榜样罗官章是哪一期，运用榜样教育有哪些注意事项呢英语

榜样罗官章是哪一期？

是往年第5期。中组部办公厅：仔细做好《榜样》宣传学习工作

运用榜样教育有什么须知呢？

运用榜样教育应注意的问题是：

（1）培养的榜样要有过得硬的过往经历， 是真正来自群众，得到群众拥护的典型。

（2）榜样培养起来后要大 力宣传和推广。宣传一定要从客观实际出发，经得起实践和时间的考验，决不可以为了某种需而弄虚作假，随意拔高。

（3）在榜样教育中，思想 政治工作者应第一向榜样学习，第一个垂范。

（4）榜样教育要与本地区、本部门、本单位的思想实质上相结合，真正找出与榜样的差距，提 高向榜样学习的效果。

时代楷模公布厅详情讲解

每一次公布都是强国复兴榜样脊梁的生动展现。《时代楷模公布厅》栏目标英模追寻之路，自始至终将镜头集中新时代涌现出来的重要典型，通过鲜活生动的电视语言讲述他们的先进过往经历，挖掘他们身上承载的精神特质，传播这个时代砥砺奋进的最顶级音。

从现实看是契合时代呼唤英雄的有力引领。英雄模范是一个时代的精神坐标，也是中华民族生生不息的不屈脊梁，更是中国共产党带着中国人民开天辟地的榜样力量。《时代楷模公布厅》栏目把推出英雄、致敬英雄、宣传英雄当使命责任，持续持续性推出新时代各行各业涌现出的英模典型。透过一个个英模典型，我们就可以读懂这个时代，就可以读懂这个时代的方向。

往年英雄模范人物评选？

往年时代楷模人物过往经历

其美多吉



其美多吉是中国邮政集团公司四川甘孜县邮政分公司邮车驾驶员，担负川藏邮路甘孜到德格段的邮运任务。他爱岗敬业，意志坚强，遭遇歹徒袭击时挺身而出，用鲜血和生命守护邮件安全，身负重伤后坚持康复锻炼，以坚韧的毅力重新走上工作岗位，被群众誉为“雪线邮路的幸福使者”。

北京榜样优秀群体



自往年以来，北京持续开展北京榜样学习宣传活动，推出了一大批立得住、叫得响、传得开的榜样人物。他们有的勇攀科技人流高度聚集，在重要科技领域达到原创性突破；有的扎根城乡基层，办了不少暖民心、解民忧的好事实事；有的身残志坚，在人生的赛场上获取了骄人成绩；有的热心社会公益，用爱和贡献帮了群众、温暖了京城……

八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群体



上世纪80年代初，郭朝明、贺发林、石满、罗元奎、程海、张润元6位村民为保护家园，在八步沙以联产承包形式组织建设集体林场，承包治理7.5万亩流沙。至今完成治沙造林21.7万亩，管护封沙育林草面积37.6万亩，以愚公移山精神生动表达了从“沙逼人退”到“人进沙退”的绿色篇章，为生态环境治理作出了重要奉献。

河钢集团塞尔维亚公司管理团队Team



中国河钢集团与塞尔维亚斯梅代雷沃钢厂合作运营项目开始三年来，河钢集团塞尔维亚公司管理团队Team9名工作人员勇于担当、忠诚履职，打造了中塞员工通力合作、共同奋斗的良好局面，促进了“中塞一家亲”。

杜富国



杜富国是陆军某扫雷排爆大队战士。入伍以来，他自始至终把忠诚和信仰刻在心中，把使命和责任扛在肩上，主动请缨征战雷场，苦练精练过硬本领，为人民利益和边境安宁挥洒热血，在平凡岗位干出了突出业绩。往年10月11日，杜富国随队参与排雷作业时，危急时刻冲锋在前，为保护战友身受重伤，失去双眼和双手。

张富清



张富清是原西北野战军359旅718团2营6连战士，在解放战争的枪林弹雨中九死一生，先后荣立一等功三次、二等功一次，被西北野战军记“特等功”，两次取得“战斗英雄”荣誉称号。1955年，张富清退役转业到湖北最偏远的来凤县工作，为贫困山区贡献一生。

