写状物类作文可以写什么

写状物类作文可以写什么

写状物类作文可以写什么?

作写作上的文章造诣记:☆ 上周儿子学校作文—笔袋的自白。☆ 小学高段写作字数启动增多,孩子们除了写了解作文内容还要有满足字数要求。☆ 多数孩子凑字数凑出来的都是废话,拿这篇作文作为例子。笔袋的自白,不少孩子极尽具体地描写笔袋的外观,功用。恨不可以用上所学的全部修辞方式,比喻拟人排比什么的。可这样再怎么写,也写不出花来。☆ 就算你写出花来,也不是好文章。而且,这样的描写方法上了初中马上就成为短板!☆ 既然如此那,应该怎么写?☆ 笔袋的自白,笔袋是属于使用它的小主人的。故此,写笔袋,肯定要把小主人的生活结合在一起写。☆ 例如可以重点写用途。我儿子的笔袋用了五年,这个时间段他换过不少别的笔袋,比它漂亮的,新奇,比较受欢迎的都用过,但是,最后只长久保留了这个。☆ 因为它最实用,最简单,最方便。☆ 笔袋里装过不少花花绿绿的文具,可最后他也只保留了最简单实用的。☆ 这个问题就可以总结出一个道理-物品唯有实用才可以被大家保留,既然如此那,人也一样,唯有有用才可以被人尊敬。☆ 也可重点写笔袋里的文具变化。☆ 笔袋里一年级只装铅笔橡皮,二年级增多了格尺,三年级启动有了三角板,四年级以后就以签字笔为主了。笔袋里文具的变化见证了主人的成长,见证了主人由无知到知识丰富。这是重点写成长。☆ 也可重点写笔袋里文具的特点,透过笔袋的眼睛,看小主人的学习状态。例如笔袋里的橡皮上总是有洞洞,有划痕,这是小主人上课不听课,老a是玩橡皮。例如笔袋里总是偷偷多出一部分小卡片,小玩具,这是调皮的小主人总是偷偷带“违禁品”到学校玩。☆ 透过小小的笔袋,可以观察到笔袋的主人的不少不少方面。☆ 假设你想具体写外观。可以写出小主人对笔袋外观的喜爱,然后由笔袋的外观写到小主人的审美。☆ 无事不成文,只要仔细观察和思考,联系主人的生活,小小的笔袋可以有很多种观察的视角。笔袋上的一个划痕也可隐藏着一个故事,一段人生呢。☆ 共勉,期望孩子们都可以把身边细小的生活都捕捉到,并写成文字表达出来,而不是仅仅的小家子气地雕琢语言。☆

写物的作文很多于450字带评语?

写物的作文带评语一

  我的老家在高州,在村子的东边,有一口十分古老的井。

  它大概有十五米深,井口是圆的,直径三米左右。它是由石砖砌成的,可坚固了。一年四季,它都可以涌出滚滚清泉,十分甘甜。村子里面唯一水的来源就是这口井。

  每天从晨曦到傍晚,都拥有不少人挑着担子从我家门前经过,因为这个原因我家门前的石子路总是湿漉漉的。扁担吱吱扭扭的响声,大家扑踏扑踏的脚步声,组成了一支欢快的交响曲。来井边打水的人络绎不绝,但很有规则和程序。这不,一群活泼的红领巾,唱着队歌,蹦蹦跳跳地也来打水了。他们打完水后,不是原路返回,而是继续往前走。我好奇地跟了上去,只见他们来到了五保户张奶奶家。原来张奶奶腿脚不太灵活,红领巾是义务劳动呢!只听见奶奶说:“真是太谢谢你们啦,快进屋坐坐吧!”红领巾异口同声地说:“不需要了,我们还需要上课呢!再见”说完,就高高兴兴地去了。

  老井,你用甘甜的井水滋润了我们干渴的喉咙,让我想到了老师。不少老师从年轻就走上了讲台,直到双鬓已长出了白发,也无怨无悔。不少个夜晚,我们已经进入了梦乡,老师们却还在灯下备课,或者批改作业。老师每天都站在讲台上,为我们传授着知识。老师们用知识滋润着我们干涸的心田,让幼小的知识树苗在我们的心中茁壮成长。

  我赞美你,老井。但我更赞美的是像你一样的人-老师!

  教师评语:本篇文章取材真实生活,选材合适,用家乡的“老井”来开题,实则来喻人-老师,全文构思巧妙,循序渐进引人入胜,由老井自然过渡到描写老师,作者擅长于选点展开,语言生动活泼。全文字里行间也透露出清新的生活气息,深入透彻的主题与新奇,比较受欢迎的构思相得益彰。文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

状物作文好开头和结尾?

开头:我的家乡有一种奇特的树,叫千层树,因为它的寿命很长,故此,我们又称它为千层古树,它是我最喜欢的植物!

结尾:春夏秋冬,我的家乡一年四季都是既然如此那,美丽,既然如此那,神奇,假设没了千层古树,就基本上相当于人类失去了语言与动作。千层古树,你在我的家乡,你在山林里,你在田野里,你在我的心里。

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