往年河南省教师晋级职评条件，河南教师职称往年评审条件是什么

往年河南教师晋级职评条件？

一、拓展优秀教师职称晋升绿色入口通道

为鼓励更多优秀教师脱颖而出，对任现职以来取得以下业绩之一的人员，经省人社部门批准，可以不受单位结构比例限制专设职数评聘中小学高级教师:

(一)教师节这个时间段综合表彰的全国模范教师、全国教育系统先进工作者。

(二)国家基础教育教学成果二等奖或者以上奖励的主要进行人(限前六名)。

(三)中原名师。

(四)省级名师、教师节这个时间段综合表彰的河南优秀教师、河南教育系统先进工作者中同时取得省基础教研室规范组织的省高质量课一等奖的人员。

二、加大对基层和农村一线教师的政策倾斜力度

为鼓励和引导各位教师安心基层一线做好教育教学工作，对基层和农村学校实行以下政策倾斜:

(一)对农村学校与城市学校实行同样的结构比例控制标准。

(二)对在农村教学第一线连续从事教育教学工作满30年，且当年底距离法定退休年龄不满5年的农村教师，可以不受单位结构比例限制，专设职数考查认定和聘请任职中小学一级教师，通过考查认定获取的资格与评委会评审具有同等效力，退休后其专设职数自动注销。

(三)以农村教师身份申报的人员，评价标准在城市标准的基础上一定程度上降低要求。以农村教师身份申报人员须近3年以来在农村学校任教，获取的任职资格仅限在农村学校聘请任职，如交流到城市教育教学单位，须按城市评价标准进行转评，转评后其在农村和城市的任职年限和聘请任职年限累计计算。

(四)针对专职从事教育管理的校(园)长和编制在学校的县(市、区)教研室、乡镇中心校教研人员，经人社部门批准，可以以县(市、区)为单位分别按不能超出当年当地审查核验后教师申报总数的3%独自核定教育管理和教研员高、中级职数，并由县(市、区)集中进行推荐，职务聘请任职时纳入其编制所在单位的结构比例管理。

河南教师职称往年评审条件

中小学高级教师需条件.业绩条件是三项，能力方面是十项。

第一条 申报中小学高级教师职称人员，须满足下方罗列出来的学历、聘请任职年限条件之一：

(一)博士研究生毕业并获博士学位，获取一级教师职称并聘请任职一级教师2年以上;

(二)研究生毕业并获硕士学位，获取一级教师职称并聘请任职一级教师4年以上;

(三)具备本科学历或获取硕士学位，获取一级教师职称并聘请任职一级教师6年以上;

(四)具备大专学历，在幼儿园、小学、初中任教，获取一级教师职称并聘请任职一级教师8年以上。具备规定学历层次，其特殊专业不符合相关规定和要求，聘请任职年限达到对应要求，可破格申报高级教师。

不具备规定学历层次，获取一级教师职称并聘请任职一级教师8年以上，可破格申报高级教师。

(五)乡镇中心校从事中小学教研工作的人员申报高级教师及以下职务，应具备大专或者以上学历，聘请任职年限达到对应要求;其他从事中小学教研工作的人员，应具备本科或者以上学历或获取硕士学位，聘请任职年限达到对应要求。

第二条 申报中小学高级教师职称人员，须满足下方罗列出来的能力和经历要求：

(一)专业知识和能力。具有本学科坚实的理论基础、学科学教育学专业素养;掌握并熟悉现代教育技术，并在教学中熟练运用;教学经验丰富、业绩突出，形成一定的教学特色。

(二)教育教学工作量完成情况。完成教育部门规定的教育教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量很多于320课时;兼任管理工作的教师很多于专任教师的1/2，且每学年听课、评课很多于60节;规模很大学校校长每学年听课、评课很多于60节;规模少于12个教学班的学校校长每学年任课很多于120课时，且每学年听课、评课很多于40节。因课程计划、学校性质、规模等因素而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学相关的工作量作为补充。

