人教版初中语文作文要求？ 1. 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事 2. 先侧重训练观察和累积，后侧重训练分析和表达。 3. 先练习写纯粹的事，后练习写复杂的事。 4. 先不受写...
初中
人教版初中语文作文要求，初中阶段生涯档案怎样写好
人教版初中语文作文要求？
1. 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事
2. 先侧重训练观察和累积，后侧重训练分析和表达。
3. 先练习写纯粹的事，后练习写复杂的事。
4. 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写;后按不一样文章的基本要求及特点作规范训练。
5. 先“模仿”，写依样画葫芦的文章;后“创造”，写新奇，比较受欢迎别致的文章。
6. 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈;后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。
初中作文1：时间在流逝
子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜!”这是古人对时间流逝的惆怅与无奈。
时间无形无影，无声无息，无光无色。然而时间却又无处不在。静静地深思难题，仔细做练习题的时候笔尖的转动，撕去的日历，老人的白发，诸如这种类型，都显示了时间的足迹。
时间在流逝，看窗外的果树慢慢长高，赏路边的花朵慢慢美丽，聆听小雨细细的响声。时间在流逝，水稻由碧绿到金黄，小蚕由蚕子到成蝶，丑小鸭变成了小天鹅。
时间在流逝，我也在持续性长大，童年的那份快乐随时间的流逝，如流水般一去不复返，随风飘动的都是美好的丢失。流逝了17个岁月年华的我，由稚嫩走向成熟，懂得不少人生道理，学会了辨别人世间的真与假，善与恶，美与丑。
“落日无边江不尽，此身此日更须忙。”陈师道如是说。与时间赛跑，我们要乘着奋斗的羽翼，翱翔于时间的长空，去摘取那璀璨的繁星。用奋斗去诠释时间的意义，用汗水去感悟时间的真谛。
当我们走过峥嵘的岁月，驻足回首观望时，岁月的霜卤在我们身上留下多少凄深的齿痕。生命又在一季又一季的寒暑中交叉替换着，渐渐地，苍白的青春也在时间的长河中消逝。
一株生长在沙漠里的蒲公英，干旱时节依然认真地生长，不言弃也不忧虑，但只要看到一次阵雨，它就可以尽量地储存水，也不会顾虑重重，因为它在意的只是现如今。面对匆匆的时候光，我们要做点什么呢?我们又能做什么呢?苦思冥想中，时光又悄无声息的飞过了。
时间在流逝，我们需要牢牢把控掌握眼前，珍惜目前。珍惜目前，依然不会说明了“今朝有酒今朝醉”，而是拥有陶潜一样淡定的心，可以“采菊东篱下，悠然见南山”，可以达到落英缤纷的桃花源;珍惜目前，也不说明了忘却过去，放弃梦想，而是让我们学会踏实地迈出步伐，自信面对人生。
时间如念珠大多数情况下，一天马上一天滑过，串成日，串成月。我们没有必要在乎念珠可以串多长，我们只要能去留念串念珠时的酸甜苦辣。
时间在流逝，我们没办法控制，但我们可以不虚度它，充实生活的每一天，善耗费时长间，我们的人生才有可能富有效率，我们的人生才有可能更为精彩生动。
初中作文2：徒步旅程
今天，爸爸带我去贵阳，但这是一次特殊的旅程，它特殊在我们是走路去的。
徒步旅程这个想法来自于《读者》中的一篇“夏令营中的较量”的文章，爸爸给我读了一遍，我也给爸爸读了一遍，文章写了77名日本孩子在交纳折合约7000元人民币的日元后来到中国，与中国孩子一起参与一个草原探险夏令营。两国的孩子每人背20公斤重的包袱要步行50公里，在途中，中国孩子病了回大本营睡大觉，日本孩子病了，硬挺着，他们会说：“我是来锻炼的，当逃兵是耻辱，怎么回去向家长、教师交待?我能挺得住，我一定要走究竟!”日本家长乘车走了，只把鼓励留给了发高烧的孙子，中国家长来了，在艰难路段把孩子拉上了车。
两天的长途跋涉结束了，当夏令营宣告闭营时，日本家长大声问孩子：“天空蓝不蓝?”“蓝!”“你们还不不来?”“来!”狂吼声震撼了在场的每个中国人。日自己已公开宣布，你们这代孩子不是我们的对手!我不期望我们这代孩子不是他们的对手，我们中国比日本大得多，我们有能力和意志战胜他们。故此我计划徒步旅行，从家走到人民广场，整个过程约10公里，用徒步旅行的方法来锻炼自己的意志。
十一这天，我和爸爸十点从家出发，我很兴奋，经过40分钟，我们来到了山水黔城，我看到了“很多” 的喷泉，有波浪的，有圆形的，这与夜景中的山水黔城别有一番景色。我们继续前行，又过了40分钟，到了药用植物园，这儿，给我留下了美好的印象，我去过不少次，菊花展时、学校组织活动时……但是我目前有部分累了，想到那个故事，我坚持着。不一会儿，我们走到了火车站，来来时常的人群把宽阔的火车站挤得水泄不通，我心里启动有部分怨言了：早清楚这么远，我不去了，快点，人群走得太慢了，天真热……我撅着个嘴，嘴上能挂个油壶了。
不了解不觉中， 终于到了人民广场，我笑了，心中满怀喜悦，有种成就感，有种……经过本次的徒步旅程，我总结出：在困难面前百折不挠，坚强不屈，那么困难永远会向你低头，因为一个人的潜能是无限的。
我高兴，我终于成功了;我坚信，我们中国孩子一定能行!
