如何在中学音体美教学中渗透德育子课题阶段，创新型教师培养模式的研究

如何在中学音体美教学中渗透德育子课题阶段总结？

内容提要：在逐步递次推动素质教育的途中，更多的人认识到美术教育在提升和完善人的素质方面所具有的独特作用。

本篇文章通过“欣赏课”、“绘画课”、“工艺课”、“美术综合实践活动”等美术教学内容阐述了在美术教学中是如何渗透德育的。

[关键词]：中学美术 欣赏课 绘画课 工艺课 美术综合实践活动德育 大家现在都知道，教师有“人类灵魂的工程师”的美称。

这个问题就要求：在素质教育的今天，教师在教学中不仅要传授好知识，更加重要的是育好人。

因为这个原因，德育是现目前学校对学生进行素质教育的重点之一。

在学校中，开展德育的途径不少，这当中通过各学科学教育学使德育与教学相结合，用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途径之一。

在逐步递次推动素质教育的途中，更多的人认识到美术教育在提升和完善人的素质方面所具有的独特作用。

美术课以自己的特点向我们证明在教学中也可渗透德育。

它主要是通过完美的艺术形象的感染来培养学生对美好事物的追求，培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度和良好的品德意志。

新《美术课程标准》中指出：“在美术学习途中，激发学生创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的情操，提升学生的审美能力，完善人格。

”在中学美术教学中渗透德育有其必要性和实效性。

既然如此那，如何利用美术教学对学生进行德育教育并出现良好效果呢？我就个人的一部分体会谈一点不太成熟的想法。

《美术课程标准》把对美术的学习划分为“造型表现”，“设计应用”，“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域，通俗的讲就是我们平日间所说的 “绘画课” 、“工艺课” 、“欣赏课”和“美术综合实践活动”等四项内容。

因为这个原因我们可以按照不一样的教学内容，对学生进行对应的德育教育。

一、 在欣赏课中渗透德育。

国家教委决定在学校开设艺术欣赏课的相关文件中，明确指出开设艺术欣赏课是为了“全面贯彻教育方针，开阔学生的文化艺术视野，提升艺术修养，陶冶情操。

促使其培养正确的审美观，促进其全面发展。

”主要是通过对中外古今的各自不同的优秀作品，有代表性的作品的讲解、赏析，使学生一步一步取得审美的愉悦，受到教益和启迪。

在美术教学中，美术欣赏课对学生思想意志、情感有很大的影响，而思想、意志、情感是德育的重要组成部分。

苏霍姆林斯基觉得：“美是道德的纯洁、精神丰富和体魄健全的有利源泉。

”因为这个原因，通过欣赏课可以对学生进行思想教育。

中学美术课本中每一册都具体安排有欣赏课，欣赏课的主要内容包含不少，有西方绘画雕塑欣赏，有中国的民间刺绣、剪纸、风筝、脸谱、年画等民间艺术欣赏，还有中国的书法绘画、园林建筑的欣赏等等。

通过让学生欣赏这些作品，在教师生动的介绍中，让中学生感受伟大祖国的悠久历史、灿烂文化还有民间艺术的优美和深沉。

若是上《洋洋八千兵马俑》、《漫步书法世界》和《北京故宫》等欣赏课时，经过教师的详细指导，提高了学生的民族自豪感，培养了学生热爱祖国、热爱艺术的良好思想品格；在上《生命之源》、《沉重的纪念》、《我们爱和平》等课时，通过让学生欣赏和自己动手制作环保和反战招贴画，让学生认识到了环境保护和爱护和平的重要性，提高了学生爱护环境，珍惜水资源的意识，激发了学生更爱护和平、珍惜今天的幸福生活。

在这些欣赏课中的不少作品后面也都蕴藏着深入透彻的教育意义。

我们教师应该分析加工和利用。

比如七年级课本上的一幅潘鹤的雕塑作品《艰苦岁月》，它取材于长征途中两个红军战士在行军休息时吹横笛的情景，它通过一老一少的两个战士对革命充满必胜的信念的形象，歌颂了革命战士的英雄主义和乐观主义精神。