幼儿园教师每学年教学工作量很多于180课时;兼任管理工作的教师很多于专任教师的1/2，且每学年听课、评课很多于40节;规模很大幼儿园园长每学年听课、评课很多于40节;规模少于8个班的幼儿园园长每学年任课很多于80课时，且每学年听课、评课很多于30节。

职业中学专业课教师可以熟练掌握并熟悉一门专业技能，取得人力资源与社会保证部门颁发的高级或者以上职业技能资格证书，独立担负一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训详细指导任务，专业课教师每学年很多于320课时。

特殊教育学校教师每学年教学工作量很多于240课时,兼任管理工作的教师很多于专任教师的1/2，且每学年听课、评课很多于50节。

教研人员应有丰富的教学经验。系统担负并且按要求保质保量的完成1门学科的教学详细指导和教学研究任务。每学年要有计划地深入学校详细指导教学，市、县教研员听课、评课很多于60节，省教研员很多于40节。

(三)教学经历。胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来，可以按照学科特点和学校实质上进行本学科的循环教学。或担任过3届毕业班的教学工作。(校长、教研员可不作要求)

(四)学生管理。可以按照学生的身心发展规律，有效进行班级(团队Team)管理和思想教育，积极引导学生健康成长。教师任现职以来，担任班主任满3年以上(博士研究生要求2年);或任现职以来担负其他学生管理工作满5年以上(博士研究生要求4年)，教书育人成效显著，自己在学生管理工作方面受到过校级或上级部门表彰2次。校长申报“教育管理”专业须担任校长满3年以上。(教研员可不作要求)

(五)教学效果。教师是学校的教学骨干，学生满意度高，同行评价好。每学年讲授校级示范课、观摩课或研讨课等公开课1次，或开展学科专题讲座1次。教育教学观念利于学生终身发展，所教学生课业负担轻，教学效果突出。近5年来至少有2学年教学效果评估获优秀等次。

校长办学观念先进、效果都非常不错，任现职以来单位持续发展良好。在学校管理、教育教学改革、课程建设、教师专业发展、质量提高、发展素质教育等方面成效显著，综合评价在同一类型中小学校中位居前列(市属学校要求在本市范围，县(区)属学校要求在本县(区)范围，乡镇及以下学校要求在乡镇范围)，受到对应教育行政部门认可。

教研员任现职以来，能很好地组织开展本区域教育教学研究工作，所在区域学科校本等教研工作普及率高，得到教师的认可，经单位统一具体安排，所详细指导的教师获取优异成绩。

（六)教科研工作。教师具有很强的教科研能力，在课程建设、教学创新等方面获取显著成果。可以仔细进行教学反思，每学期撰写1篇以上，经学校或者以上部门领导组织评价并认可的教学心得、案例或教科研论文，具有非常高的学术水平，在单位举行的学术活动中交流并荣获奖励。或者主持过1项校本科研项目，经学校或业务主管该项目的部门认定，该研究成果在教育教学实践中获取良好效果。

城市学校校长主持完成市级教科研课题，农村学校校长主持完成县级教科研课题。市级以上教研员主持完成省级教科研课题，县级教研员主持完成市级教科研课题，乡镇中心校教研员主持完成县级教科研课题。

(七)素质教育与课程改革。积极发展素质教育，重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，在教学中面向我们全体学生，发挥学生特长，促进学生全面发展，获取突出成绩，具有优秀的经验总结或案例材料等。

教师积极落实课程改革精神，可以结合学科特点详细指导学生开展综合实践活动，为学生开设对应的校本课程、专题知识讲座或社团等课外活动。

校长所在学校积极推动课程、课堂教学改革，开展综合实践活动，发展素质教育。积非常学生开设对应的校本课程、组织社团或举行专题知识讲座等活动提供条件。

教研员在研究和逐步递次推动素质教育方面，积极规划、组织和详细指导区域学科学教育学开展、教学研究、培训工作，组织区域性的教师培训、经验交流、教学研讨、课堂示范、学术年会等活动，促进教师专业水平提升，成效显著，有优秀的经验总结或案例材料。

