学前教育综合知识都考哪些，幼儿园教师资格证资料电子版

学前教育综合知识都考什么？

学前教育综合知识主要涵盖以下方面的主要内容：儿童生理特点、心理发展规律、学前教育理论、学前教育教学法、儿童保健、幼儿社会化、幼儿心理健康与行为规范、家庭和社区幼儿教育服务、幼儿教育管理法规等。这些重要内容及核心考点都是学前教育引导工作者一定要掌握并熟悉的基本知识，能有效的帮他们更好地了解幼儿的蓬勃发展和进步和需求，并可以更科学地开展幼儿教育引导工作。

1 学前教育综合知识考试范围涵盖幼儿教育、心理学、教育法律法规、教育教学方面的知识、幼儿园管理与课程设置等多个方面。2 这个考试的主要内容主要是为了测试学员的基础知识、教育教学能力还有幼儿教育方面的专业素养，故此，考试范围比较广，考察的主要内容也相对有点多。3 除了以上提到的重要内容及核心考点，学员还要有了解幼儿园教育的开展模式、幼儿园环境的打造等方面知识，这对提升学员的考试成绩和专业素养有很大的帮。

1. 学前教育综合知识考察内容很全面，涵盖教育学、心理学、幼儿发展学、卫生保健及营养知识等多个方面。2. 这些重要内容及核心考点的考察目标是为了让学员全面了解和掌握并熟悉教育领域中的重要理论和实践知识，为从事幼教工作打下良好的理论基础。3. 在考试学习时，应该注重重点重要内容及核心考点的学习，比如幼儿教育的目标和原则、幼儿的身心发展和特点、幼儿园教育课程设置和某些常见疾病的预防等内容。4. 在考试前还应该多做习题或套卷，加深对重要内容及核心考点的理解和掌握并熟悉。除开这个因素不说，注意背诵有关的法规法规和政策文件，防止漏考这些重要内容。

《综合素质》主要考核学员职业观念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力；

《保教知识与能力》主要考核学员学前儿童发展、学前教育原理、生活详细指导、环境创设、游戏活动的详细指导、教育活动的组织与开展、教育评价。

学前教育综合知识主要涵盖以下哪些方面：第一，儿童心理学、发育心理学和认识和了解心理学等心理学知识；第二，教育学、教育心理学和教育技术学等教育学专业知识；第三，保育学和幼儿园管理学等学前教育专业知识；第四，汉语言文学、语言学和英语等语言学专业知识；第五，美术、音乐、体育、科学和数学等教学领域专业知识。学前教育重在培养幼儿的基本素质和社会性格，在实践中达到教育目标。学前教育综合知识考试一般着重强调候选人的实质上经验和教育实践，以帮候选人更好地理解教育观念和幼儿生长发展的特点，为学前教育引导工作打下良好基础。

幼儿园教师资格证资料？

幼儿园教师考试资料有：

1.笔试考试（1）笔试考试科目《综合素质》、《保教知识与能力》。

（2）学习资料（1）《往年国家教师考试专用考试教材：保教知识与能力幼儿园》(世界图书出版)（2）《往年国家教师考试套装(幼儿园)：综合素质近几年考试试卷+保教知识与能力卷》

2.面试（1）面试不分科目(主要考核申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力)。

（2）《中小学和幼儿园教师考试面试大纲(试行)-幼儿园》。

幼师综合素质考点口诀？

教师职业道德

口诀：“三爱”“两人”“一终身”

(1)爱国守法-基本要求(教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，以此为学生做出示范和榜样。

(2)爱岗敬业-实质要求(教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情，持续性挑战自己，超越自己。