通过欣赏使考生们能联想到艰苦岁月时期的那些南征北战，流血牺牲的烈士，对他们来说具有很强的感染力，也具有很强的教育意义。

二、 在绘画课中渗透德育。

绘画在普通中学美术课教学内容中占有很大比例，其本身包含很多内容，如：国画、彩画、素描等。

绘画内容不一样，渗透方法也明显不同。

比如：中国画是我们国内传统的精致文化是我们国内民族智慧的结晶，民族情感的表现。

因为表现独特，风格高雅，在世界林苑中占有重要位置，不管从工具、材料、技法、表现内容到审美意蕴上都与西方绘画有很大差别。

它熔诗、书、画、印为一炉，具有独特的怡神功能和鲜明的风格。

中国画的绘画材料：笔、墨、纸、砚、色等，具有鲜明的中国特色和悠久的历史，这当中“笔墨纸砚”中纸的制造被称为四大发明之一。

从而来引导学生进行习作，有助于激发学生热爱祖国文化遗产的思想、陶冶他们的爱国情操，提高民族自豪感。

有部分课的主要内容对学生进行的思想品德教育的效果显而易见，有部分则依然不会明显。

这个问题就需教师仔细钻研考试教材，挖掘出思想品德教育的材料。

在上《漫步书法世界》一课时，我给学生介绍了不少书体的特点让学生先总结黑体字的笔画结构特点：横平竖直，方方正正。

然后告诉学生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，稳稳当当，认真，不干坏事儿；在教《小桥、流水、人家》、《姑苏行》等课时让学生发觉家乡的美景，表现家乡的美景，激发了学生热爱家乡的情感。

三、 在工艺课中渗透德育。

工艺美术与人民的生活有密切联系，不管在平日生活和生产建设上都不可缺乏。

教学中可利用课堂中的制作内容来引导考生们的爱国情感，以起到潜移默化的作用。

比如：中国民间美术等，它蕴含着劳动人民的智慧，浓缩了中华民族文化，它历史悠久，品种繁多，内容广泛，技艺精湛，风格独特，为世界罕见，中国民间美术在漫长的创造途中持续性发展变化，直接反映了特定历史条件下人民的生活状貌、社会风俗和思想情感。

为人民所喜闻乐见，成为华夏民族美术传统的源泉。

这可以使考生深深感觉到民间美术是一个丰富和宝贵的艺术宝库，使考生们在亲自动手中了解民间艺术，激发他们的爱国情感，使他们在自觉和不自觉中接受耳濡目染的熏陶，打下良好的审美意识基础，虽然有部分作品（如剪纸等）属土俗艺术，但它却和刚才谓“高雅”艺术具有同样审美价值是我们国内民族美术和传统文化不可分割的组成部分。

这同样能使学生取得美的感受，达到美育之目标。

在新考试教材中，工艺课所占的比重越来越大。

内容种类不少，有包装、折纸、纸塑、树叶拼贴画、贺卡制作等等，占美术课内容的百分之40左右。

在工艺课中，不仅要教学生制作原理和制作方式，还需要对学生进行爱艺术、爱劳动及爱集体的高尚情操的培养。

若是《剪贴风景画》一课中，通过用色彩纸剪贴风景，对学生进行热爱祖国大好河山的教育，同时在动手制作途中，使学生懂得劳动创造了物质财富和精神财富，我们周围的一切都是劳动人民用双手辛勤创造的，为了更幸福、灿烂的明天，我们应该爱劳动、爱人民、爱艺术，刻苦学习，运用我们学到的知识，动手创造美好未来。

又如，在上《封面设计》一课时，为了让学生更充分地了解设计、包装的重要作用，我先给学生讲了一个故事：“某山区出产丰富的土特产，那里的野生蘑菇质量很好。

之前是用麻袋来装的，卖得很便宜，因为外观不美，还卖不出去，那里的农民很穷。

后来，有一个农民的儿子通过努力学习以优异的成绩考上了工艺美术学校，毕业后回到家乡，他把野生蘑菇改成250克一袋的小包装，还针对设计了漂亮的图案和商标。

因为商品的外观很美，蘑菇的销路很好，而且，比原来的价格提升了很多，山区的农民启动富起来了，各位考生都感谢这位大学生。

”学生受到了启发，然后出示几件商品的包装和相关的图片资料。

我又适时地放上音乐，不少学生都感激这位大学生。

欣赏完后，我让学生进行小组讨论，为什么同样的蘑菇，有了美观的包装后，不但价钱卖得贵，而且，大家反到是要争着买？有的考生说：“漂亮的包装人人喜欢，看到这么好的商品当然要买喽。

