义务教育小学高年级语文备课要求，语文教学中运用的信息技术有哪些内容

义务教育小学高年级语文备课要求？

准备好课是老师上好课的前提条件。既然如此那，如何准备好课，尤其是小学高年级语文课。我觉得义务教育小学高年级语文备课要求应该从以下几方面进行：

1、备课教学现在要明确。

2、备课重要考试难点及核心内容要突出。

3、教学设计要合理且方式得当。

4、教学步骤要了解。

5、字迹工整，板书设计要合理。

程标准、考试教材和参考书是教师备课前一定要读的“三本书”。教师备课时，时常只读考试教材、参考书，照本宣科，小看了课程标准的详细指导性作用，这样的备课尤如井底之蛙，站不高、看不远，考试教材也不可能真正钻研深、钻研透。备课，先从读课程标准启动。课程标准是教学的“圭臬”、是源头、是方向，也是方式。读课程标准，就像砍柴前磨刀一样，只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。著名特级教师于永正说，他把课程标准的年段目标抄下来，贴在教案本的首页，每一次备课时都要翻看。由此可见，准备好课标是准备好课的基础之步。

二、备考试教材

备考试教材是备课中的重要的一环。如何把控掌握考试教材并创造性地加工考试教材呢?

第1个步骤：钻研文字。一篇课文摆在案头，先做什么?先理解字词句在课文中的意思，边读边画出生字、新词及含义深入透彻的句子。随着悟性的提升，有部分[关键词]语，写得精彩之处，还有课文的重点、难点，也会很快抓住。抓住了，便做上记号。

第2个步骤：朗读课文。正确、流利、有感情地朗读四五遍。这是钻研考试教材、语文备课重要的环节。朗读是活的是跃出纸外的，赋予了作品生命力。朗读好了，钻研考试教材就成功了一大半。老师朗读水平有多高，学生就可以有多高，并超越老师。师生朗读得精彩的课堂，肯定是充满生机的、充满灵性的、富有情趣的课堂。

第3个步骤：正确理解作者遣词造句、谋篇布局的用意。考试教材中所选文章都是精品，语言运用得准确、生动就更不要说了。针对作者推敲、锤炼文字的匠心，一定要细心琢磨、体会。每篇课文都拥有不一样的谋篇布局方式，也要把控掌握好，以便引导学生去感悟、去学习、去运用。老师领悟得深，学生才可以领悟得深，甚至在老师的引导下，超常发挥。不然，培养学生的阅读能力就可以成为一句空话。

第4个步骤：仔细思考课后习题或套卷的要求，有的要先做一做。比如，要求学生背诵的部分(或全文)，教师要先背下来;要求学生正确、流利、有感情地朗读的课文，教师要先努力去做。

第5个步骤：查阅资料。一是阅读《教师参考用书》，二是网络查阅不少有关的背景资料。

三、备学生

在传统的语文备课中，教案就是师案是教师如何教课文的方案。这样的教案时常是从教师的教学需得出发来进行设计的，教师在写教案时考虑最早的一位的是自己如何教，而不是学生如何学，学生的学要服从于教师的教，它是只为教师准备的是只为教师服务的。它从教案上第一个字的产生起就已把教师的教作为主动的活动，把学生的学作为被动的活动来对待。

在这样的教案详细指导下的语文课堂，学生要做的最要紧的事就是如何去适应教师的教案;教师最渴望的是学生与自己的教案亲密配合，最害怕出现的则是学生的学偏离自己教的方向。但凡是教学效果不太好，那教师埋怨的时常是学生没有理解自己的良苦用心，怪学生没有与自己备的教案好好配合。这样的课堂，最终因素还是教师备课没有充分备学生。

四、备教案

1、教学目标设计-三维目标不可以少

2、教学过程设计-科学合理可操作

(1)说好第一句话

著名特级教师于漪曾经说过，过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。”由此可见，课堂教学要讲究导入的艺术。一个精彩的导入，既使学生情趣盎然，又可激起强烈的求知想法，让课文教学收到良好的效果。因为这个原因我们要创造科学有效的导入形式，就一定要把控掌握课文的特点，按照学生好奇心理,运用喜闻乐见的导入形式导入新课。

