初中英语评课的专业术语？ 初中英语评课的常见专业术语： 1. 教学目标（Teaching Objectives）：明确教育教学活动的目标和要求是教学设计的基石。 2. 学情分析（Student Analysis）：对学生的特点、...
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初中英语评课的专业术语，初中学生的学情分析怎么写
初中英语评课的专业术语？
初中英语评课的常见专业术语：
1. 教学目标（Teaching Objectives）：明确教育教学活动的目标和要求是教学设计的基石。
2. 学情分析（Student Analysis）：对学生的特点、优势、劣势、需求等进行认真分析，为教学设计提供依据。
3. 课堂氛围（Classroom Atmosphere）：指打造良好的课堂氛围，让学生积极参加，轻松愉悦地学习。
初中学生的学情分析？
初中不一样年级的学情不完全一样，分七年级到九年级进行认真分析：
七年级的学生具有半幼稚、半成熟、半成人、半儿童的特点是儿童期向青年期过渡的阶段。七年级学生年龄小，好动，思维简单。从小学到七年级是学生学习生活中的一一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且，以好奇心去探求知识。因为这个原因，刚进入七年级，他们抱有崭新的未来，渴求在新的环境中得到新的知识，对各门功课都拥有一种新奇感，带着这样的希望心理，带着这样的求知想法，一开头就碰见了非常多的枯燥的概念，假设这时教师不可以在教学中正确引导激发他们的学习兴趣，他们就不出意外的情况大概会出现厌学的心理。因为这个原因培养学生培养学生的学习兴趣是搞好七年级教学的首先任务。这个问题就要求我们教学中按照不一样的考试教材内容，采取不一样的教学方式，由浅入深，从旧到新的搞好教学。由浅入深，自然过渡，学生学起来容易接受和理解。此外也可激发学生的求知欲。
八年级的学生大多数学生已经初步形成了比较良好的学习习惯,有一个别学生学习习惯还不够好，作业比较拖拉，上课注意力容易分散，不可以做到仔细听讲。学生学习缺少 主动性、积极性和持久性，每个学生都期望自己成绩好,可相当大一部分学生懒惰成性，不愿多动脑、动手、动口，没有持之以恒、锲而不舍的学习精神。课外阅读极少甚至没有，累积太少，不可以见多识广，使课内外知识不可以很好结合。少数学生性格太胆小、内向，整天闷坐着，不愿参与各自不同的活动，有的甚至可以整天坐着不说不动，更没有必要说上课答问，沟通很是艰难。虽然有尖子生，中等生级中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在百分之30以上。因为这个原因现目前要下大力气培养尖子生，培养榜样作用。重视中游学生，改变他们的积极性，不仅教会他们知识,更要提升他们的能力。带动下游学生，减少差生，擅长于发现他们身上的闪光点，予以表扬，提高其自信心,鼓励他们在原有的基础上持续性进步。
九年级的学生受认识和了解结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但针对科技与教育战略地位的认识还有待深化，一些学生还存在学习目标不明确，学习动力不够等问题。依据课程标准九年级的学生应该了解我们国内在科技、教育发展方面的成就，清楚与发达国家差距，理解开展科学教育兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提升自己素质。故此我觉得本节课的重点和难点是：为什么要开展科学教育兴国战略；科技创新、教育创新的必要性。
总而言之，进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不一样。学生们会接触到一批新的学习科目，初中新设的课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一部分科目。语文、数学、英语、道德与法治等科目将贯穿初中三年。而地理、生物、历史会在七年级开设，物理会在八年级开设，化学会在九年级开设。之故此，初中课程这样具体安排，主要是考虑到学生们的接受能力，刚进入初中的初一学生也还是受到小学学习思想与习惯的影响，因为这个原因在初一依然不会合适开设物理，化学等理论性很强的科目，并需初中数学知识作为铺垫。
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