屈原这篇课文主要讲了什么？ 《屈原》课文的主要内容： 第一个：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的激愤和对光明的礼赞与向往。 第二个：借指斥神鬼偶像来抨击昏...
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屈原这篇课文主要讲了什么，屈原的资料简介10字
屈原这篇课文主要讲了什么？
《屈原》课文的主要内容：
第一个：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的激愤和对光明的礼赞与向往。
第二个：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 剧本取材于战国时代楚国诗人屈原的过往经历，但不拘泥于史实，以屈原一天的遭遇，集中反映出他与以楚怀王为首的统治集团的矛盾，以此概括了他悲壮的一生。面对秦国威胁，屈原主张积极抗秦，导致朝廷不满，被革职囚禁。南后因引诱屈原遭拒，怀恨在心，在酒中下毒欲置屈原于死地，不料侍女蝉娟误饮毒酒代屈原而死。
剧作生动地表现了诗人忧国忧民、不畏强暴、大义凛然的崇高品质，屈原在暴风雨中悲愤呼号的“雷电颂”，发泄了他对黑暗的愤怒、诅咒，对邪恶的勇敢抗争和对光明美好的向往。
1、屈原是春秋时期楚国的大臣。楚国自从被秦国打败以后，一直受秦国欺负。他提倡富国强兵，主张联合抗秦，受到贵族子兰等人的强烈反对。后来被小人陷害，赶出了都城，流放到湘南。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇。
2、公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，他心如刀割，自己年老体衰，可还是深深地爱着他的祖国，要与他共存亡。在写下了绝笔作《怀沙》后面，抱石投汨罗江身死。屈原死后，楚国百姓很悲伤，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，想把他打捞起来。
3、渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。大家见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，避免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，大家又用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。
屈原的资料？
屈原个人讲解
屈原（约公元前340年-公元前278年），芈姓，屈氏，名平，字原，中国战国时期楚国诗人、政治家，战国末期楚国归乡乐平里（今秭归县屈原乡屈原村）人是楚武王熊通之子屈瑕的后代。
屈原早年受楚怀王信任，提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。后因遭贵族排挤毁谤，而被流放。秦将白起攻破楚都郢后，自沉于汨罗江。
拓展资料
屈原代表作：《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇是中国古代最长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。前半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志。
后半篇通过神游天界、追求理想的达到和失败后欲以身殉的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。全诗运用美人香草的比喻、非常多的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极的浪漫主义精神，并开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式，对后世出现了深远影响。
初三课文屈原人物形象赏析？
从屈原在当时社会中的身份来说，他是一位政治家，而不是大多数情况下意义上的“诗人”；但以他的巨大的创作成就来说，他又是我们国内文学史上最早的一位伟大的诗人。《诗经》中也有不少优美动人的作品，但它差不多是群众性集体性的创作，个性的表现甚少。而屈原的创作，反而用他的理想、遭遇、痛苦，以他都生命的热情打上了鲜明的个性烙印。这标志了中国古典文学创作的一个新时代。
屈原是一位具有崇高人格的诗人。他关心国家和人民，直到今天仍作为坚定的爱国者受到高度评价。虽然他的爱国和忠君联系在一起，在这一点上，他依然不会能背离所身处时代和社会的基本道德原则，但同时也要看到，屈原又具有较为强烈的自我意识。他依然不会把自己当成君主的奴仆，而是以君主以此也是国家的引路人自居。他对自己的政治理想与人生理想有坚定的信念，为追求自己的理想不惜与自己所属社会集团的相当大一部分人对抗，宁死不渝。这个问题就在忠君爱国的公认道德前提下，保存了独立思考、忠于自己认识的权利。作为理想的殉难者，后人曾从他身上受到巨大感召；他立身处世的方法，也被后世正直的文人引为仿效的榜样。
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