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2020年潍坊教师招聘学前心理学的联想记忆法

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  • TA的每日心情
    难过
    2 小时前
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    秀才

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    发表于 2019-11-28 13:46:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
    潍坊中公教育http://weifang.offcn.com/提供潍坊教师招聘考试备考资料报名指导等信息,关注潍坊教师招聘(wfoffcnjs)及时获取考试资讯。
    联想记忆法,通俗一点儿来说,就是将新知识与已有知识联系起来以达到记忆的目的,属于记忆策略当中的精细加工策略。比如,幼儿教师在教幼儿识记数字时,告诉幼儿1像铅笔,2像鸭子,3像耳朵等等,就属于联想记忆法的使用。言归正传,从3岁到6岁,是幼儿时期,是个体心理活动形成系统的时期,是个性形成的最初阶段。在这3年里,心理发展变化明显,每年都有新的特点。
    (一)小班(3-4岁)
    3-4岁是幼儿刚刚进入幼儿园的年龄。在幼儿园一般称为小班,此阶段突出的特征是:生活范围扩大;认识依靠行动;情绪作用大;爱模仿。四个小班幼儿心理发展的特征,记忆的时候我们可以从每一个特征从提取一个字,组成一个词“大仁(认)大爱”来概括记忆。
    (二)中班(4-5岁)
    4-5岁是学前中期,也是幼儿园中班年龄,4岁以后,儿童心理发展出现较大的质变。主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展。具体表现为:更加活泼好动、思维形象具体、开始接受任务、开始自己组织游戏。对于这四个特征,我们可以用“好想(象)无(务)忧(游)”来概括;也可以用稍长一些的句子将四个特征串联起来,例如“中班幼儿好像(象)能够开始接受游戏任务”或“到了中班的幼儿特别活泼好动,但是已经能够依靠表象思维、接受任务并自己组织游戏”。
    (三)大班(5-6岁)
    5-6岁是学前晚期,这一时期的突出特点是:好学好问、抽象思维能力开始萌芽、开始掌握认知方法、个性初具雏形。可以用“好想(象)知性”来概括;可以用“学问萌芽,开始掌握认识个性的方法”或“大班幼儿的好个性,需要掌握认知方法,运用抽象思维能力”等较长的句子串联起来理解、识记。
    总之,在运用联想记忆法的时候,重点在于将新知识用自己所熟悉的、能够迅速提取的已有知识串联起来,不必局限于中公教育给大家提供的这几个词或句子。在这里,我们希望授之以渔而非鱼,祝广大考生备考顺利。

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  • TA的每日心情
    萌哒
    2020-6-7 16:42
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    童生

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    发表于 2019-11-28 15:01:14 | 显示全部楼层
    很好很强大
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  • TA的每日心情
    萌哒
    2020-9-19 08:39
  • 28

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    童生

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    发表于 2019-11-28 15:02:54 | 显示全部楼层
    楼主辛苦了
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