(2)提好一个问题

“提问”或者“问题”是组织阅读教学的重要组成部分，在大多数情况下的阅读教学途中，教学目标的达到，教学重要考试难点及核心内容的突破，课堂教学知识的迁移和延伸主要都是靠提问来进行支撑的。 优质的提问是教师研究考试教材与设计教学时思想的结晶，它们具有的视角优美，形式多样，内涵深度，激发力强的特点，在教学上可以发挥出优质的引领，激发，牵动作用。

(3)用好一块黑板

板书是一门高度浓缩的“提练”艺术是“提纯的金，琢成的玉”。它用概括的文字、简明的图表、简单的构图、凝练而直观的形式把教学内容浓缩起来，节省了教学时间。语文课的板书设计要从课文的教学目标出发，选取合适的切入的视角，对全文作鸟瞰式的综合，应力求结构上简明扼要，语言上精心锤炼，形式上新奇，比较受欢迎有趣，有审美价值，能寓教于乐，寓智于美，既有三秋树的简练，又有二月花的新奇，比较受欢迎。

3、教态语言设计-富有魅力感化人

一个气质高雅、精力充沛、神采飞扬的教师理所当然更容易被学生所接受，而且，小学生最擅长于模仿，我们的言谈举止定会潜移默化地影响着我们的学生。备课时，我们虽不可能把每句课堂语言都预设好，但非常重要的过渡语言和总结性语言还是可以预设的，这部分能预设的语言，一定要认真推敲。

要考虑到是不是通过简单、优美的句子去直击要点，通俗易懂?是不是能最直白地表达重要考点?怎样呈现在针对更富有激情，具有“煽动性”，更能为达到教学目标服务?怎样做到口头语言与肢体语言合二为一，相得益彰，以此一程一程地逐步递次推动课堂教学甚至形成课堂的高潮。

语文课堂是学生取得知识、技能的场所，更是学生积淀文化、体验人生的空间，如何做好这个神圣空间的守望者、引领者，当好这人生课堂的首席，我认为教师一定要做好每一节课前的教学准备，扎扎实实准备好每节课，使备课真正发挥实效。

语文教学中运用的信息技术有什么？

一、信息技术是语文教学的工具

在初中语文教学中使用信息技术，信息技术就是语文教学的工具。它是师生有效交流的入口通道。这样的模式可以达到很小一部分一对一辅导式的教学，即能代替教师的部分职能。语文学科，不一样于其它学科的地方在于它既有鲜明的独立性，又具有广阔的兼容性。学生既要掌握并熟悉语言文字，又要涉及历史、哲学、科学及艺术体育等学科知识，同时也牵涉到社会生活的很多方面。因为这个原因，在教学中一定要将课内知识向课外延伸，不仅要让学生学习大纲规定的考试教材内容，更要了解古今中外辉煌的人类文化，特别要了解当今飞速发展的经济、文化知识和科技变动，特别要注意关注社会，特别要注意关注人生。针对这个问题，教师要注意把考试教材内容与平日生活结合起来，举一反三，填充知识，充分利用互联网媒体中与课文内容相关的知识，加大课堂知识的容量。如学习都德的《最后一课》时，让学生通过互联网了解普法战争，了解法国人民同仇敌忾地面对普鲁士军队的屠杀掠夺，以此理解文中借最后一堂法文课，所反应出来的法国人民深厚的爱国情感，感受哈默尔先生独特的人格魅力。

二、信息技术生成教学资源

科技的蓬勃发展和进步，使现代中学生的学习不可以再受时空的限制，他们的学习天地也不仅局限在课堂上。现代信息技术生成了巨大的教学资源，使学生们在课外利用广播，电影、电视、计算机等各种媒体，可以随时随地有选择地学习与教学内容有关的各自不同的知识，在有效时间内大大提升课堂效率，加大课堂信息容量，提升教育训练水平。处理传统学习中，学生想要广泛阅读，多方拓展的难题。把超大容量的、形式多样的语文资源智能化地整合在一起。按照学生的实质上情况搜索有关适宜的考试试卷，学习资料，进行知识的夯实测评，很好的达到因材施教，处理教学中的很小一部分差异，全面提升教学效率。

