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[时政热点] 2019山东教师招聘备考之智力理论

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  • TA的每日心情
    难过
    2021-2-22 15:14
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    秀才

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    发表于 2019-1-30 15:36:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
    1.斯皮尔曼的智力二因素论
    (1)智力二因素论由英国心理学家C.Spearman斯皮尔曼(1863—1945)于1904年首先提出。
    (2)二因素论认为,人类智力包括着两种因素:一般因素(简称G因素)和特殊因素(简称S因素)。其中一般因素是智力结构的关键和基础。
    一般因素(简称G因素):得自先天遗传,主要表现在一般性生活活动上;一般智力测验所测量的,就是普通能力
    特殊因素(简称S因素):有五类:口语能力因素、数算能力因素、机械能力因素、注意力、想象力。只与少数生活活动有关,是个人在某方面表现的异于别人的能力
    2.吉尔福特的智力三维结构论
    (1)提出:美国心理学家吉尔福特于1967年提出。
    (2)智力三维结构论:认为智力可以区分为三个维度,即内容、操作和产品。智力活动的内容:包括听觉、视觉、符号、语义、行为。
    智力操作:指智力活动的过程,包括认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价。
    智力活动的产品:指运用上述智力操作所得到的结果。包括单元、类别、关系、体系、转换、蕴涵。
    由这三个维度,人的智力可以在理论上区分为5×5×6=150种。
    3.加德纳多元智力理论
    (1)提出:美国心理学家加德纳提出。
    (2)内容:人的智力结构中存在着七种相对独立的智力:①语言智力;②逻辑—数学智力;③视觉—空间智力;④音乐智力;⑤身体—动觉智力;⑥人际智力;⑦自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法,在每个人身上的组合方式不同。
    (3)作用:加德纳多元智力理论也为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。
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