往年教师资格证考试大纲? 《综合素质》(中学)考试大纲 一、考试目标 主要考核申请教师资格人员的下方罗列出来的知识、能力和素养: 1.具有先进的教育观念。 2.具有良好的法律意识和职...
公务员国考
《综合素质》(中学)考试大纲
一、考试目标
主要考核申请教师资格人员的下方罗列出来的知识、能力和素养:
1.具有先进的教育观念。
2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求
(一)职业观念
⒈教育观
理解国家开展素质教育的基本要求。
掌握并熟悉在学校教育中开展素质教育的途径和方式。
依据国家开展素质教育的基本要求,分析和评判教育情况。
2.学生观
理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、一定程度上的教育教学活动方法,因材施教,以促进学生的个性发展。
⒊教师观
了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学途中运用各种方法和手段促进自己的专业发展。
理解教师职业的责任与价值,具有从事教育引导工作的热情与决心。
1、居民身份证:居民身份证是教师资格证报名和入场的必备材料。
2、居住证:异地报考的社会学员;刚转换为社会学员在异地工作的毕业生需带上居住证。
3、准考证:学员入场后,应对号入座,保持安静,遵循考场纪律,并将自己的准考证、居民身份证件放在课桌的指定位置,接受监督考试员核对。
4、考试文具:黑色签字笔、铅笔、尺子、转笔刀、橡皮等。表达笔一定要是0.5mm黑色签字笔,铅笔一定要是2B的。
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教资下半年考试大纲:
1.了解国内外文学发展概况,熟悉重要作家作品及其风格特点,运用文学理论引领学生个性化地解读文学作品,发展学生独立阅读的能力。
2.可以针对不一样文本的特点,运用分析文本的考点归纳和策略,帮学生提升筛选信息、解释推论、评价判断的能力。
3.熟练掌握并熟悉汉语言文字应用的基本知识,遵守高中学生语言学习规律,帮学生理解语言难点,提升学生的语言运用能力。
4.具备很强的书面表达能力,熟悉写作教学的过程,可以详细指导学生分析写作目标。
往年教师资格证面试肯定是没有指定详细的考试教材的。教师资格证考试是国家教育部有关部门领导组织的考试,属于公务员国考,每一年会发布考试时间,考试科目及考试详细指导纲要,没有指定的考试教材。市面上不少这种类型考试的考试教材都是一部分培训机构为了赚钱自行编写出来的,我觉得可以作为参考
.了解我们国内小学教育的历史与现状。
2.了解我们国内基础教育课程改革的现状和发展趋势。
3.了解教育科学研究的基础知识。
4.了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。
5.了解相关教育学、心理学的基础知识。
6.理解小学教育的基本特点。
7.掌握并熟悉小学教育研究的基本方式。
8.掌握并熟悉教师专业发展的基础知识。
9.可以运用考点归纳对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。
教资真题很好
这是出版社按照每一年教资考试时产生的真题,做出的归类和汇总,很具有代表性,而且,按照容易出错题还做出了独自的分类是很不错的资料
1、教资考试可以按照考试科目选择,大多数情况下是《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与能力》。
2、教师资格证考试没有指定用书,唯有指定考试大纲,目前市面上的考试教材都是各家机构编写的考试教材,市面上五花八门的教师资格证教材很多,最好选择教育出版社编写的有关考试教材。
教资考试主要用教育学,教育心理学,有关专业的近几年真题,职业道德发展等资料。考试出题是依据考试标准和考试大纲,主要考从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力。突出专业导向、能力导向和实践导向。
1 针对教资考试需准备的资料进行选择是很有讲究的。2 考试内容涉及到教育学基础知识、心理学、教育法律法规、学科学教育育教学能力等方面,因为这个原因需选择专业性强、全面深入的考试教材。3 推荐使用《教育常识与能力测验指南》、《教师招聘笔试考试用书教育知识与能力测验》等教育学基础知识类考试教材,还有一部分针对性很强的考试教材,如《小学英语口语900句》、《中学化学九十七道考试试卷分析与解答》等。此外建议学员结合自己的个人情况和考试要求,灵活选择合适自己的资料,注重实质上应用能力的提高。
《综合素质》(中学)考试大纲
一、考试目标
主要考核申请教师资格人员的下方罗列出来的知识、能力和素养:
1.具有先进的教育观念。
2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求
(一)职业观念
⒈教育观
理解国家开展素质教育的基本要求。
掌握并熟悉在学校教育中开展素质教育的途径和方式。
依据国家开展素质教育的基本要求,分析和评判教育情况。
2.学生观
理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、一定程度上的教育教学活动方法,因材施教,以促进学生的个性发展。
⒊教师观
了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学途中运用各种方法和手段促进自己的专业发展。
理解教师职业的责任与价值,具有从事教育引导工作的热情与决心。
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