”还有的考生说：“要感谢这位大学生，知识就是能创造财富。

我们目前要抓紧时间学习，学好知识和本领，以后也要为家乡出力。

”听，说得多好呀！就这样，在不了解不觉中激起学生的情感，很好地完成了德育的渗透。

四、 在美术综合实践活动中渗透德育。

美术综合实践活动是美术课教学的主要形式之一，可在实践活动中渗透德育，使美术课的教学具有育人功能。

为了配合我校德育处组织的各项主题活动，我让学生在综合实践活动中发挥自己的特长，将自己亲手绘制的一幅画或新年贺卡送给可敬可爱的人；还让他们画家乡的小桥流水。

这样既深化了主题活动，又使学生在综合实践活动中发挥自己的美术特长。

寓教育于活动中，愉快和谐地渗透德育。

中学美术教学中的德育不一样于思想品德课中的直接道德说教。

它是在进行知识传授、能力培养的同时进行的，它会起到“润物细无声”的神奇效果，不亚于一切思想品德课的渗透。

综合上面所说得出所述，在美术教学中，我们应该全方位地渗透德育，在美术课堂教学中充分利用一切线索和资源，让学生潜移默化地受到美的感染和熏陶，让学生感到美本身就是一种心灵的净化。

寓教于情感、趣味、娱乐之中，使学生的情趣受到陶冶，道德受到影响，心灵受到净化，智慧受到启迪。

做为一名美术教师，唯有在教学中充分发挥了艺术教育的教育功能，才无愧于“人类灵魂的工程师”这一美称

创新型教师培养模式？

学校开设体、音、美兴趣班，加强对学生的个性化培养。达到学生文理兼修，全面发展的办学观念。

不仅是这样，学校还优化联考平台，完善学业质量测评体系。深入扎实地逐步递次推动限时练和学科竞赛活动，用好大数据信息内容服务平台，用好数据分析，用好“成绩分析双星表”，增多考练后反馈的针对性和有效性。以落实校本作业建设、提高限时练出题质量为抓手。深入开展出题研究、提高教师出题能力，重点抓好出题质量、组织规范、结果反馈、错题再生四个环节。优化限时练和学科竞赛活动，做好考试试卷库建设。

德育：活动育人，厚植爱国主义情怀

“爱国、贡献、求真、创新”为核心的钱学森精神，已经深植到郑州钱学森实验学校的师生心里。

学校创新式地开展系列主题教育活动，厚植爱国主义情怀，激励学生敢于担当，涵养学生人生格局。加强社团建设，加强对社团学生的学业监管、纪律管束。开展学生社团活动，丰富学生校园生活。

在这里，践行以“行为自律、生活自理、学习自主、管理自治”为主要内容的四自教育，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我管束、自我成长的能力。

活动育人。做好“最美学生”“激情跑操”“汉英书法比赛”“快闪”“践行钱学森精神，争做新时代好少年”演讲活动、“朝话夕拾”、“朝划夕实”等具有钱校特色的主题比赛活动。

在高中部，学校还坚持“严字当头，严而有度，宽严相济”，坚持“先成人，后成才”的教育观念，高一重在习惯养成，坚持每天汉字、英文字描红，“最美教室，最美宿舍”建设以美育人，多元化活动引导学生全面发展。高二重在规范养成，优秀作文展，优秀作业展，题目作答规范，科学高效，班级之星，学习之星，勤奋之星，榜样引领。高三重在理想教育，志存高远，培养远大目标，名校引领，专业讲解，惜时如金，科学高效。

师资：专业化优秀师资成长快速

“学高为师，身正为范”。在郑州钱学森实验学校，正是有一批优秀的教师队伍，让学校在创办仅一年就得到了学生和家长的认可，崭露头角。

刘新建说，学校注重教师的专业成长，多渠道、多举措助力教师成长，让教师在知识的传授上成为不缩水的“知识的搬运工”，让教师在教学行为上由弱教师行为向强教师行为转变，让教师在教学能力上由大多数情况下能力教师向能培养学生自主学习、让学生的学习行为由浅层次学习向深层次学习转变的创新型教师转变。

进一步加强“本真课堂”下的文本教学，回归裸课时代，培养教师人人用好考试教材，讲好考试教材，整合好考试教材，人人上好“家常课”。

同时，学校做好教师教科研活动，根据问题为导向的课题研究，引导教师“在工作中研究，在研究中提高，在提高中成长”，利用科研成果促进教师的专业化成长。

郑州钱学森实验学校高中部同样具有雄厚的师资力量。邢小俞，高中部教导主任、中学一级教师、省高质量课二等奖、市级骨干教师。他告诉记者，郑州钱学森实验学校引进郑州市骨干教师，郑州市优秀班主任多名，多位老师取得国家、省、市级高质量课一等奖，教育教学、班级管理经验丰富。

