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教师招聘每日一练-2月25日--中公教育

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发表于 2020-2-25 11:59:33 | 显示全部楼层 |阅读模式
教师招聘每日一练-2月25日
1.皮亚杰认为,儿童在7岁以后,认知水平就进入到(  )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
2.学习风格的构成要素包括(  )。
①生理性要素 ②认知要素 ③情感要素 ④意志要素 ⑤社会性要素
A.①②  B.③④  C.①②③④  D.①②③④⑤
3.最近发展区概念是由(  )提出的。
A.皮亚杰 B.埃里克森 C.桑代克 D.维果斯基
4.儿童能够理解“皮毛对猫就像羽毛对鸟”这样的类比关系,说明儿童进入了(  )。
A.感知运动阶段 B.全运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
5.(  )是一个人一生中的发展基础时期,也是生长发育最旺盛变化最快,可塑性强、接受教育的最佳时期。
A.幼儿期 B.童年期 C.少年期 D.青年期
6. 一天,妈妈带小明外出游玩,小明指着天上的大白鸟,说:“妈妈,你看飞机。”根据皮亚杰的认知发展阶段,这个孩子的行为属于(  )。
A.图式 B.顺应 C.同化 D.平衡
7. 刘洋平时学习非常认真,但是在考试的时候往往会觉得自己能力不足,认为自己无法取得好的成绩。根据埃里克森的心理社会发展阶段理论,刘洋现阶段的发展任务之一是(  )。
A.建立角色同一性 B.避免孤独感 C.克服自卑感 D.获得主动感
8. 初入中学的小刘为了融入同学的圈子,主动去学习一些球类运动的知识以便和大家有更多共同话题。根据皮亚杰的认知发展理论,小刘的行为属于(  )。
A.平衡 B.同化 C.客体永恒性 D.顺应
答案及解析
1.【答案】C。解析:皮亚杰把儿童的认知发展分为四个阶段:①感知运算阶段(出生后至15 岁、2 岁);②前运算阶段(2-6、7 岁);③具体运算阶段(6、7 岁-11、12 岁);④形式运算阶段(11、12 岁-15 岁)。
2.【答案】D。解析:学习风格的构成要素包括三方面:(1)学习风格的生理要素。主要指个体对外界环境中的生理刺激(如声、光、温度等),对一天内的时间节律以及对接受外界信息的不同感觉通道的偏爱。(2)学习风格的心理要素。包括认知、情感和意志三个方面。(3) 学习风格的社会要素。包括个体在独立学习与结伴学习、竞争与合作等方面表现出的特征。
3.【答案】D。解析:维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平, 也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
4.【答案】D。解析:形式运算阶段(11岁及以上)处于皮亚杰所划分的儿童认知发展阶段的第四个阶段中。在此阶段,儿童可以在头脑中将形式和内容分开,可以离开具体事物,根据假设来进行逻辑推演的思维。
5.【答案】B。解析:童年期(又称学龄初期)。这是一个人一生发展的基础时期,也是生 长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期。
6.【答案】C。解析:同化经历以下三种形式:(1)再现性同化,即基于儿童对出现的某一刺激作相同的重复反应;(2)再认性同化,即基于儿童辨别物体之间差异借以作出不同反应的能力。它在再生性同化基础上出现并有助于向更复杂的同化形势发展;(3)概括化同化,即基于儿童知觉物体之间的相似性并把它们归于不同类别的能力,题干描述的现象属于概括性同化即同化。
7.【答案】C。解析:根据埃里克森的心理社会发展阶段理论刘洋处于学龄期(6、7~12岁),此阶段的矛盾为勤奋对自卑感,因此刘洋现阶段需要克服自卑感增强自信。所以此题选 C。
8.【答案】D。解析:顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应刺激的影响。顺应的目的是为了适应,即取得与环境的平衡。题干中小刘为了融入同学圈子,取得平衡,主动学习球类运动,改变自己的认识结构,体现了顺应的过程。
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