三、信息技术深化思想教育

加大力度对学生进行思想品德的教育，培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义观点是新考试教材的编写意图之一，也是新形势下赋予语文教学的一项重任。新考试教材在编写时，把不少思想教育的素材都巧妙地融于课文中，这个问题就要求我们在备课上课时要借助互联网资源来挖掘出这些课文的德育功能，对学生渗透思想教育。如学习中可以把都德的《最后一课》与老舍先生的《第一堂课》做比较，让学生通过看视频感受不一样国度沦陷区人民对祖国的热爱、对侵略者的仇恨，培养学生的爱国主义情感。针对爱国情感的挖掘这一学习目标，学习中学生既读文，又赏图，还看电影，甚至听唱国际歌、中华人民共和国国歌，充分改变了学生学习的积极性，促进学生主动地完成学习。因为采取了现代化的教学手段，课堂教学气氛会更宽松和谐，教学过程会更流畅高效，教学效果将更扎实全面。

四、信息技术打造教学氛围

老话说：良好的开端是成功的一半。引入新课是每节课的首先环节，虽然唯有短短的几分钟，但它时常是每节课的首先环节，虽然唯有短短的几分钟，但它时常影响着整节课的教学质量。一个好的开端，犹如磁铁大多数情况下，把学生的注意力一下子吸引过来，集中指向教学内容。一个好的开端，有的时候，犹如一首歌曲优美动听的前奏，敲击学生求知的心弦，改变学生积极的情感，为一堂课打造出良好的教学氛围。例如说我在教学七年级考试教材中的《黄河颂》时，课前先播放黄河大合唱视频，集图象，声音，动画，文字于一体，加大环境气氛的渲染。视听结合，使教学内容生动形象，感染力强，让学生出现强烈的好奇心和求知欲，以此导致浓厚的学习兴趣，激发学生学习的积极性。这样能打破以往陈旧的、刻板的引新模式，给予学生新奇感。结合视频精心设置问题情境，又能给学生以困惑的悬念。新、奇、疑都是激发学生的学习兴趣，启迪学生的求知想法和唤醒学生对所学内容的美好情感的有效途径。.

五、信息技术提升学生素质

素质教育的目标是为了让学生能成为知识的主人，帮学生建立知识互联网。语文是一门人文科学，它所涉及的范围很广。这个问题就需我们在平日的学习生活中，通过各种途径来取得经验和知识。而信息技术就为我们提供了很好的一个实行性很强的平台，可以让我们在有限时间，空间内了解非常多有关联的知识，拓展我们的知识面，加深对知识的理解，甚至可以动手把学习内容进行艺术加工。在详细指导学生创作“月牙泉水位下降的因素”这一小论文时，我班学生就利用互联网查找自己需的资料，他们进行网上在线采集图片，数据，有关史料，这样的活动对学生发散性思维、创造性思维的蓬勃发展和进步和信息能力的提升，好处是不可估量的，这一切都拥有益于学生综合素质的提升。

总而言之，语文教学中运用信息技术教学是一种有效的直观的教学手段。它形象生动，详细逼真。通过音乐，视频，讲述一个故事，描绘一方风景，再现一段历史……让学生在声、形中受到感悟、启迪和教育。应该拿出来说一下的是，我们在教学中还可以按照教学内容的特点和学生的认识和了解规律，自已制作一部分多媒体课件来教学。这样对优化语文教学有立竿见影的功效。

语文课中远用通用技术有什么？

多媒体互联网教学在语文教学中是一种很好的现代化教育技术， 运用得好， 能落在自己身上良好的教学效果， 促进提升通用技术教学效益和教学质量。 各位教师应积极采取多媒体互联网教学。尤其是古诗文的朗诵！意象意境图画的展示、作者简介和时代背景的讲解，更直观！画面感很好！会刺激感官！有的爽心悦目心旷神怡！