黄文秀



黄文秀同志生前是广西百色市委宣传部干部。往年研究生毕业后，她自愿回到百色革命老区工作，主动请缨到贫困村担任吃住都在群里的第一书记。往年6月17日凌晨，黄文秀同志在突发山洪中不幸遇难，献出了年仅30岁的珍贵生命。黄文秀同志被追授“全国三八红旗手”“全国脱贫攻坚模范”等称号。

余元君



余元君生前是湖南水利厅副总工程师兼洞庭湖水利工程管理局总工程师。他不忘初心、牢牢的记在心里，不能忘了使命，从事水利工作25年，为根治洞庭湖水患倾尽一生；他严谨务实、勇于创新，科学统筹生态保护与治理开发，自始至终保持创业激情和奋进状态；他甘为人梯、培养青年，以功成没有必要在我的精神境界，带出了一支专业化水利工作队伍。往年1月19日，因连续多日高负荷工作，殉职在水利工程施工现场，年仅46岁。

杨春



杨春生前是福建宁德市公安局蕉城分局党委委员、副局长。他从部队转业到公安机关28年，忠诚履行人民公安为人民的庄严承诺，忠实守护一方安定和人民安宁；他重要时刻顶得住、碰见危险带头上，以铁大多数情况下的责任担当扫黑除恶、打击犯罪，侦破刑事案件数千起，抓获犯罪嫌疑人千余人。往年1月23日凌晨，因长年超负荷工作，杨春突发疾病牺牲在工作岗位上，年仅49岁。

陈立群



陈立群是贵州黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学校长、原浙江杭州学军中学校长。他从教近40年，倡导宏志教育，将爱国情、报国志、强国行融入教学和管理，引导学生立德成人、立志成才。他退休后远赴黔东南贫困地区义务支教，支教这个时间段翻山越岭、走寨访户，家访并资助100多户苗族贫困家庭。曾荣获首届全国教育改革创新杰出校长奖、往年中国教育十大人物等称号。

陈俊武



陈俊武是中国科学院院士、中国石化集团有限公司科技委顾问、中石化洛阳工程有限公司技术委员会名誉主任是我们国内著名炼油工程技术专家、煤化工技术专家、催化裂化工程技术奠基人。荣获“全国优秀共产党员”“全国劳动模范”“全国五一劳动奖章”“全国优秀科技工作者”等称号，取得国家科技进步奖一等奖、国家技术发明奖一等奖。

李夏



李夏同志生前是安徽宣城市绩溪县荆州乡党委委员、纪委书记，县监委派出荆州乡监察专业人员。他坚定理想信念、坚守初心使命，主动到皖南山区偏远乡镇工作，多年来，自始至终奋战在脱贫攻坚、乡村振兴、正风肃纪第一线。往年8月10日，在抗击第9号超强台风“利奇马”时，在转移群众途中突遇山体塌方，以身殉职，年仅33岁。

卢永根



卢永根是华南农业大学原校长，中科院院士，著名水稻遗传学家。往年8月，因病逝世。他入党70年来，对党和国家忠诚不渝、矢志奋斗是一名永葆初心的优秀共产党员。他毕生为水稻遗传育种研究，长时间奋战在高等农业教育最前沿，培养了一大批高水平现代农业专家，勤俭节约将积蓄880多万元捐赠出来设立教育基金，将遗体捐献给医学研究和医疗教育事业。曾荣获“最美奋斗者”“全国模范教师”等荣誉称号。

朱有勇



朱有勇是中国工程院院士、云南农业大学名誉校长、云南科学技术协会主席，我们国内著名的植物病理学专家。他积极投身脱贫攻坚事业，主动来到深度贫困的“民族直过区”担负扶贫任务。他致力农业科学研究，创办院士科技扶贫详细指导班，为云南少数民族贫困地区培养了1000余位科技致富带头人，被亲切地称呼为“农民院士”。先后荣获国家科技进步二等奖、“全国优秀共产党员”“全国杰出专业技术人才”“全国模范教师”等荣誉称号。