（八)示范引领。教师积极发挥传帮带作用，经单位统一具体安排，结对培养青年教师，共同达到专业成长。所培养、详细指导的2名青年教师在教育教学工作方面受到县级或者以上教育行政部门表彰。

校长在学校管理、教育教学改革、课程建设、教师专业发展、质量提高、发展素质教育、家庭教育引导工作等方面成效显著，综合评价在同一类型中小学校中位居前列(市属学校要求在本市范围，县(区)属学校要求在本县(区)范围，乡镇及以下学校要求在乡镇范围)，受到对应教育行政部门表彰。

教研员经单位统一具体安排，有计划地深入学校调查研究和详细指导教学，可以反映研究深度和个人业务特色，在本地区具有一定的学术影响力，详细指导的2所基层学校学科学教育育教学质量效果都非常不错，取得县级或者以上教育行政部门表彰。

教研员经单位统一具体安排，有计划地深入学校调查研究和详细指导教学，可以反映研究深度和个人业务特色，在本地区具有一定的学术影响力，详细指导的2所基层学校学科学教育育教学质量效果都非常不错，取得县级或者以上教育行政部门表彰。

(九)支教。根据国家相关要求和教育行政部门具体安排，城镇中小学教师须有当地教育行政部门认可的在农村学校或薄弱学校任教、支教满1年以上具体经历。(申报当年底男满55周岁、女满50周岁的教师或特殊教育学校、工读学校和民办学校的教师可不作要求)