仔细设计和制作好课件是搞不少媒体互联网教学的一个重要环节。 要利用现代教学多媒体优势， 仔细对考试教材进行一定程度的处理， 组织好教学内容， 做到重点突出； 要充分运用声音、 图像、 图片、 文本等各种技术手段，直观、 详细、 生动、 形象地展示教学内容， 充分改变学生的视觉、听觉、 触觉等各自不同的器官， 使学生眼、 耳、 手等器官综合参加， 使其注意力集中， 以激发学生的学习 兴趣。

语文课中多媒体互联网可以提供声、 光、 电等各种信号刺激， 可以有效的吸引 学生的注意力， 但若漫无目的 的使用， 课件不是紧跟教学内容服务， 课件过于花俏， 无效信息过滥， 导致喧宾夺主， 反到是会分散学生注意力， 冲淡教学内容的主题， 影响教学目 标的达到。

课件的主要内容一定要新奇，比较受欢迎、 精练、 重点突出， 切戒不顾教学实质上需而漫无目的 使用多媒体网

语文教学中需掌握并熟悉的信息技术：

1. 一定要掌握并熟悉的office使用

2. 需掌握并熟悉的微课制作技术

3. 以下推荐学习的

思维导图软件

PS软件

备课的基本内容？

主题：本次课程的名称

教学目标：大多数情况下是三维目标，涵盖情感能力，技能

教学重要考试难点及核心内容分析：教学重要考试难点及核心内容大多数情况下就是教学目标难点，就是孩子们不容易掌握并熟悉的地方

教学准备

主要的教学过程（导入，操作探索，实践评价，作业）

教学反思：就是我们上课碰见的问题，还有不够和优点的地方

备课的过程是一种在自我学习和归纳的过程，备课的基本内容可以是自己针对课本知识的学习和了解，针对重要考试难点及核心内容重要内容及核心考点的标注和重点介绍，还有一部分容易出错点的分析，涵盖教案，试讲等一部分用于准备上课的材料和教具，让正式上课可以得心应手。

教师备课的基本内容涵盖以下几方面:

1、钻研考试教材

钻研考试教材涵盖专研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。第一,钻研学科课程标准是指教师要了解本学科的教学目标、考试教材体系、结构、基本内容和教学法的基本要求。

其次,钻研教科书是指教师要熟练掌握并熟悉教科书的主要内容,涵盖教科书的编写意图、组织结构、认识和了解结构、重点章节等;再次,教师可以在钻研教科书的基础上广泛阅读相关参考书,精选材料来充实教学内容。

2、了解学生

第一要考虑学生的年龄特点,熟悉学生身心发展特点;其次,要了解班级情况,如班风等;再次,要了解每一个学生,掌握并熟悉他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。

3、设计教法

教师在钻研考试教材、了解学生的基础上，要考虑用何种方法使学生掌握并熟悉这些知识以促进他们学科能力、学科素养、情感态度与价值观、品德等方面的蓬勃发展和进步，要按照教学目标、内容、学生特点等来选择最好的教学方式。

4、课时计划

上每节课以前制订。它对每一节课进行缜密的设计是教师讲课的依据，直接关系到课的质量。它大多数情况下涵盖以下哪些项目：班级、学科、课题、教学目标、上课时间、课的类型、教学方式、课的程和时间分配等。

5、单元计划

在一个单元（或课题）的教学启动之前制订。它的作用在于对一个单元的教学工作进行全面具体安排。涵盖单元（或课题）名称、教学目标、课时分配、课的类型、教学方式、电化教学手段和教具的利用等项目。

绘本备课的基本步骤范本？

1．通过想象、猜测和讲述理解故事内容。

　　2.感受故事的句式，学习用正确的量词来表达。

　　3.体验阅读和想象带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1．白纸片若干，固体胶水，天空背景图四副。

　　2.PPT，电子图书活动过程：

　　一、和幼儿游戏，激发兴趣。

　　1．幼儿闭上眼睛，教师撕纸，请幼儿猜测是什么声音。

　　请你们闭上眼睛，听一听这是什么发出的声音。

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