海军“和平方舟”号医院船



海军“和平方舟”号医院船是我们国内第一艘制式远洋医院船。入列以来，医院船以“和谐使命”任务为主要载体，勇闯大洋锤炼远海卫勤保证能力，远赴海外开展人道主义医疗服务，先后9次走出国门，航行24万余海里，服务43个国家和地区、23万余人次，有力服务了国家政治外交大局，赢得了国内外高度赞誉。往年被共青团中央、全国青联授予“中国青年五四奖章集体”，被海军表彰为“人民海军70周年突出奉献单位”，荣立一等功1次、二等功2次、三等功1次。

榜样6主要内容？

榜样六主要内容

《榜样6》系列节目每一年制播一期，本期节目重点宣传“七一勋章”取得者和全国“两优一先”表彰对象典型过往经历，通过典型过往经历再现、现场访谈、重温入党誓词等形式，生动展现中国共产党人坚定信念、践行宗旨、拼搏贡献、廉洁奉公的高尚品质和崇高精神，分明而确定地表现基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用是开展党员教育培训的生动考试教材。

简述开展榜样教育的基本要求？

榜样教育是借助于影视，文学和现实生活中的榜样形象，以正面人物的优秀品质和模范行为向学生施加德育影响的一种德育方式。其实，榜样教育法是以他人的高尚情操、模范行为、优秀过往经历等来影响受教育者的方式。

开展榜样教育的基本要求是：

1.选好学习的榜样；

2.激起学生对榜样的敬慕之情；

3.引导学生用榜样来调节行为，提升修养。

儿童的不少行为并不是通过直接实践或受到强化形成的，而是通过观察、学习出现共鸣，以此增多良好行为的取得或减少、削弱不良行为。因为这个原因，模仿与强化一样是学习的一种基本形式。示范法涵盖现场示范法、参加模仿法、自我示范法、电影电视或录像示范法还有想象模仿法等各种类型。示范法有不少优点，如成效快、适用情境广泛，还可与其他行为治疗方式结合使用，非常合适于集体心理治疗时应用。 Lovaas 1977年报道，应用示范法与强化相结合，促进孤独症儿童的语言与行为发展。

(1)选好学习的榜样。

　　因为少年儿童擅长于模仿而辨别能力不强，在选择学习榜样时容易产生偏差。故此，所选的榜样非常要注意先进性、时代性、典型性、生动性，能使学生出现亲切感、崇敬感，并乐于效仿。同时，所选的榜样不应该只是一两个独自、孤立的先进人物，而肯定是一个立体的多层次的群体结构，这样不仅给学生留下选择的余地，更加重要的是为了让他们体会到先进榜样普遍存在，就在自己的周围，并不是高不可攀。例如，我们的三好学生，优秀班干，等等。

　　(2)激起学生对榜样的敬慕之情。

　　对榜样的敬慕直接影响教育的效果。我们选择的榜样一定要来自生活，具有真实性、可信性和可行性，足以能使他们的高尚情操和感人过往经历赢得学生发自内心的敬仰，使学生出现学习的自觉行为。同时，还应让学生明白，“金无足赤，人无完人”，榜样是人而不是神，榜样肯定是先进一步平凡的，正是因为先进才值得学习，正是因为平凡才可以够学习。唯有对榜样进行从客观实际出发、生动有力、合情合理的宣传，才可以激起学生对榜样的敬慕之情和模仿之意。相反，对榜样进行人为的夸大和拔高，就可以使榜样失真，失去教育效果。实践表达，在这样的方法下，榜样成了不可企及的。在这样的方法下，榜样也就不起作用了。

　　(3)引导学生用榜样来调节行为，提升修养。

　　学习榜样不可以只停留在口头上，要落实到学生的学习、生活、劳动、实践等各个方面，促使对榜样的学习转化为学生的自觉行动，并进一步形成良好的道德品质。

开展榜样教育的基本要求是：

1.选好学习的榜样；

2.激起学生对榜样的敬慕之情；

3.引导学生用榜样来调节行为，提升修养。

宣传三秦楷模感人过往经历有哪些意义

宣传三秦楷模是为了鼓励大家以楷模为榜样，为建设繁荣富强的陕西做出奉献

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