初中作文3：粉笔颂
在教室里那一方漆黑的黑板上，不停地更改替换许不少多雪白的身影，那是粉笔耗尽自己的生命留下的痕迹。粉笔是老师给学生传授知识的主要途径。虽然粉笔在我们任何人的眼中都很渺小，但是，我们少不了它，生活也少不了它。
粉笔在那些头脑灵活的老师那饱经风霜的手中，慢慢的耗尽了的自己那短暂的生命。它什么也不图，它只求让我们学到更多的知识。它是多么的朴实无华、默默无闻、无私贡献啊!
粉笔的生命虽然短暂，但它们在学子求知的道路上有着很重要的作用。有部分人觉得粉笔有毒，这并没有错，但他们却因为这个原因讨厌粉笔，这是错误的，粉笔的奉献比它的坏处多。从目前启动，我们要甩开那些错误的思想，重头评价粉笔。
粉笔的好处唯有一点，那就是它难能可贵的贡献精神：好好工作，就算只在一个黑暗潮湿的小角落，我也要为它人贡献自我。
粉笔值得让人称赞，粉笔值得让人纪念，粉笔值得让人发扬它的精神。就让我们从自我做起，从目前做起吧!
初中阶段生涯档案怎样写？
初中阶段生涯档案需写明确的个人信息、考试成绩和活动经历等。第一需写上自己的姓名、性别、出生日期、籍贯、家庭地点位置等基本信息，然后要列出自己在初中阶段的各科成绩，涵盖期中、期末和各次考试的成绩，并注明自己在班级排名和学校排名情况。同时要写明自己的奖项和荣誉，如取得的学科竞赛奖项、文艺比赛奖项、体育比赛奖项等。除开这点还需要列出自己参与过的社会实践、义工活动、课外活动等，还有担任过的班级职务和学生会职务。可以涵盖个人的自我评价和目标设定，还有未来的职业规划等。初中阶段生涯档案的写作要简明扼要，突出自己的优势和特点，可以反映自己的全面素质和综合能力。
初中阶段的生涯档案包含了学生个人在学习、社交、兴趣爱好等方面的表现和成长，下面是一个简单的写作框架：
1. 个人信息
姓名、性别、出生年月、联系方法等基本信息。
2. 学习履历
涵盖学校、年级、学科成绩、参加的科研实践或课外活动等。
3. 社会实践
讲解自己在参加社会实践活动中所获取的经验和成果，如志愿服务、文艺活动、体育活动等。
4. 兴趣爱好
讲解自己的兴趣爱好，如音乐、运动、绘画等，并描述自己在这些方面的特点和优势。
5. 性格特点
讲解自己在性格方面的特点，如乐观、坚韧、自信等。
6. 自我评价
对自己的各方面表现进行评价，如考试成绩、社交好感度、自我管理能力等，并阐述自己在这些方面的优劣势和发展方向。
把自己初中参与过的体育活动，考试成绩还有期末的奖项都一一的写上去，还把平日间学校组织的活动，军训都可以写进去
一、根据表格要求在内容框中填写完全就能够,初中学生成长档案是记录过程性资料，按实填，尽可能用比较优美的词形容自己。
二、小学生处于持续性发展变化的途中，可塑性极强，教育的意义在于引导和促进学生的蓬勃发展和进步与完善。借助素质教育《成长档案》记录学生的成长历程，多元评价学生，激励每一位学生持续性地超越自我，形成良好的综合素质。
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