三年级英语上册教学过程,如何采用归纳法和演绎法进行英语语法教学

三年级英语上册教学过程,如何采用归纳法和演绎法进行英语语法教学

三年级英语上册教学过程?

Unit1为学生展示了学校生活中学生打招呼,告别及自我讲解的情景。教师应充分利用与考试教材相配套的辅助材料让学生看、听、说故事,使学生理解语言意义和语言情境。在这一单元可以让学生非常多的模仿,为熟练运用打基础。Unit2主要是让学生可以自如的说和运用语言来打招呼、问好、自我讲解和告别。教师可以在课堂中创设情境让学生边说边演,教师还可以通过让学

  生上学、放学时用英语和考生、老师打招呼、问好及告别的真实任务来提升

  学生的英语运用能力。歌曲的学习和游戏可以夯实本模块的重点内容。在学生学会唱的基础上教师应让学生动起来唱。做游戏时则要考虑让考生们都可以参加进来。在教学中教师应注意任务的真实性或相对真实性,并要结合学生年龄特点注意活动的趣味性,使学生能积极主动的参加到活动中

  Unit1I’mSam

  教学目标:

  1、可以利用Hello,Hi与考生打招呼。

  2、可以简单的讲解自己的姓名

  3、可以利用今天学习的主要内容与考生再见。

  教学重点:如何运用英语与别人打招呼并讲解自己。

  教学难点:讲解自己是本课的难点。

  教学用具:录音机,人物头饰,单词卡

  教学步骤:

  准备导入:

  1.教师在走进教室时热情地向考生们打招呼说:“Hello.”或Hi.与近处的考生握手,向远处的考生挥手。表扬那些用英语向师打招呼的考生说:“Verygood!Welldone!”或“Cleverboy/girl!”

  2.用英语告诉学生自己名字,说:I’mMsJia.并将名字写在黑板上。

  活动1:听音指图

  1.打开并举起书,让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中Sam,Daming,Amy和Lingling在讲解他们自己;在离开学校时,他们相互道别)。

  2.放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说对应话语的人物。再放录音,要求学生们指着对应的说话的人物。

  活动2:听音说话

  1.读出前两幅图的对话,要求学生跟读。

  2.向学生解释老师以故事中不一样人物的身份来讲解自己。每一次老师说:“Hello,I’m(人物的姓名)他们要回答:“Hel1o,(同一人物的姓名)。”

  举例子:

  老师:Hello,I’mLingling.

  学生:Hello,Lingling.

  3.用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。

  4.向学生说明Hi和Hel1o差不多的。重复这一活动,用Hi代替Hello,读出剩下的对话,每句都要停顿,让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye,bye差不多的。

  活动3:向考生问候及道别

  1.让学生们看书。告诉他们老师是A,他们是B。老师将会说:“Hel1o,class.”他们一定要说:“Hi,(老师的姓名)”。用Goodbye做同样的练习。和学生独自做练习。

  2.要求学生向身边的人说“Hello。”和“Goodbye”。”让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他们说“Hel1o”时,一定要握手,当他们说“Goodbye”时,一定要相互挥手。和学生做一部分例子。要求他们讲解自己,至少向班上四个考生说“Goodbye•”

  作业:1、听录音两遍并背诵课文。

  2、利用学习的主要内容与同伴进行对话。

如何采取“归纳法”和“演绎法”进行英语语法教学?

你好,我是【金销藕叶稀】,很高兴为你解答。语法在整个中学阶段的英语教学中占有重要地位。归纳法和演绎法是两种主要的语法教学法。归纳法和演绎法各有利弊,在实质上教学中,唯有灵活使用两种方式,才可以达到语法教学的高效化。更多专业的科普知识,请关注我。假设喜欢我的回答,也请给我赞或转发,你们的鼓励是支持我写下去的动力,谢谢各位考生。

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