(3)关爱学生-师德的灵魂(没有爱，就没有教育。教师应时刻特别要注意关注学生，擅长于发现其“闪光点”，采用发展性评价方法，培养学生健全的人格。

(4)教书育人-教师天职和道德核心(这是素质教育全面发展人的要求，教师不仅应给予更多知识的传授，更加重要的是培养一个“全人”。

(5)为人师表-教师职业的内在要求(学生的向师性与教师的示范性，要求教师时时以自己为先锋严格要求自己，自觉维护教师职业道德。

(6)终身学习-教师专业发展的不竭动力(要求教师培养终身学习观念，在每次学习的时候博览群书，厚积薄发，成为学生学习的“源头水”。

信不信，羞不羞，主动对内疚

（1）婴儿期，信任对怀疑（0－1.5岁）：发展任务是培养信任感

（2）儿童期，自主对羞怯（1.5－3岁）：发展任务是培养自主性

（3）学前期，主动感对内疚感（3－6岁）：发展任务是培养主动性

儿童认识和了解发展的四个阶段：

感前具形、爱奇艺（2、7、11）

（1）感知运动阶段（0－2岁）

（2）前运算阶段（2－7岁）

（3）详细运算阶段（7－11岁）

（4）形式运算阶段（11－16岁）

学前儿童发展的大多数情况下特点：

阶个连定不顺

（1）发展的连续性和阶段性

（2）发展的顺序性和定向性

（3）发展的不平衡性

（4）发展的个体差异性

自我评价发展的特点：

一直格外美丽的猪（依只个外主）

（1）从配合性的评价发展到对自己独立性的评价

（2）从对很小一部分方面的评价发展到对多方面的评价

（3）从对自己外部行为的评价发展到对内在品质的评价

（4）从主观情绪性的评价到初步客观的评价

（5）从唯有评价没有依据发展到有依据的评价

自我控制能力发展的特点：

他人，自己，策略，父母

（1）从主要受他人控制发展到自己控制

（2）从不会自我控制发展到使用控制策略

（3）儿童自我控制的蓬勃发展和进步受父母控制特点的影响

尊重幼儿个体差异的意义：

权全进阶

（1）享受一定程度上的教育是每个儿童的权利

（2）尊重幼儿个体差异是儿童全面发展的桥梁

（3）尊重幼儿个体差异也是促进社会进步和发展的阶梯

幼儿教育的性质：

鸡公煲

基础性、公益性、保教性

学前教育的原则：

自发开始包饺子和粽子

（1）独立自主原则

（2）发展适宜性原则

（3）保教结合原则

（4）综合性原则

（5）启蒙性原则

（6）活动性原则

加德纳的多元智能理论：

语数音体空社然我

加德纳觉得，智能是在某种文化环境的价值标准之下，个体用以处理问题与生产创造所需的能力。他觉得，智能主要由八种能力构成：语言智能、数理－逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体－运动智能、社交智能、自我认识和了解智能和自然观察者智能

幼儿园环境创设的大多数情况下原则：

安全参加开放完全一样发展经济

（1）安全卫生原则

（2）幼儿参加性原则

（3）开放性原则

（4）环境与教育目标完全一样性原则

（5）发展适宜性原则

（6）经济性原则

幼儿园心理环境创设的要求：

基础，师幼，幼幼，师师，全园

（1）创设良好的物质环境

（2）创设宽容理解的环境

（3）建立良好的幼儿群体

（4）建立良好的人际关系

（5）形成良好的幼儿园风气

活动区材料投放的原则：

作的适层丰富

（1）目标性原则

（2）适宜性原则

（3）丰富性原则

（4）层次性原则

（5）操作性原则

学前阶段与小学阶段的不一样教育特点：

环生师学社

（1）学习环境的改变

（2）生活制度上的不一样

（3）师生关系的变化

（4）儿童的主要活动和学习方法不一样

（5）社会及成人对儿童的教育要求不一样

素质教育观：

两全两能一个性

（1）素质教育是面向我们全体学生的教育

（2）素质教育是全面发展的教育

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育

（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

育人为本的儿童观：

独发权学

（1）儿童是发展的人

（2）儿童是独特的人

（3）儿童是学习的主体是具有能动性的教育对象

（4）儿童是权利的主体

新课改背景下的教师行为转变：

赞助思作

（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

（2）在对待教学上，新课程强调帮、引导

（3）在对待自我上，新课程强调反思

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

新课改背景下教师角色：

开醋（促）放盐（研）

（1）教师是学生学习的促进者

（2）教师肯定是教育教学的研究者

（3）教师是课程的开发者和研究者

（4）教师应是社区型的开放教师

幼儿园教资笔试考试资料买什么好？

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考幼教编制需看什么书？

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2、《保教知识与能力》。使用考教师资格证时的参考书就可以。

网络在线现在幼师编制教材有不少，应该选择和需求息息有关的教师编制教材。如果报考地区考公基和教基，那就买公基和教基有关的教师编制考试教材，如果报考地区考学科知识，那就买学科知识有关的图书考试教材

幼师考编笔试考试资料？

幼师考编（幼儿园教师编制考试）笔试考试是对幼儿园教师基本素质和专业能力的综合考查，考题主要涉及到幼儿教育学、心理学、教学设计与评价、幼儿保健与常见病防治、幼儿园管理与组织等领域。

假设您已经在准备幼师考编笔试考试，建议您可以从以下哪些方面进行学习：

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