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[时政热点] 2019山东教师招聘:教育心理学考点之奥苏贝尔

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  • TA的每日心情
    难过
    2021-2-22 15:14
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    发表于 2019-1-30 15:44:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
    奥苏贝尔在教育心理学中重点考察的方面有:学习的分类、学习理论中有意义的接受学习、学习动机中成就动机的基本分类、现代迁移理论等。
    (一)学习的分类
    从学习性质与形式来说,奥苏贝尔根据两个维度对认知领域的学习进行分类。
    根据学习进行的方式,学习分为接受学习和发现学习。根据学习材料与学习者原有知识的关系,学习分为机械学习和有意义学习。比如进行科学研究是就是属于有意义的发现学习、老师上课让学生记忆乘法口诀表属于机械的接受学习。
    (二)奥苏贝尔的有意义接受学习
    (1)有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。比如在给学生讲解乘法前把题目和加法结合起来进行,利用加法去学习乘法,就是一种有意义学习的体现。
    (2)奥苏贝尔的有意义学习的分类有:表征学习、概念学习与命题学习。
    表征学习是最低层次的学习,比如学习一些词汇和事实类知识。概念学习是掌握同类事物的共同关键特征。命题学习是若干概念组成的句子意义。比如有一个角是90度的三角形是直角三角形就是概念学习,直接三角形是一个特殊的三角形说的就是命题学习。
    (3)在有意义学习的过程中,先行组织者策略也是一个喜欢考察的信息点。所谓"先行组织者",是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平,并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。比如在给学生讲解"平原"之前,先给学生讲解"地形"的概念,就是利用的先行组织者策略。
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