河南教师初级职称评审条件？

学历、聘请任职年限应满足下方罗列出来的条件之一：

（一）具备大专毕业学历，在幼儿园、小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考查合格；

（二）具备中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学教育教学岗位见习1年期满并考查合格。

职称评价标准：

（一）基本掌握并熟悉教育教学原则和方式，可以正确教育和引导学生。

（二）具有教育学、心理学和教学法的基础知识，掌握并熟悉所教学科的专业知识、课程标准和考试教材，可以很好完成教育教学工作。

河南农村教师职称评审条件试行？

第一条 申报中小学三级教师职称人员，学历、聘请任职年限应满足下方罗列出来的条件之一：

（一）具备大专毕业学历，在幼儿园、小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考查合格；

（二）具备中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学教育教学岗位见习1年期满并考查合格。

第二条 中小学三级教师职称评价标准

（一）基本掌握并熟悉教育教学原则和方式，可以正确教育和引导学生。

（二）具有教育学、心理学和教学法的基础知识，掌握并熟悉所教学科的专业知识、课程标准和考试教材，可以很好完成教育教学工作。

1998河南中学职评条件？

1998年河南中学职称评审条件

中学中级职称

1.校级以上高质量课 公开课示范课都可以。

2.校级以上优秀班主任。

3.校级以上优秀一对一辅导教师。

4.近五年考查合格

河南教师晋级中一需什么条件？

一，具备本科学历，聘请任职二级教师岗位任教4年以上。

二，近4年的考查合格，三，担负班主任工作两年以上，四，进行过学科循环教学或三届毕业班的教学工作。

五完成规定的教学工作量，六，县级以上高质量课证书，七，县级或者以上优秀教师，优秀班主任等，八，参加完成县级以上教科研课题

河南教师高级职称评审条件往年？

1，年限。晋一级后本科学历要6年，专科学历要8年，博士…哈哈，有哪个博士会在我们这教中小学？

2，奖励。县级优秀教师奖、一对一辅导奖或个人师德奖等一个。

3，课题。县级课题前三名。

4，高质量课。县级一等奖一次或二等奖两次。

这些都是硬性条件。其他例如普通话达标或五年合格或者以上等等，差不多人人都拥有。例如五年合格或者以上，假设五年有一年不合格，当教师都危险了，别说再晋级了。

1．具备博士学位，聘请任职一级教师岗位任教2年以上。

2．研究生毕业或具备硕士学位，或具备本科学历或学士学位，聘请任职一级教师岗位任教5年以上。

3．具备大专学历，在城市幼儿园、小学、初中任教；或具备中等师范学历，在农村学校任教，聘请任职一级教师岗位任教7年以上。

县以上从事中小学教研工作的人员，应具备本科以上学历，聘请任职年限达到对应要求；乡镇中心校从事中小学教研工作的人员，应具备大专以上学历，聘请任职年限达到对应要求。

一级任教满6年，高质量课市级二等以上，有课题，有市级以上政府表彰。专业合格

往年河南教师中级职称评定条件？

往年河南教师中级职称的评定条件和流程请看下方具体内容:

1.确认申报条件：第一确认申报条件是不是达到，这个主要是学历，专业，工作经验！

　　2.具体安排：自每一年专业技术职称评审工作文件下发后，申报人员领取并在内容框中填写的各自不同的表格进行初步审查核验，并统一上报时间。

　　3.申报：要求申报人员本确实事求是的原则，仔细做好现任专业技术职务的业绩总结，所需上报的评审材料要重点突出、条理清晰、规范整齐、保证质量，并按规定加盖单位的公章。

　　4.审查核验：仔细审查核验专业技术人员申报的各自不同的材料，特别对申报高级职称和重点专业人才员，严格把关，保证上报材料的质量。

　　5.上报：根据各专业评审委员会接收材料时间要求，准时分送到各对口专业评委会或有关部委人事部门。

　　6.公示：按各专业部门公示时间，在对应人事局或人事厅官方网站公示！忘各申报人员及时查询，保证评审公正性，公平性！

　　7.证书发放：证书下来后面，第一时间公告考生查询，领取证书！

　　中级职称评定条件：

　　1.博士研究生毕业，经查核合格，可评为中级职称。

　　2.研究生毕业，从事专业技术工作三年以上。

　　3.本科毕业，获取助理级职称，从事专业技术工作四年以上。

　　4.大专毕业，获取助理级职称，从事专业技术工作四年以上。

　　5.其他满足判断条件人员。

（一）拥护中国共产党的路线、方针、政策，遵循中华人民共和国宪法和法律法规。

（二）爱岗敬业，具有良好的职业道德；身体健康，可以全面履行工作岗位职责。

（三）任现职以来在规定的年限内连续年考查为合格以上。

释义：大多数情况下为近五年考查表，考查需合格，假设有一年产生不合格，则取消申报资格。假设作为公职机关人员，不可以违反纪律犯错误，并和领导搞好关系，你的年评价掌握并熟悉在主管领导手里。

（四）申报专业和刚才从事专业完全一样。

二、学历和资历，应分别满足下方罗列出来的条件

（一）申报工程师职称，满足下方罗列出来的条件之一：

1.具备研究生学历、或具备硕士学位、或具备第二学士学位，从事本专业工作满3年、或担任助理工程师满2年。

2.大学本（专）科毕业，或全日制技工院校高级工班、预备技师班、技师班毕业，获取并担任助理工程师职务满4年。

3.中专毕业或全日制技工院校中级工班毕业，从事本专业工作满23年或获取并聘请任职助理工程师职务满5年。

4.获取对应专业技师职业资格或职业技能等级证书后，在岗且从事本专业工作满3年。

5.在岗且从事本专业的“河南技术能手”取得者。

6.非公有制领域无任何职称的工程技术人员，本科毕业、或全日制技工院校技师班（预备技师班）毕业，从事工程技术工作满6年，或大学专科毕业、或全日制技工院校高级工班从事工程技术工作满8年都可以破格直接申报工程师

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