四年级古文有什么? 小学四年级语文上册:4首 1、第5课《题西林壁》【宋】苏轼 2、第5课《游山西村》【宋】陆游 3、第20课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白 4、第20课《送元二使安西》【...
考试题目
小学四年级语文上册:4首
1、第5课《题西林壁》【宋】苏轼
2、第5课《游山西村》【宋】陆游
3、第20课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白
4、第20课《送元二使安西》【唐】王维
小学四年级语文下册:6首
1、第1课《独坐敬亭山》【唐】李白
2、第1课《望洞庭》【唐】刘禹锡
3、望洞庭《忆江南》【唐】白居易
4、第23课《乡村四月》【宋】翁卷
5、第23课《四时田园杂兴》【宋】范成大
6、第23课《渔歌子》【唐】张志和
第一,家长要全面重点看看孩子卷子上的扣分情况,然后针对孩子错的情况,让孩一题一题仔细改错,假设孩子碰见不会的题,耐心给他介绍,直到孩子听懂为止,不要孩子以后做类似这样的题再出错,最后家长再签上自己的名字,并写上期望老师对孩子以自己为先锋严格要求
往年四年级语文课程标准要求请看下方具体内容:
一、识字与写字
1、养成主动识字的习惯。
2、累计认识经常会用到汉字2500个左右,这当中1600个左右会写。
3、有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4、能使用硬笔熟练地表达正楷字,用毛笔临摹正楷字帖。
二、阅读
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。
3、能联系上文和下文,理解词句的意思,体会课文中[关键词]句表达情意的作用。
4、能初步把控掌握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5、能复述叙事性作品的大意。
6、诵读优秀诗文,注意在诵读途中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。
7、在理解语句的途中,体会句号与逗号的不一样用法,了解冒号、引号的大多数情况下用法。
8、累积课文中的优美词语、精彩句段,还有在课外阅读和生活中取得的语言材料。背诵优秀诗文50篇
9、养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与考生交流。课外阅读总量很多于40万字。
三、习作
1、乐于书面表达,提高习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2、观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。
3、能用简短的书信、便条进行交流。
4、尝试在习作中运用自己平日间累积的语言材料。
5、学习更改习作中有明显错误的词句。按照表达的需,正确使用冒号、引号等标点符号。
张掖市各小学四年级去年期末考试科目:语文,数学,英语,体育,音乐,美术,科学,品德与社会。
张掖市各小学四年级去年期末考试科目:语文,数学,英语,体育,音乐,美术,科学,张掖市各小学四年级去年期末考试科目:语文,数学,英语,体育,音乐,美术,科学,品德与社会。
语文、数学、科学、品德与社会、英语、劳动与技术、书法、体育、音乐、美术
小学的科目是数学,语文,政治,科学和英语 ,中学学的是,数学,语文,政治 英语,历史,地理,生物 化学,物理
开开心心,快快乐乐,平平淡淡,点点滴滴,安安全全,风风火火,来来回回,匆匆忙忙,里里外外,忙忙碌碌,跌跌撞撞,战战兢兢,兢兢业业,忙忙碌碌,认仔细真,勤勤恳恳,仔认真细,马马虎虎,反反复复,蹦蹦跳跳,指指点点,大大咧咧,恭恭敬敬,迷迷糊糊,扭扭捏捏
四年级AABB式的词语,比如:
蓊蓊郁郁 [ wěng wěng yù yù ]多形容草木蓬勃茂盛的样子。
心心念念 [ xīn xīn niàn niàn ]心里一直存着某种念头(想做某件事情或得到某样东西)。
大大落落 [ dà da luō luō ]形容态度大方。
大大咧咧 [ dà da liē liē ]状态词。形容随随便便,满不在意。
噼噼啪啪 [ pī pī pā pā ]形容物体爆裂、拍打物体......的连续声音。
蹦蹦跳跳 [ bèng bèng tiào tiào ]1.已经在蹦跳嬉戏的;喜欢蹦跳的。 2.精力充沛的,生气勃勃的。
晃晃悠悠 [ huàng huàng yōu yōu ]摇摇晃晃地很不稳定。
干干净净 [ gān gān jìng jìng ]没有污垢、尘土、杂质。
AABB式的词语,四年级有:花花绿绿、轰轰烈烈、千千万万、卿卿我我、弯弯曲曲、完完全全、迷迷糊糊、马马虎虎、模模糊糊、忙忙碌碌、朦朦胧胧、骂骂咧咧、满满当当、懵懵懂懂、迷迷瞪瞪、忙忙叨叨、林林总总、端端正正、跌跌撞撞、兜兜转转、明明白白、真真切切、整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
咿咿呀呀,高高兴兴,开开心心,健健康康,平平安安,顺顺利利,漂漂亮亮,干干净净,整整齐齐,和和睦睦,清清爽爽,非常简单,普普通通,婆婆妈妈,啰语句拖拉,而且都是空白话没有营养嗦,唠唠叨叨,磨磨唧唧,哗哗啦啦,腻腻歪歪,卿卿我我,歪歪扭扭,扭扭捏捏,生生世世,子子孙孙,世世代代
在这里次考试中,-发挥的比较理想,但是,也还是有很大的上升空间,感谢老师的详细指导,并期望老师日后更严厉督促孩子,帮获取更好的成绩!
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