据了解，高中部依托郑州四中教育集团丰富的教育管理经验，骨干教师专业引领，青年教师师徒结对，以老带新，一对一帮扶，老师们用热情、贡献、干劲把孩子的学习生活具体安排到最好状态，教研备课、教学进度、备考联考和本部保持完全一样，兼顾学生个性化发展。

目标：导师制培养促学生能力提高

在郑州钱学森实验学校，学生们是幸福的，在这里，他们能找到更合适自己的学习路子。

学校打造以“钱学森流动实验班”为顶层的金字塔式分级分层学生培养模式，采取“以问题带教学”的方式，培养学生独立自主、研究合作、深度学习超前学习的能力。

针对学生的学习情况，及时培优补弱，把学习困难消除在萌芽状态，作业面批面改，及时给孩子的学习指明方向。每天具体安排一个科目标限时练习，考试内容来自课后习题改编、高中毕业考试真题、各地市试题、学生作业错题，针对孩子学习情况及时作出调整，达到周周清、月月清的效果。

加强对学生的精细化培养，在学习方面，教师可以对学生的作业一对一面批、面改、面纠；在身心方面，可以特别要注意关注到每一个孩子的健康发展需求。

采用分层走班制教学，分层走班制教学旨在加强对学生的差异化培养，满足学生个性化学习需求，培养学生持续时间学习能力和高层次学习能力。

实行学生“导师制”培养。导师是学生追梦路上的规划者、启迪着、陪伴者。“导”什么？据邢小俞讲解，“导师”就是导思想、导学习、导生涯。对品学兼优学生重点培养，文化课培优，增难度，挖深度，流动培养，竞争上岗，自主命题考试，走班上课，培养核心竞争力。导师还特别要注意关注孩子学习和身心健康发展。学生成长手册，记录点滴进步。针对学生的学习困难，思想变动，有针对性召开考试结束之后师生谈话，老师、家长和学生一起制定下一阶段的改进措施等，为孩子三年留下成长的轨迹。

在体音美教学中如何选择有效的教学方法？

1、注重课堂练习的方法 音乐的跟唱练习、美术的描摹、设计、制作、创作等等的练习,都也是为了取得艺术知识,形成能力、体验审美,故此，,要按照学生的实质上情况为基础,设计多层次的作业练习的要求,立足学生的自主学习,从学生作业的主要内容、形式等提升练习创作的质量。

2、课内对学生学习的正确评价 艺术教育是以培养人的审美情感、审美体验为主要目标,而不是以技能及知识为目标,故此，我们应该以发展的眼光看待学生,更多特别要注意关注学生对艺术的兴趣、爱好、情感反应、参加态度和程度、发展特点。课堂主要针对学生的学习态度,学习能力做出正确的评价,做到以鼓励为主,让学生清楚,你可以不喜欢艺术,但你必须了解艺术,而但凡是你了解了,你就可以喜欢它们。如:作为造型中的雕塑、绘画比其他门类的艺术更能愉悦我们的眼睛,愉悦我们的身心,它像一面镜子,能映出我们的心灵。

3、提升课堂

中小学音体美教师如何进行教学评改革价，逐步递次推动践行教书育人使命？

培养下一代要成为德智体美劳全面发展的社会人才。既然，是全面发展，既然如此那，音体美也在这当中。既然如此那，就要培养音乐，美术等艺术类的。教育。

音体美全面发展趋势？

提升学生对音体美教育的认识程度。将体育、美术还有音乐活动开展到学校中来，让考生们可以有机会参加进去，积极争取城乡小学互动的机会，形成相互交流、相互推动的文化氛围，从而来推动城关第三小学体育与艺术教育的全面发展。

对学校开展的文化建设需要大力支持，对文化建设的推动力进行充分利用，让教师和学生了解健身运动的重要性，以此积极推广全民健身的观念。小学的文化建设对每一位教师与学生的文化观都会出现深远的影响，它给传统的文化观念带来了非常大的冲击，通过持续性完善文化基础设施，开展更多形式不一的文化活动还有丰富多彩的文化宣传，使小学校园的文化氛围渐渐积累，提升教师与学生的审美水平。

除开这个因素不说，还可以定期举行体育类的竞技活动，如校园运动会等，使各位师生参加这当中，身临其境地感受音体美，从而来使教师与学生对音体美学习的认识和了解，在潜移默化中得到共同的提高。

