能力和思维能力，而不是直接“提分”。其实就是常说的说，STEM 是一套教学方式，一个思维框架，里面的教学内容可以是STEM，也可是更多其他学科的主要内容，或者生活中的技能。

STEM教育的课程类型？

从教育层次架构分类，分成四类，一是泛科技资源的资讯型科普教学；二是项目型课程（跨学科问题处理）；三是整合性学科；四是嵌入式课程，单学科帮助型课程，根据小学的科学课程考试教材来在考试教材体系里面反映STEM的课程，就属于嵌入式课程。

按整合取向及学习模式分类：学科知识整合是根据问题的学习模式，生活经验整合是根据项目标学习模式，源自于工程任务根据项目学习的学习大多数情况下是倡导从生活经验出发。学习者中心整合根据面向体验的学习模式。按问题类型分类，根据问题的，更多是科学探究；根据设计是技术制作，也是老师前几年自然到科学的过程当中详细制作；根据项目是工程实践。按开展方法分类，有验证型、探索型、制造型、创造型。按支持程度分类，分为开放型与支架类。按层次分类，分为省级STEM教育、地市级STEM教育、区县STEM教育、校级STEM教育、学科学教育材融合STEM教育、学科学教育师设计STEM课程。

STEM课程有六个特点，一是融合S、T、E、M四个要素。STEM是一种“后设学科”，即根据不一样学科间融合后面形成的一个新的整体；二是以工程设计过程为主要。目前接触到的STEM课程，大多是以工程为主线，科学为基础，技术和数学为应用的课程；三是特别要注意关注现实问题，注重在情境中学习。

四是以学生为中心。教师是引导者，通过问题的提出及由浅入深的环节设置一步一步引导学生独立处理问题，学生是活动主体，发挥自主能动性，通过激发出的对课题的兴趣进行主动探索，尝试处理问题和建模，并对自己所收集的数据进行认真分析。

五是团队Team合作、参加。STEM课程需我们全体参加，与他人合作，分享观点，还通过与他人的对话提高自己的见解。六是结果开放，允不少个答案。源自于真实的情境，通过头脑风暴，筛选真实的需求。

STEAM教育的含义与教学模式？

一、概念

STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，这当中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、达到对自然界的控制和利用、处理社会发展途中碰见的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。由此可见，生活中出现的相当大一部分问题需应用各种学科的知识来共同处理。

后来有部分人又加入艺术（Art）,成为STEAM是期望借助艺术人文的启发给其他学科带来更多的创造力。

二、核心观念

将科学、技术、工程和数学、艺术进行跨学科融合，通过项目探究和动手实践创造的方法学习，培养孩子创新性与问题处理、批判性思维、沟通与合作、自主学习等能力，

三、教学模式

发现问题 → 设计处理方式 → 利用科学、技术、数学等知识处理问题 → 运用理性方式验证处理效果。

stem教育的基本要求和特点？

STEM的主要特点涵盖六大方面：跨学科、趣味性、现实性、体验式、协作式、创作式。

STEM教育是将原本分散的科学、技术、工程、数学这4门学科内容自然组合形成整体，重点强调将知识应用于生活，处理生活中真实实质上的困难，强调做中学，在实践中应用所学的知识处理实质上实质上的困难。

不是教授孤立、抽象的学科知识，强调把知识还原于真实的生活，以项目标形式开展，学生需以小组为单位，相互帮、启发、交流讨论、合理分工；以各种形式来创造自己的作品，每个活动的都是一次创作体验

stem教育的观念与实践？

1. STEM教育的观念是将科学、技术、工程和数学融合在一起，培养学生的创新思维和处理问题的能力。2. 这样的教育观念的实践涵盖将STEM知识融入到课程中，鼓励学生进行实验和探究，提供机会让学生参加科学竞赛和项目，还有培养学生的团队Team合作和沟通能力等。3. STEM教育的实践还可以延伸到社区和行业，比如与企业合作开展项目，提供实习机会，还有组织STEM有关的活动和讲座等，以促进学生的实践和应用能力。

一、STEM概念

S 一种是什么，为什么的知识、过程和方式（科学的认识结果与获取的过程）。

T （做什么、怎样做的知识）是一种方式与技巧。

E 处理问题的过程（系统的方式处理复杂问题），其结果是产品或者方案。

M 数量行关系的研究。

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