科幻故事怎么写？ 大胆想象自由表达 ――――编写科幻故事教学设计 一、教学设想： 科幻故事对小学生来说依然不会陌生，在影视同品中最吸引他们“眼球”的也许就是这些科幻作品。编写...
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科幻故事怎么写，科幻故事怎样写
科幻故事怎么写？
大胆想象自由表达
――――编写科幻故事教学设计
一、教学设想：
科幻故事对小学生来说依然不会陌生，在影视同品中最吸引他们“眼球”的也许就是这些科幻作品。编写一个科幻故事的梦想也许早就潜藏在学生的内心深处。本着课程标准“激发学生的好奇心，求知欲和进取精神，培养学生创新能力、创造想象力”的宗旨，此次习作教学力求激发学生的兴趣及好奇心，鼓励学生大胆想象，自由表达自己心中的科幻世界。
二、教学过程：
1、导入：
你们喜欢科幻故事吗？谁看过或听过什么科幻故事？请简要的说一说，比一比谁看过的或听过的科幻故事最多？
［设计思路］：从学生的生活喜好入手，让他们比赛讲科幻故事，鼓励学生自我张扬，自我表现，打造一种活泼生动轻松的课堂氛围。
2、引发思考：
你们为什么喜欢这些科幻故事？它和我们的生活有哪些不一样？（小组交流）
［设计思路］：引导学生有意识地去比较，让学生自己去发现，领悟出科幻故事的基本特点及写作方式，改变学生学习的主动性，并通过交流，发挥合作学习的作用。
3．触发情感，自我实践
运用多媒体展示几幅画面和相关文字资料：
（1）睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面
（2）神秘的海底世界的画面
（3）月球、地球、太阳的运行图画面
文字资料：
（1）据报载，人类在火星上已发现土质层
（2）宇宙飞船发目前月球表面有一部分排列有序的12――23米高的塔状建筑物
（3）未来世界人类有可能在海底生活
［设计思路］：通过直观、形象的画面或有说服力的真实文字资料，激发学生的探索想法，刺激他们对未世界的遐想，开启他们想象的大门，以此进入他们自己的幻想世界
4、学生各自选择自己感兴趣的画面或文字资料，描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。
［设计思路］：这样可以激发学生的强烈的表现想法，幻想是学生固有的天性，但凡是激发，他们便可以张开想象的翅膀，大胆表达自己所幻想的世界。
注：学生在表达时，其他考生可以补充、更改，以使幻想的世界更丰富。
5、通过以上活动，学生的好奇心、表达想法、想象世界已被打开，老师引入此次习作要求：
茫茫宇宙，神秘的海底，未来的世界，有无尽的奥秘等待我们去探索，请考生们插上想象的翅膀，冲破时空的限制，大胆想象，看看谁想象的最丰富。先想好情节，再确定哪些角色，编一个科幻故事，先在小组内交流，再写下来，并给自己的科幻故事加一个好听的名字。
［设计思路］：鼓励学生多维想象，拓展学生的自由想象的空间，充分挖掘学生的想象潜能。
6、学生大体构出故事轮廓，小组交流，班内典型交流。
［设计思路］：小组交流，互评互改，能够让其他考生共同参加并提升写作质量，选择典型班内交流能够让全班考生得到某些启示，或领悟一部分编写、更改的方式，并相互说说交流后的启发。充分发挥学生间的相互作用，使学生在合作学习中养成良好的写作态度。
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