1、“双减”政策出台，素质教育迎来红利期

一系列紧跟减轻学生课外负担，整治校外培训机构乱象的政策相继出台，K12培训大受影响。

而素质教育不一样于传统的K12学科培训，强调人文和学科素养提高，素质教育以多样化个性化的蓬勃发展和进步方向，在艺术、体育、等多方面提供差异化培训，旨在激发孩子各方面的兴趣、才可以，促进全面发展，完全满足现如今政策要求。

因为这个原因，更多的教培企业纷纷探索素质教育方向。

3月，斑马AI课正式上线美术课程；

猿一对一辅导、作业帮、大力教育、掌门教育等在线教育公司旗下的启蒙产品集中火力，纷纷上线美术课和音乐课等素质课程；

掌门教育旗下的“小狸AI课”宣布上线AI美术课，主要面向3-8岁儿童；字节系教育品牌瓜瓜龙也在开始了美术课程。

以前素质教育赛道上的老玩家继续拓展课程范围，争取更大市场，如美术宝上线小熊音乐AI课，完成美术+音乐双核心布局，其他音/体/美专项培训平台也是不计其数。

2、教育部：将音体美纳入中考，2023年全面实行

“双减”以前，音体美入中考的讯息便已甚嚣尘上。2023年10月，印发了《有关全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《有关全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。

在教育部的有关新闻公布会上，教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长表示，现在全国已经有4个省开展美育中考计分，同时还有6个省、12个地市已经启动了中考美育的计分，到2023年力争全覆盖，全面实行美育中考。

中考是教育行业风向标，“参加本次考试”是教培行业和家长们的长趋之项。

如此一来，音体美的教育肯定得到广泛重视。

政策上看，各自不同的利好政策的持续性出台，艺术教育将纳入中考试点，成为刚需；

资本上看，投资方纷纷把控掌握契机，大力投注音体美素质教育；

从市场需求->角度来看，80 后、90 后家长的教育观念也更注重培养孩子的综合素质和提高孩子的兴趣爱好，艺术教育也成为家长们乐于支出的教育费用。

天时地利人和，共同逐步递次推动音体美素质教育的全面发展，从过去几十年的边缘地位走向中心，其进化之路仍有一段要走，音体美素质教培的红海之势也已苗头毕现。

随着国家政策推出，家长启动重视对孩子，学习美术的孩子更多的。据教育部数据调查，我们国内2-12岁的适龄儿童超越2.2亿，这当中超四分之一的孩子在学习美术。

马云曾经公开谈美术教育的重要性：未来三十年，孩子不学艺术将会没有找到工作。

美育是创造力非常的重要的培养方向，甚至认为每个小朋友都应该有对应的审美能力、绘画表达能力。

其实就是常说的其所说：“假设孩子不学琴棋书画，既然如此那，在三十年后将会没有找到工作。”

艺术可以开启智慧，因为它是直通天堂的阶梯是培育孩子想象力的沃土！

由此可见，未来，艺术教育将会变成“刚需”！

在线教学最近这些年来说是非常流行的，针对艺术教培行业创业者来说，懂得把控掌握本次机会和可能是特别重要。

故此各大中小型教育培训机构纷纷携手创客匠人技术服务商入局在线教育，打破地域限制和师资缺失等问题，结合网络力量拓展用户量。

借助教育SaaS服务商创客匠人搭建在线课堂，将课程以视频、专栏、直播等模式在线上呈现，一个专栏课程可以被几十万人看学习，帮老师高效触达考生，让更多没办法来到线下机构的考生可以通过线上学习。

创客匠人不仅处理艺术机构的线上授课难题，还提供营销工具和推广方案，如直播带货、推广员、拼团、打卡等，通过用户社交圈裂变引流。

比如通过打卡，一个方面考生可以养成良好的学习习惯，让老师及时点评作业；另外一个方面，还能满足家长喜欢“晒娃”的心理，家长主动晒到社交圈，展示自家孩子的进步和真实的体验评价，提高机构课程曝光率，通过口碑营销提升转讲解率。

在取得非常多线上流量后，机构可以将流量留存在自己的在线教育平台上，形成自己的私域流量，进行后续的多次转化。

艺术培训机构趁此抓住机会，通过创客匠人搭建在线教育平台，及时站上风口，轻松达到线上引流、教学、变现，同时也让更多人可以享受到高质量的教育资源，达到双赢局面！

面试备考资料及辅导课程

面试培训班名师辅导课程