中班数学认识图形评语？ 中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的特点来认识，而是故将他和自己...
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中班数学认识图形评语，中班数学认识长方形和半圆形
中班数学认识图形评语？
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的特点来认识，而是故将他和自己平日生活中熟悉的物体相对照。因为这个原因，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形出现兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不一样图形的不一样特点。
中班比较长方形和半圆形教案？
活动准备
1.趣味练习：规律
2.长方形半圆形拼图，卡片。
教学具图片
活动过程
一、游戏：在藏宝图中找图形
1.激发幼儿兴趣
教师：小朋友，在我们的教室里藏着不少的宝贝，假设你们为了找到这些宝贝呢，一定要先找到藏
你们想不想找一找藏宝图呢？
2.教师引导幼儿找出长方形半圆形的藏宝图。
教师：小朋友找到的藏宝图能看出藏宝的地方吗？为什么？
二、思考想出探宝办法
教师：请小朋友商量一下，长方形和半圆有哪些不一样
三、感知半圆形和长方形的不一样
给每一个幼儿一张圆纸，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是什么样的，
然后轻轻地告诉旁边小朋友。体会长方形没有圆弧，四条边俩俩一样长度。
四、利用游戏加深幼儿对长方形和半圆形的认识。
1.趣味练习
请幼儿从中找出长方形半圆形。
2.依次出示图形卡，分别请2位幼儿比赛看谁最快找到这两种。
五、拼图活动。
1.出示用长方形半圆形拼成的图片，引导幼儿利用大小、颜色各不一样的图形拼出好看的东西。
2.拼完后告诉旁边的小朋友：我用哪些长方形和哪些半圆形拼出出什么东西来的。
中班数学数字图片对对碰教案？
回答请看下方具体内容：教学目标：
1.认识数字1-10的数值和数量。
2.可以正确配对数字与对应的数量图片。
3.培养孩子观察能力和记忆力。
教学准备：
数字图片卡片，数量图片卡片，对对碰游戏板。
教学过程：
1.引入活动
教师出示数字图片卡片，让孩子们数出对应数字的个数，然后将卡片放到对对碰游戏板上。
2.数数游戏
教师将数量图片卡片洗匀后铺在桌子上，让孩子们轮流翻开两张卡片，假设数字和数量匹配，则可以将卡片放到对对碰游戏板上。
3.夯实练习
教师可以增多游戏难度，例如增多数字和数量的组合，让孩子们更好地记忆数字和数量的对应关系。
4.游戏结束
当全部卡片都匹配成功后，游戏结束，教师可以让孩子们一起清理游戏道具。
教学反思：
数字和数量是幼儿数学学习的基础，通过对对碰游戏的方法，能有效的帮孩子们更好地理解数字和数量的概念，培养孩子们的观察能力和记忆力，同时也可提高孩子们的合作意识。
活动目标：
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只兔子的关系。
2、乐意为三只兔子摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：幼儿人手6个蘑菇、背景图片
活动过程：
一、观察小兔一家，通过比较感知“高”、“矮”、“最矮”。
幼儿园认识图形评课优点缺点？
对幼儿园认识图形评课的优点和缺点可以这样说：
1.优点，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、但他们不是从这些形状的特点来认识，而是故将他和自己平日生活中熟悉的物体相对照。因为这个原因，该老师设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形出现兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不一样图形的不一样特点。
2. 缺点，互动性还不够强，可以加大与孩子的互动交流，让孩子通过各自不同的方法去更好认识图形的特点。
中班幼儿数学发展特点和发展水平？
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的一门学科，这样的来源自于生活并详细指导生活的学科特点，使我们一定要从两方面考虑：一个方面幼儿从呱呱坠地起伴随着他对周围世界的持续性认识而渐渐成长，那么试想一下，假设幼儿没有数与形的概念，就可以连家里有哪些人，自己有几只手，玩的皮球，搭的积木是什么形状这样的简单问题也弄不知道;假设没有一点度量的概念，就不会区别物体的大小，粗细，高矮等;假设没有一点空间方位概念，就分不知道上下，左右;假设没有一点时间概念就不可以区别上一天，今天和明天。很明显数学教育是幼儿认识客观事物的需，幼儿不仅需认识事物的外部特点，用途及相互关系，也常常碰见数与形的问题。
另外一个方面是因为数学特有因为的精确性，抽象性，逻辑性能有效的帮幼儿概括地认识生活中的各自不同的事物及它们当中的关系，使幼儿取得一种思维方法，学会用数学的方式处理实质上问题。促使幼儿的数学和智力得到很好的蓬勃发展和进步为进一步学习打下良好的基础，
比如，三四岁的儿童不会写阿拉伯数字，不懂的“+” “—”代表的含义，依然不会能给出三角形，圆形的确切含义，也不可以精确地量出物体的重量，长度，但是，大家也越来越认识到在平日生活中幼儿已经能数出较短数列物体的个数，能借助实物或者实物的表征算出简单的加减法，正确的辨认几何图形，用自然物对物体进行比较测量，而且，可以发现物体摆放的规律。这些事实使大家认识到数学认识和了解能力并非最早时间是在个体对抽象符号系统的认识，还有详细实物表征为基础的数量，形，空间等方面的能力是数学认识和了解能力的最初表现形式。
幼儿的数学活动中的游戏主要有以下几种
(一)情节性的数学游戏。这种类型游戏是通过游戏的主题和情节,反映想学习的数学知识和技能。
(二)操作性的数学游戏。这种类型游戏是幼儿通过操作玩具或实物材料,并根据游戏规则进行的一种游戏。
(三)运用各自不同的感官的数学游戏。这种类型游戏主要强调通过不一样的感官进行数学学习,发展幼儿对数、形的感知能力。
(四)口头数学游戏。这是不需要直观教具,只用口头语言进行的游戏。这样的游戏对发展幼儿数的抽象能力还有思维的敏捷性的作用较为突出。
(五)竞赛性的数学游戏。这样的游戏主要是增多竞赛性质于数学游戏之中,以提高掌握并熟悉知识的夯实程度和发展思维的敏捷性。
(六)数学智力游戏。这是一种以发展智力为主要任务地运用数学知识进行的游戏。数学智力游戏非常大地改变了儿童思维的积极性,培养思维的灵活性和敏捷性,还有综合运用数学知识处理问题的能力。
中班分类指南要求？
幼儿园中班数学教案：比如分类
活动目标： 1、物体的形状和颜色进行分类。 2、用情景的学习方式培养幼儿学习数学的兴趣。 3、发展幼儿的思维能力。
活动准备： 1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一）。 2、幼儿每人一个图形宝宝（三角形或正方形）。 3、教师一套操作材料（二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。
幼儿园中班蒙氏数学平行四边形教案？
活动目标1、认识平行四边形的基本特点，进一步体验图形间的组合替换关系。
2、能运用平移、旋转、翻转等方式拼出平行四边形，并记录自己的拼法。
3、理解操作步骤，乐意探索各种品图形的方式。
活动重点通过与梯形的对比，认识平行四边形的基本特点；鼓励幼儿尝试探索平行四边形的各种拼法并进行记录，发展幼儿的空间运动能力和表征能力。
活动难点活动准备经验准备：对三角形，长方形，梯形等基本图形有初步的认识
中班认识图形布置什么作业？
中班的孩子，假设我们今天学习的认识图形，既然如此那，在布置作业时，我们可以引导我们的宝贝去家里发现家里有什么图形，例如电视机是长方形的，我家的门也是长方形的，妈妈的耳环是三角形的，我的茶粉的盖子是圆形的，这些都是可以布置一部分作业的。
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