幼儿数学大班特别的日子教案怎么写，简述的幼儿时间知觉发展的规律有哪些

博宇考试网 往年-06-21 英语四级 次
幼儿数学大班特别的日子教案怎么写，简述的幼儿时间知觉发展的规律有哪些

幼儿数学大班特别的日子教案怎么写？

设计思路： 12月是辞旧迎新的日子，这时候“时间”时常成为孩子们最敏感，题之一，于是我抓住这一切通道入口设计“迎新年”的系列活动，“共同度过往年”便是这当中之一。

在组织此次活动前，我先通过创设环境“新年倒计时”来激发幼儿对新年的期盼。

这当中我提供了往年和往年的月历，让孩子们借助月历来了解、记录离新年还有几天，引发幼儿出现使用月历的需求，累积经验，在这里基础上开展活动“共同度过往年”。

在活动途中，我和幼儿一起解读月历，了解月历上的数字所代表的含义，回忆共同度过的美好时光。

在流程设计上，我第一从幼儿的已有经验人手，让他们提出问题并通过交流、讨论来处理，从而认识月历上的不一样数字，理解数字所代表的含义（如年、月、日），以此学会看月历。

然后，我用问题“每个月有几天”激发幼儿的思维冲突，让他们自主探索、记录，促使他们特别要注意关注 “每月的天数依然不会一样”这一特点。

马上，我通过引导幼儿找寻月历上的一部分文字来进一 步了解月历蕴含的丰富信息。

最 后，我出示了幼儿在园度过的一部分 特殊日子的照片，让他们在月历上 找出是哪月什么时候，回忆共同度过的 美好时光。

也就是在这个时候，我又让幼儿 在月历上找寻自己最开心的日子， 分享快乐，进一步感受月历上的数字与我们生活的密切关系。

在整个活动中，我紧紧扣住两点： 一、梳理幼儿针对月历的零星经验； 二、解读年历的秘密，让幼儿 通过自己提出问题、交流讨论、探索操作来处理问题。

目标： 1、解读月历，感受月历在平日 生活中的作用，同时了解数字在实 际生活中所表达的含义及其运用。

2、回忆美好生活，与同伴分享 快乐的情感。

准备： 1、利用往年和往年的挂 历在活动室一角创设“新年倒计r 时”的环境，让孩子们每天更新日 期，从而引发他们对时间的特别要注意关注， 清楚当天是什么时候几号，数数离新的 一年还有几天。

2、台历若干（与幼儿人员数量一样），记录用的笔、纸，展示板。

3、往年12月份的月历（教师按标准月历放大制作）。

4、-组有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。

过程： 一、月历上的数字 1．有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？（某某年某月某号，星期几）离新年还有几天？ 2．在这张月历上，你是否有看不懂的地方？有哪些问题？ 3．这么多的数字在月历上有哪些用？可以告诉我们什么？（引导幼儿分小组相互提问，相互交流，处理问题。

） 4．小结：数字出现在->月历的不一样地方，表达的意思也不一样。

（我们能通过这么多数字清楚年、月、日和星期几。

）

简述的幼儿时间知觉发展的规律？

第一，幼儿对时间顺序的知觉发展较早，其特点是由对短时间顺序的知觉渐渐发展到对长时间顺

序的知觉。

第二，幼儿对时间间隔(时距)的估计及利耗费时长间标尺的能力发展较晚。

第三，针对年龄大小和出生顺序，4～5岁幼儿不可以完全理解二者的关系;5～6岁可以清楚年龄大的先出生，年龄小的后出生，但蚌子出生顺序所出现的年龄差还不可以理解;6岁以上幼儿可以理解出生次序所出现的年龄差距自始至终存在，可以理解年龄大小和出生次序的关系，形成稳定的年龄概念。

幼儿园顺数与倒数教案？

　　【活动目标】

　　1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

　　2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。

　　3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　【活动重点】

　　理解顺数与倒数的内在规律。

　　【活动难点】

　　学习倒数、倒接数

　　【活动准备】

　　1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个

　　2、青蛙10个,荷叶若干个

　　3、一样火车头图片2个（区别：车牌号不一样）

　　4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套

　　5、《开火车》音乐

　　【活动过程】

　　一、启动部分：

　　(一)教师自我讲解，表达认识新朋友的愉悦心情。

　　(二)教师以谈话的方法，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参加活动的积极性。

　　(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。

　　1.通过拍手游戏感知数量当中多1与少1的关系。

　　2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？

　　二、基本部分：

　　(一)教师通过引导幼儿报数的方式，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。

　　(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知因为方位的变化，数的顺序也会出现变化。

　　(三)学习夯实：

　　1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以找寻青蛙不一样点的方式，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。

　　2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。

　　3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方式，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知因为方位的变化，数的顺序也会出现变化，并引导幼儿按照车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参加的形式体验、感知顺数与倒数。

　　4.以观察楼房的方法引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？……

　　5.教师以祝福青蛙搬新家的方法，引导幼儿参加游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，马上数……”（456），“拍拍手，来数数，987，马上数……”（654）。

　　三、结束部分

　　拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。

　　【活动延伸】

　　请幼儿回家同爸爸妈妈共同找寻、查阅资料，顺数与倒数还应用在什么地方些方面，下周一各位考生共同分享。

大班数学顺着数和倒着数教案反思？

本节课是学习数数的两种方式，第一我把10以内的数顺着数方式，技巧，规则和倒着数相关方面的主要内容写在了卡片上，以资料的形式发给了孩子们让孩子们掌握并熟悉住这两种数数方式的流程规则，然后让孩子们自己完成这项数学的数数任务，最后进行了比赛，挑出好的组或者个人进行小物资奖励，以示表扬很好。

整节课孩子们积极参加，表现突出，学习效果良好。

充分了解学情，用学生的认识教学，提升教学效率。

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