幼儿园我清楚的花教案? 教学目标 1.使学生认识花各部分名称,清楚花的构造。 2.探究完全花和不完全花的区别,了解花的分类。 3.能用简单的实验器材做观察花的构造的实验,体验科学探究...
公务员
教学目标
1.使学生认识花各部分名称,清楚花的构造。
2.探究完全花和不完全花的区别,了解花的分类。
3.能用简单的实验器材做观察花的构造的实验,体验科学探究中观察、分类、比较的重要性。
教学重点:通过解剖、观察花,使学生清楚花的构造。
教学难点:解剖的过程。
教学用具:各自不同的花、镊子、白纸、课件。
教学过程
(一)谈话导入新课
师:考生们,你们喜欢花吗?(喜欢。)你们都喜欢什么花?
师:花是一株植物最美丽的部分,它是植物发育成熟的标志。下面让我们到大自然中去欣赏观察各自不同的各样的花吧!(播放录像)
刚才,我们从录像中欣赏了一部分美丽的鲜花,既然如此那,大自然中这些千姿百态、绚丽多彩的花,今天就让我们一起来研究花。
师:大自然中的花都差不多的吗?既然如此那,这些花朵都拥有什么呢?学生回答。
(二)探究活动
活动一:花的构造
师:老师给各位考生准备了镊子、放大镜、刀片,你想怎么用这些工具来研究它们呢?(生举手发表讲话)
1.师:下面我们就以各自不同的花作为例子进行解剖研究。在解剖实验以前,老师有两点提示。(出示提示)
(1)镊子的使用方式:用大姆指和食指控制镊子的松紧,要夹住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全,不要被镊子夹开始。
(2)解剖要求:解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分,解剖操作中要细心,不要损伤了被解剖部分,要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。
2.分组动手解剖。(师巡视,并参加到学生的解剖活动中,适时进行详细指导。)
3.汇报成果。师将各组的研究结果投影出来,学生汇报交流,同时教师引导加以补充说明。
(出示课件:)师将花各部分的名称投影出来,同时加以补充说明。
师生总结(出示课件:结论)
花的构造:(板书)花萼-由不少萼片组成,花开放前保护花的内部结构。
花冠-花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉,不少片花瓣组成花冠,花萼和花冠合称花被。
雄蕊-由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。
雌蕊-由柱头、花柱和子房组成。
4.师:花的各部分有哪些功能呢?谁能说一说。生举手发表讲话。(出示课件:)
活动二:按照花的构造给花分类。
师:自然界中花的结构是明显不同的,一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊4个部分组成的花叫做完全花。这样的完全花有不少,白菜花、桃花、萝卜花、桃花、梨花、牵牛花。
缺乏这当中一些,2个部分或3个部分的花,叫做不完全花。( 板书)如:南瓜花,黄瓜花,桑树花,杨树花,柳树花。
(三)拓展活动
1.师:考生们,为了进行研究,我们把花带到实验室,你们想怎样处理这些花呢?
2.学生回答。
3.师:我们可以它们做成标本,我们先一起来看看怎样做标本吧。(出示课件)让我们课下完成,看看哪个考生做得漂亮。
4.总结:今天我们学习了植物的花,你们有什么收获?
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